新时期做好基层党史教育工作的几点建议

杨伟霞

（中共阳高县委党校，山西 大同 038100）

中国共产党在百年发展历程中，积累了一系列的宝贵经验，形成了伟大精神。通过组织基层党员干部学习党的发展历史，能够帮助党员干部对历史规律进行正确认识，将红色基因有效传承下去，有助于推动中国特色社会主义事业的发展。目前，我国正朝着中华民族伟大复兴的目标而努力，党中央数次强调党史学习教育的重要性，从宏观角度部署了党史学习教育工作。基层党校承担着锤炼党员干部的重要职责，要将自身主渠道、主阵地的作用充分发挥出来，大力强化党史教育工作，不断提高党史教育工作水平。

一、新时期加强基层党史教育工作的必要性

（一）党校性质与功能所决定

党校承担着培训党员领导干部、学习宣传重大思想的神圣职责，党中央明确要求党校要在教学体系中纳入党史课程，将一支具有较高专业水平、政治素养的党史师资队伍建设起来。党校只有将党史教育的职责深入履行下去，方可以将党史教育的作用发挥出来，推动党的干部教育事业的整体发展。党校姓党是党校开展各项工作的根本原则，因此，党校要高度重视思想理论武装工作，完善建设干部教育培训体系，大力强化党史教育工作，利用党的光辉发展历史给予党员干部有效的教育和引导[1]。

（二）党史特殊资源性所决定

党的百年发展历程丰富而厚重，英勇而艰辛。国家、民族、政党的凝聚力、发展坐标受历史传统的直接影响，国家、民族、政党只有充分重视历史传统的传承，将历史传统中的精华汲取出来，方可以对未来的发展起到有效指导作用。进入新时期后，世情、国情发生较大变化，党在发展过程中面临着复杂、严峻的考验，增大了党员干部思想建设、作风建设的难度。面对这种情况，要切实发挥出党史的教育价值、精神引导功能。党的发展历史中蕴含着丰富的精神内涵，基层党校要深入挖掘党史中的宝贵资源，引导党员干部充分认识到中国共产党赖以生存与发展的关键因素，自觉、坚定地投身于党和人民事业当中，将共产党人的政治本色充分彰显出来。

（三）党的干部队伍新老交替所决定

近些年来，党的干部队伍中进入了一大批年轻党员，在党内发挥越来越大的作用，一方面党的生机活力得到增强，另一方面又有一系列新问题出现于党的干部队伍建设及教育培养中。在党的长期发展过程中，必然会持续优化党员干部队伍的年龄结构、文化水平等，这样将会显著改善党员干部的专业化与知识化，但需通过党史教育工作的开展，对党员干部的政治理想、政治信念等进行强化，切实增强党员干部队伍的革命化。目前，部分年轻党员所经历的锻炼、磨炼较少，不能够系统性了解和掌握马克思主义理论系统，难以深刻认识党的发展历史，这样在日常工作与思想作风等方面将容易出现问题。只有引导党员干部深入学习党的历史，方可以让党员干部坚持与捍卫党的性质，将共产主义、社会主义的信念牢牢树立起来，始终朝着正确的方向发展[2]。

（四）党和国家事业发展的大局所决定

进入新时期后，我国市场经济发展迅速，社会转型步伐加快，在较大程度上提升了国家综合实力，但也暴露出诸多的发展问题与社会矛盾。在十四五时期，社会转型改革进一步深入，将会有一系列新的阶段性特征呈现出来。面对这种情况，要对党的先进性建设进行强化，持续提高党员干部的认知思想水平，以便适应社会改革转型的发展要求。通过深入学习党的发展历史，能够正确把握历史发展规律，将前进的正确方向、道路等找出来。同时，党史中的经验涉及到党的建设、社会主义建设等各个方面，能够对未来的工作开展提供有效的指导与帮助。

二、新时期加强基层党史教育工作的途径与策略

（一）优化设置党课课程

党中央明确指出党校要在培训教育体系中纳入党史课程，将党史课在党员培养中的主体地位充分凸现出来。因此，基层党校要充分认识到党史教育的必要性和重要性，加强党史师资队伍建设，合理设置党史课程课时，促使党史课程的主体地位得到体现。在具体实践中，一方面要在学员各个培养阶段内延伸党史教育，另一方面又要将党史教育渗透、融合到各个专题教学中。例如，在经济学教学中，可将党的社会经济建设经验等引入进来等。通过对党史课程的主体地位进行体现，能够将党史的资政育人作用充分发挥出来。基层党校教师要有机统一党史课程与党的基本理论教育，密切联系学院干部作风建设与能力培养工作，引导广大学员干部对党的发展历史进行深入认识，从党史中汲取智慧和力量。要引导党员干部对党的经验教训、历史失误等进行深入了解，利用经验教训指导未来的工作，不断提升自身的领导能力与政治素养[3]。此外，在新时期党史教育过程中，基层党校还需要将十九大理论成果、习总书记新时代特色社会主义思想等融入到党史课程中，增强党史教育的时代性与先进性。

（二）推进党史研究的科研工作

在党的建设实践中，党史研究是非常重要的一项工作内容。早在延安整风时期，中央党校即将中国革命问题课程研究室设立起来，深入研究中国革命问题的课程设置情况。因此，为提高新时期党史教育水平，基层党校要组织教师在做好日常教育工作的基础上，将专题研究活动深入实施下去，且于党史教学中积极、深度地应用各项研究成果，将党史教学——专题研究——党史教学的良性循环模式构建起来，推动党史教育事业的健康持续发展。同时，基层党校要组织师资力量，深入研究地方党史，将地方当时研究成果充分利用起来，促使党史内涵得到进一步丰富。在具体实践中，基层党校人员要全面、深入地调研考察党在当地的发展历程，将当地党的发展历史准确、详实的归纳总结起来。通过将这些地方性研究成果运用于党史教育实践中，能够更好地教育、警示与激励广大学员干部。为推进党史教研工作的稳步发展，基层党校需从政策、财政等方面给予必要的支持，引导师资队伍结合党史大局科学选择研究方向，积极申报党史教育的研究成果及地方党史的研究成果，以便将党史的资政育人作用全面发挥出来[4]。

（三）采取多元化教学模式

为增强党史教育的时代感与吸引力，基层党校要在常规教学的基础上，将类型多样的新型教学模式综合利用起来，以便促使党的发展历史得到全方位展现，改善党史教育效果。在具体实践中，基层党校可将现代多媒体技术引入进来，以录音、视频等形式对反映党的发展历史的影像历史资料、专题报道等进行直观呈现，这样党的历史的生动化、具体化可以得到增强，能够更好地感染学员干部，促使学员干部的共产主义理想得到坚定，投身中国社会主义事业的热情得到激发。同时，可利用社交媒体工具将交流群等组织起来，引导学员干部就某一问题展开深入的交流与讨论，有效连接线上与线下环节。此外，基层党校在做好课内教学的基础上，也可积极开展一系列内涵丰富的课外活动，进一步深化学员干部的学习体验。例如，基层党校可于当地档案馆、革命遗址等具有丰富党史资源的现场开展教学活动，这样党员干部能够对当地的发展历史、党的历史等进行深入了解和学习。相较于常规教学手段，本种教育形式的体验感更强，警示效果更加严重，可有效强化党史教育的资政育人作用。总之，基层党校要大力创新党史教育思路和形式，将多元化教学模式利用起来，切实增强党史教育的直观性与生动性，进一步改善党史教育效果。

（四）加强师资队伍建设

由于党史教育成效受师资队伍整体能力的直接影响，因此，为进一步改善党史教育效果，基层党校需大力建设师资队伍，逐步提升师资队伍的党史教学能力、思想政治素养、科研能力以及作风水平等。在具体实践中，一方面要系统性教育现有师资，将在职教师的外派学习制度构建起来，引导党校教师积极参与党史课程培训活动。结合基层党校实践情况，也可定期将具有丰富教学经验的党史专家邀请过来，以培训、讲座等多元化形式给予在校教师有效的指导和帮助。同时，可联合周边地区的党校，组织党校教师之间互相交流党史课程教学方法、前沿理论成果等。通过这些措施的综合实施，基层党校现有教师的能力水平能够得到显著提高[5]。另一方面，要做好高水平教师的引进工作，制定针对性的人才支持政策，将具有较高学历层次、研究水平与个人素养的人才吸收进来。优化党史教师的薪酬待遇、福利水平等，激发党校教师的工作积极性，增强师资队伍的整体稳定性。此外，为推进特色优势的党史学科建设工作，要引导党史教师将专题研究工作深入开展起来，大力建设精品课程，利用研究成果对党史内涵进行丰富，且应用于日常党史教学实践中，促使党校党史课程的教学水平得到全面提高。

三、结语

综上所述，党史教育是加强党员干部队伍建设的关键举措，只有引导党员干部深入学习党的发展历史，方可以将我党的先进性、纯洁性充分保持下去。因此，基层党校要充分明确自身肩负的职责，依据党中央要求深入创新党史教育模式，拓展党史教育载体，持续提升党史教育的吸引力与时代感，深度履行党史教育职能。在具体实践中，可借鉴学习上级党校的先进做法，提炼有价值的经验，不断提高党史教育水平。