如何在干部培训中加强思政工作

宋宇宁

（辽宁公安司法管理干部学院，辽宁 沈阳 110161）

自党的十九大以来，党中央高度重视精神文明建设和思政建设工作，并将思想政治建设作为党内政治生活的首要任务。将思政工作融入于干部培训之中，既能保持党员队伍的优良传统和发展动力，还使社会主义精神文明建设更具特色，进一步适应时代的发展需求，保证群众的安居乐业、幸福成长。因此，本文从现阶段干部培训中思政工作的发展问题、在干部培训中加强思政工作的具体措施两个方面出发对此进行分析。

一、现阶段干部培训中思政工作的发展问题

通过对现阶段干部培训中思政工作的组织情况和实施效果进行分析，其问题主要集中于以下几点：第一，思想认识不足。部分干部在培训学习的过程中，对思政内容缺乏正确理解和有效认知，仅仅停留在理论文字的解读阶段，未能深入探究、了解和发现思政学习的重要性，导致价值观发生倾向，阻碍其个体的发展。第二，培训手段单一。针对不同的培训内容采取合适的培训手段，不仅能加深学员对理论知识的理解，还使培训活动的组织效果得到保障。但在实际的组织过程中，大多数教员缺乏多样化的引导手段，仍存在单一化的讲读模式，造成培训环境沉闷、学习积极性不高等问题。第三，工作重心难把握。思政工作是全面发展、创新实施的重点之一，把握思政培训的工作重心，不仅能提升学员的发展动力，改善思想环境，还使学员的内在素质和道德品质得到根本性提升。但在实际的组织实践中，部分教员未能抓牢重心、明确方向，导致学员的整体水平难发展、难提升。

二、在干部培训中加强思政工作的具体措施

（一）创新式开展思政工作

1.理论创新

随着社会环境的不断发展，传统的理论知识已不能适应现代发展的本质需求，革新理论、优化内容已成为思政工作有效实施的重要保障点之一。因此，在干部培训中，教员应根据实际情况，多元化的探索培训内容，紧贴时代特点，深化学习内容，加强对政治理论的学习与引导，保持思政工作常态化、创新性的发展态势，使干部学员的思想观念和理论层次得到提升。同时，在理论创新方面，教员还应结合各干部学员的岗位特点和发展情况，制定针对性的培训目标和学习计划，使干部学员在个性化的理论引导下，树立正确的世界观、人生观、价值观，并自觉保持思想与行动的统一，理论与实践的结合，真正发挥思政教育的导向作用。

2.手段创新

手段创新，不仅能加强干部学员的接受能力，巩固培训的学习基础，还使培训活动的实效性得到保证，进一步提升思政教育的渗透力和影响力。因此，在干部培训中，教员可以运用信息技术手段，优化培训环境和讲授方式，以图像代替文字、以活动丰富内容，使干部学员在思政学习的过程中保持良好的认知状态，提高学员的学习效果。同时，教员还可以将思想政治工作渗透于各类培训学习之中，如开展专题研讨、工作交流、文体活动等，使干部学员在活动中体会理论、在实践中应用理论，进而改善干部的思想意识，调动其参与积极性。此外，创新手段的同时，教员还应明确其教育的中心要点，保证思政工作的渗透性和教育性。

3.工作创新

不循规蹈矩、不因循守旧，是思政工作在干部培训中有效实施的关键。因此，在干部培训中，教员应通过多样化的途径展开思政教育活动，着眼于思政培训的各个方面和各个模块，打破传统培训工作的实施模式，优化机制、改善细节，探索多元化的培训路径，拓展教育渠道，保证思政培训工作的有效落实与高效推进。同时，在干部培训中，可从社会的角度出发选拔一些优秀的思政工作者或讲演人员，丰富培训的内在细节和文化特点，为思政培训增添多种可能。此外，在思政工作的实施过程中，教员还应建立相应的管理机制，对干部培训活动进行制度化管理，对培训计划、培训目标、工作安排等方面进行全面性把控，切实推动思政工作的创新发展。

（二）细节化开展思政工作

1.把握发展路线

思政工作作为培养干部专业精神和工作能力的重要教育活动，正确引导干部的思政认识方向，强化思政工作的使命意识尤为关键。因此，在干部培训中，教员找准思政教育的切入点和研究方向，把握工作的推行路线和培训渠道，掌握思政的中心宗旨和发展规律，引入其中，制定策略，进一步培养干部学员辨别是非的能力，以及夯实政治信仰的根基。同时，在思政工作的具体实施中，教员作为培训的主导者和讲授者，还应强化自身的政治素养和专业能力，并通过自主学习、学术讨论、参观研讨等活动，创新教育理念，了解实际情况，从而为干部学员提供优质的教育服务。

2.渗透文化培养

文化是一个民族的灵魂，也是国家发展和民族振兴的强大力量。在思政教育中，合理渗透文化，不仅对干部学员的精神成长产生积极影响，还使干部学员保持较高的文化素养和思德品质，进而以高效率、高水平、高意识地投入到日常工作和学习之中。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。将思政教育与传统文化相融合，不仅能提高干部学员的精神层次，筑牢干部的文化根基，还使干部学员在传统文化的学习和感召中学会“不怕吃苦”“奋勇拼搏”“守正创新”等民族精神，进一步推动国家和民族事业的蓬勃发展。同时，在文化渗透的过程中，教员可以组织不同形式的培训活动，如红色文旅等，保证思政工作的有效落实。

3.注重细节关爱

关爱是中华传统美德的一个优秀品质，关爱弱小、扶助困难，不仅能提升团队整体的凝聚力和向心力，还使日常工作的开展更加高效、有序。对此，在思政工作的实施过程中，采取关爱式的培训机制，从细节入手、从情感出发，深入了解各学员的学习情况，并找准问题的关键作用点，提出相应的解决办法，潜移默化的组织工作、开展培训，既能提升学员的组织意识和管理能力，还使学员的思想觉悟得到加强，进而在实践运用中得到有效反馈。此外，以人文关怀的方式展开思政培训，首先应建立相应的工作架构，以心理疏导代替强制灌输，逐步改善学员的认知意识和学习状态，使学员能够积极地参与到思政活动之中；其次，坚持精神与物质协同并用的原则，从学员的心理出发，进一步掌握学员的思想动态和学习兴趣，给予学员更多的物质奖励和精神慰藉，有助于提升培训的实效性。

（三）问题式开展思政工作

1.解决“不愿做”问题

目前，部分干部学员在实际的学习和工作中，往往存在片面化看待问题的现象，对思政工作视为“空洞的”“无意义”的行为，流于表面，缺乏真正的理解，进而难以提升自身的思想层次和业务能力。因此，在干部培训中，教员应通过问题的方式，着重解决干部“不愿做”的问题，端正干部的认知意识和价值导向。其一，强化履职尽责的责任当担。从文字的角度出发，思想政治是一项理论化的学习资料；从工作的角度出发，思想政治是一个标杆化的行动指南。加强思政工作，深入剖析工作问题，科学解决组织松散、纪律性不强、遇事推诿等“不愿做”的问题，切实加强干部学员的责任意识。其二，强化始终如一的使命意识。从思政的角度出发，引导干部学员深刻理解使命的内涵和重要性，坚持立党为公、执政为民的思想不动摇。

2.解决“不会做”问题

第一，贴近实际生活和日常工作。思政工作既是一门语言艺术，也是一门行为艺术。要想解决“不会做”的问题，教员在干部培训中应从现实的角度出发，深入了解干部的具体工作和实际情况，把握事情本质，发现变化规律，以察言观色、望闻问切的方式，满足干部的学习需求和实践需要。第二，运用多样化载体开展工作。社会环境的改变，其培训方式和解决途径也在发生变化，积极引入新方法、新思路、新载体，使培训活动更具有时代性，培养干部学员更多的专业技能，提高干部的工作效率。第三，提供更多的实践机会。俗话说：读万卷书，行万里书。实践，不仅能检验学员对思政知识的理解程度和应用效果，还使学员在做学用的过程中深化意识，提升层次，进而使学员的业务能力得到锻炼与提升。

3.解决“不想做”问题

随着时代的变迁和国内外环境的影响，许多学员在思政学习方面存在懈怠、懒惰等情况，难以认清当前的社会形势和思想内涵，导致在实际工作中常常“捉襟见肘”“手足无措”，难以发挥其应有作用。对此，在干部培训中，教员应正确把握学员的行为状态和认知心理，清晰了解新时代思政工作的目标重点和工作重心，彻底解决学员“不想做”的本质问题，推动其全面发展。其一，坚守思政工作的变与不变。思政是时代发展的客观需求，教员应引导学员充分尊重这一客观事实，加强对思政知识的学习力度，并在其本职岗位上坚守不变的初心，创新适应新工作、新环境、新方法。其二，强化思政课程的深度融合。科学围绕“三进”目标，即进课堂、进教材、进头脑，切实推动思政培训的多元化改革和创新性发展，打破传统思政培训的“边缘化”“孤岛化”模式，激发学员的学习力和发展力，使思政活动得到更多人的认可和参与，这将进一步提高学员的综合素质，优化组织建设，从而实现专业化发展的目标。

综上所述，将思政工作渗透于干部培训之中，遵循创新式、细节化、问题式的工作思想，不仅能提高干部队伍的整体素质和思想文化水平，还使干部的业务能力得到加强，进一步为社会发展奠定根基。同时，在思政工作的教育实施过程中，我们还应考虑到传统文化培训与现代社会发展的本质需求，优化组织、形成协力，以发展的眼光去看待问题、了解问题、解决问题，打造一支思想坚定、业务过硬、纪律严明的干部队伍，从而为群众谋福利、办实事、解困忧。