做“四有”好教师，当学生引路人

摘要：“四有”好教师是高职院校高职教师的历史使命。因此本文从“四有”好教师对高职教育的意义、如何做“四有”好教师以及“四有”好教师对学生的引导作用三个方面来谈，结合高职教育的现状，提出了做“四有”好教师，当学生引路人的观点。

关键词：“四有”好教师;高职教育;引导作用

习近平总书记在庆祝第三十个教师节的讲话中指出：“广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人做出更大贡献。”这一番鼓舞人心的讲话，让我们教育工作者感受到了肩负的伟大使命，让我们更深刻的理解了教育的重要意义，同时也给我们提出了工作的更高要求。做“四有”好教师，同时也肩负起学生引路人的职责。

一、“四有”好教师对高职教育的重要意义

当前，职业教育蓬勃发展，我国的高职教育作为高等教育的重要组成部分，无论是在人才培养还是在社会贡献上，都起到了越来越重要的作用，为社会不断的输送专业技术人才，培养社会各行业所必须的中坚力量。作为高职院校的教师，做“四有”好教师，更是时代赋予我们的任务与使命，因此，每一位高职教师，都应该不断奋进，在教授学生学习专业技能与专业知识的同时，做好学生的人生指引工作。

（一）“四有”好教师是高职院校进行教师建设的必然要求

高职院校的教师队伍建设是一个长期的工程，目前通过高职院校的不断向前发展，众多院校都逐渐建立起一支教师队伍。教师队伍建设的如何，建设的好与坏，对学生的引导是直接而迅速的，因此高职院校在进行教师选拔与教师队伍建设时也应注意培养“四有”好教师，这是进行教师建设的必然要求和最终目的。在现实原因的共同制约下，高职院校的教师建设存在着一定的缺陷，习总书记提出的做“四有”好教师，为高职院校的教师建设发展指出了一条明路。现阶段，通过建设一支“四有”教师队伍，可以解决当前高职院校面临的困境，所以“四有”好教师是高职院校进行教师建设的必然要求。

（二）“四有”好教师促进高职院校的良性发展

教师对学生的影响是非常直观的，除了传授学生知识以外，教师的言行会对学生造成潜移默化的影响，在这种客观条件的制约之下，做“四有”好教师对于高职学生对于高职院校的发展会起到良性的促进作用。只有当学生职业技能好、综合素质高、道德规范才能凸显职业教育的优势之处，“四有”好教师队伍的建立可以提高高职学生的综合素质发展，这种学生的培养更可以促进高职院校的良性发展。

二、如何做“四有”好教師

（一）对学生的“大爱”

作为教师，对学生的“大爱”是首要因素，这也是习总书记提到的“仁爱之心”，只有对学生充满着无私的“大爱”，才能平等真切的关心到每一位学生。高职学生有很多存在着基础比较薄弱，自制力不强等问题，面对这样的状况，作为高职教师更应该考虑到各种水平学生的接受程度，因材施教，以“仁爱”以“大爱”之心去关心关注这些存在学习困难的学生，用满腔的热情去关心这些学生，通过教育充分挖掘每一位学生身上的闪光点，帮助学生最终走向社会成为有用的人才。

（二）深厚的专业能力

高职教育是培养专业技能人才的教育，学生在学校不仅要习得专业理论知识，更要习得切实可用的专业技能，这就要求高职院校的教师都应当具备深厚的专业能力与专业素质。只有具备相应的专业能力，才能在理论与实训阶段多方面对学生进行指导。如果高职教师本身的专业能力欠缺，只具备理论研究，不具备专业操作能力，就很难在职业教育的领域对学生提供有效的指导。因此做“四有”好教师，就是要具备深厚的专业能力，以满足学生学习专业技能的需求，更好的适应即将面对的工作。

（三）奉献祖国的理想信念

奉献祖国是每一位公民都应该放在心中的理想信念，但这一理念，对高职教师更要放在尤为重要的位置。因为教师的理想与信念不仅代表了自己，还代表了对学生的影响，在日常的教学过程中，教师的理想和信念其实是贯穿在言行举止中的，学生们通过教师的授课内容、通过课下的辅导与交流，都可以感受的到教师的理想信念。在这种教与学的过程中，可以更好更直观的将风险祖国的信念，传授给每一位学生，引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观，让学生也以奉献祖国作为终身奋斗的理想。

（四）以身作则影响学生

教师对学生的影响是体现在方方面面的，学生从教师身上会受到深远的影响，高职教师更应该一身作则，从各方面给学生带来一个良好的示范作用，师德师风在这一层面上就凸显的尤为重要。作为教师需要从自身出发，树立良好的道德模范作用，提高自身的修养，给学生带来正面的影响。同时，职业教育的教师还有其特殊性，应当在日常教育的过程中注重培养职业道德，让学生了解从事职业教育所需要的职业素养职业道德，以身作则的影响学生，促进学生成为道德高尚的职业技能人才。

三、“四有”好教师对学生的引导作用

“四有”好教师，对在学生的个人成长方面，可以起到正面的影响，塑造学生成为有理想有信念、道德品质高、职业道德优良的专业人才，塑造学生成为真正为社会所需要的技术性人才，帮助学生发现自身的长处，找到适合人生发展的道路。如果高职学生没有在校园中得到正面的引导和发展，那么可能个人的成长就会出现问题乃至发生偏差，因此“四有”好教师对学生的个人成长起着重要的作用。成为“四有”好教师，做学生的引路人，这是时代赋予教师的重要使命，也是每位高职教师每位职教人都应该为之努力的目标。要时刻牢记习总书记对教育对教师提出的要求，将自身奉献在伟大的教育事业中，不仅要做传授学生职业技能的教师，更要做引领学生人生的引路人。

参考文献

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[2]赵培举.加强师德师风建设培养高素质教师队伍[J].中国高等教育，2013（13）.

作者简介：刘昱娇，女，汉，安徽，助教，硕士研究生，研究方向：室内设计、艺术设计，湖北生物科技职业学院 430000