游戏教学法在国际中文教学中的应用思路探讨

摘要：在国际中文教学中，将游戏教学法运用到教学中，有利于提升教学效率。国际中文教师要意识到游戏教学的重要性，采取多种方式去开展游戏，引导学生积极参与到课堂学习中，以此提升教学质量。

关键词：国际中文教学;游戏教学;策略

在国际中文教学中，教师可以根据学生的学习特点，结合教材内容，适当地在教学中采用游戏教学法，营造轻松愉悦的课堂教学氛围，丰富课堂教学内容，从而调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力，实现汉语教学目标。

一、游戏教学法的含义

游戏教学法是在课堂上通过游戏与课堂相结合的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，通过游戏教学法可以帮助学生在枯燥的中文学习中，以愉快的心情接受复杂的汉语知识。在教学过程中，教师应根据学生的实际学习情况，结合教材组织轻松愉悦、生动活泼的游戏，让学生在欢快的氛围中掌握中文知识，提高学生的中文理解能力和交流沟通能力，提升学生的中文水平和课堂教学效率。

二、国际中文教学现状

（一）教学的形式较为单一

当前在国际中文教学中，学生处于被动的学习状态，学习的积极性不高，这种教学方法会影响学生思维的发展和学习的积极性。老师们“满堂灌”的教学手法也忽视了学生的主体地位，这会使学生很难对中文产生兴趣，长此以往，他们会觉得课堂很枯燥，知识难以吸收，从而导致国际中文课堂教学质量不佳的结果。

（二）学生缺少自主学习能力在国际中文教学中，许多学生的中文基础薄弱，在学习上缺少主动性，一些学生感受不到中文学习的压力，他们不会去思考如何夯实自身的中文基础，也不会把时间和精力花在中文上，上中文课时的状态懒懒散散，没有学习的动力。

（三）游戏教学过于娱乐化

在国际中文教学中，一些教师为了吸引学生学习的兴趣，会过多地运用游戏，让课堂具有娱乐性、趣味性，但反而会忽视教学内容。这就要求教师在教学中要选择和运用适合学生的游戏形式，控制时间，将游戏与教学内容紧密联系在一起，在创设游戏时，也要充分考虑学生的需求，激发他们兴趣的同时要对课堂的氛围进行及时调节，防止课堂出现混乱的现象。

三、高职英语课堂游戏教学应遵循的原则

在国际中文教学过程中设计游戏，可以帮助活跃课堂氛围，并且吸引学生的注意力。因此，运用游戏教学很有必要的，但在游戏教学中，国际中文教师要遵循
以下的原则。

（一）参与性原则

国际中文教师在设计游戏时，要意识到课堂的主体是学生，因此，尽量设计集体游戏，而不是设计针对个人的游戏。国际中文教师要引导全体学生参与其中，由于不同的学生，性格特点和想法都不一样，因此教师要因材施教。尤其是对于一些性格内向的学生，如果他们在课堂中不愿意发言或者发言较少，运用游戏教学法很有必要，不仅可以提高学生的热情与参与度，还可以培养他們的团队精神。

（二）目标性原则

教师将游戏运用到中文教学中，要以教学目标为基础，将教学的重难点融入其中，寓教于乐。教师应遵循目标性原则，即在课堂中要设计一个教学目标，围绕目标展开工作，从而设计相关的游戏，引导他们通过游戏内化知识。课堂氛围不仅轻松自在，而且还可以帮助学生提升中文水平。

（三）灵活性原则

教师开展游戏教学时，要考虑学生的学习能力、性格、身心发展规律。在实际开展游戏的过程中。如果出现一些意外情况，教师要随机应变处理问题，不断变通，让游戏教学继续进行。

（四）多样化原则

教师在国际中文教学中经常使用同一种游戏方式会让学生感到厌烦，这就需要国际中文教师设计多种多样的游戏。国际中文教师可以根据不同学生的特点来设计游戏，帮助每一个学生对中文学习感兴趣。从游戏形式上，可设计比记忆力、比反应、比想象等方面的游戏;从游戏组织形式上，可设计集体、个体、小组等形式;从游戏内容上，可设计课本剧、短文、单词、字母等内容。

四、游戏教学法在中文教学中的具体应用

1.播放中文歌曲，激发学生的学习兴趣

学生喜欢新鲜事物。教师在备课时，应充分利用丰富的网络资源下载一些与中文教材有关的视频和歌曲，并在课堂上根据课堂进度进行播放，吸引学生注意力，让学生在轻松欢快的中文歌曲中掌握相关的中文知识点。

如在教“颜色”时，教师可以在互联网上下载相关歌曲和视频，然后根据歌词的变化，插入相应的颜色动画，并让学生在课堂上跟着中文歌一起唱。学生在反复唱歌的过程中，不仅激发了学习兴趣，还加深了对不同颜色中文单词的印象。

2.创设中文情境，提高学生的中文水平

学生比较喜欢玩游戏，教师可以根据学生的这一特征，将游戏与中文知识点相结合，组织一些有趣的课堂小游戏。

如在教 “人体五官”时，教师可以让学生围成一个圈，教师每说一个五官的单词，就让学生指到相应的位置，如果有学生出错了，就会受到相应的惩罚。惩罚手段可以是唱一首中文歌，或者背一首中文诗等等。这样，学生在游戏中不仅可以学到中文知识，还能提高中文运用能力。

3.借助体态语言，加深学生的中文印象

在教学过程中，教师的言行举止容易受到学生的重视和关注。在课堂上结合教材内容，通过肢体语言，加深学生的英语印象，拉近师生之间的距离。

在新课程改革背景下，要想提高课堂教学效率和质量，教师就要结合学生的实际学习特点、学习习惯、学习方式进行不断探究。由于生比较喜欢玩游戏，教师可以在教学过程中积极采用游戏教学法，通过播放中文歌曲，激发学生的学习兴趣;创设中文情境，提高学生的中文水平;借助体态语言，加深学生的中文印象，从而提高课堂教学效率。

五、结语

综上所述，在国际中文教学中，教师要注重使用游戏融入课堂教学中。在设计游戏时，要坚持多样化、主体化、参与化等原则。同时，教师也要创新游戏形式，利用多媒体营造愉悦、轻松的教学氛围，达到寓教于乐的教学目标，吸引学生参与游戏的兴趣，让他们在游戏中有所收获，提升学生的汉语语言运用能力。

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作者简介：刘雨嘉（出生年份1997—），女，民族：汉，籍贯，安徽巢湖，学历，在读硕士研究生，单位，江西科技师范大学，研究方向：汉语国际教育信息化。