“学习强国”APP在高校育人工作中的功能研究

刘宇 魏广新 周晨虎 邓惠文

摘要：“学习强国”APP是一款集权威政治理论知识和海量优质信息资源于一体的思想政治教育平台，凭借其使用便捷、多元交互等优势迅速得到了广大党员和师生的认可与青睐。深入挖掘“学习强国”APP在高校育人工作中的功能，对创新高校育人载体、落实高校立德树人根本任务、为国家培养和教育优秀人才助力社会主义建设具有重要的现实意义。

关键词：“学习强国”APP、育人功能、立德树人

“学习强国”APP是一款集权威政治理论知识和海量优质信息资源于一体的融媒体平台，对于深化高校大学生党员基本素养、提升高校大学生价值判断十分有利，一经上线就很快发展成为广大高校大学生自主学习的“加油站”，为高校大学生提供了一款权威的、专业的思想政治教育平台。在融媒体时代，大学生需要正确的世界观、人生观和价值观对他们进行引导教育。因此，探究“学习强国”APP在高校育人工作中的功能对完善高校育人体系，培养社会主义合格建设者和可靠接班人具有重要的现实意义。

一、“学习强国”APP相关理论概述

（一）“学习强国”APP的受众对象

“学习强国”APP在高校的主要学习对象是高校大学生党员群体。高校大学生党员群体的思想政治觉悟普遍比较高，而在我国高校大学生党员群体人数大约为225万，因此充分发挥高校大学生党员的先锋模范带头作用，让全体高校大学生党员带头学习“学习强国”APP，从而在高校形成一股学习之风。“学习强国”APP在高校的次要学习对象是高校大学生非党员群体。要特别注重对高校大学生非党员群体的宣传和指导，努力让所有高校大学生成为“学习强国”APP的学习对象，因为培养什么样的人，是教育的首要问题。

（二）“学习强国”APP的主要特征

第一，“学习强国”APP是具有思想性的学习平台。“学习强国”APP在内容设置上涵盖了最新时事政治、党的方针政策、习近平新时代中国特色社会主义思想等具有思想性的学习资源。第二，“学习强国”APP是具有新闻性的学习平台。“学习强国”APP页面上的“要闻”栏目是推送习近平总书记参加的重要会议、发表的重要讲话、出席的重要活動等最新的时事热点新闻。第三，“学习强国”APP是具有综合性的学习平台。“学习强国”APP的内容不仅有时事要闻，还囊括了经济、教育、文化、旅游、体育、党史等，不仅多种多样而且富有学习性和趣味性，可以满足不同人群的需求。第四，“学习强国”APP是具有服务性的学习平台。“学习强国”APP不仅可以创建学习组织，而且还可以与好友发起会话进行学习交流。

（三）“学习强国”APP与高校思想政治教育的关系

“学习强国”APP不仅包含丰富的学习资源，而且还设置了专门的新闻栏目，还与各大媒体的新闻实时同步，信息更新和传播速度非常快，最重要的是“学习强国”APP不设置任何广告，用户在学习过程中不用担心被广告打扰。这些基本的特征都符合高校思想政治教育载体的要求。同时，“学习强国”APP以海量丰富的学习资源，成为宣传和打造习近平新时代中国特色社会主义思想的学习平台，这与传统的思想政治教育模式不同，更具有时代性和创新性，可以成为高校开展思想政治教育的移动载体。因此，“学习强国”APP与高校思想政治教育的关系是教育载体与教育目标之间的关系。

二、“学习强国”APP在高校育人工作中的功能分析

（一）导向功能，为高校提供润物无声的育人模式。

“学习强国”APP是党在新的时代背景下，宣传和学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要举措，是将思想政治教育同网络技术深度融合的一种创新。通过对“学习强国”APP的内容和设置进行深入剖析后，归纳出“学习强国”APP具有重要的导向功能，主要表现在思想导向和行为导向两个方面。

思想导向：提高高校大学生的思想政治觉悟。 第一，“学习强国”APP上的新闻都是最新最权威的时事政治新闻，不仅可以提高高校大学生的思想觉悟，同时，还发挥着重要的舆论导向功能，在一定程度上可以不断提升高校大学生的政治觉悟和政治敏锐度。第二，除了新闻外，“学习强国”APP上还有经济、文化、科技、体育等各个方面的内容，这些丰富的学习资源对于提高高校大学生的思想觉悟和综合素质具有很好的促进作用。第三，“学习强国”APP还有一个“党史”专栏，高校大学生可以通过“党史”专栏了解和学习党史故事、党史知识、党史研究等，对于提升高校大学生的思想政治觉悟和党性修养起到了很好的指导作用。

行为引导：培养高校大学生良好的学习习惯。第一，打开“学习强国”APP，首先映入眼帘的即为《论语》中的经典名句“学而时习之，不亦乐乎”，无声地激励着高校大学生要热爱学习。第二，“学习强国”APP有“日程”和“提醒”应用，可以设置日程内容、开始和结束时间，提醒组织中的学员按时完成任务，引导高校大学生养成良好的学习习惯。第三，“学习强国”APP中的“学习积分”功能可以引导高校大学生完成指定的学习任务，在潜移默化中使高校大学生的学习行为发生正向改变，引导高校大学生养成坚持学习的习惯。

（二）互动功能，为高校提供自由开放的育人平台。

组织创建：促进高校大学生共同学习共同进步。“学习强国”APP可以通过手机号、扫一扫、添加联系人的方式添加好友，选择好友可以创建学习组织。创建学习组织，对于高校大学生开展集体学习、进行学习交流，实现共同进步发挥了重要作用。好友聊天：为高校大学生沟通交流提供安全保障。“学习强国”APP首要针对的学习对象是全体党员，所以就要求“学习强国”APP提供一个私密安全有保障的网络平台。

（三）激励功能，为高校提供趣味性的育人过程。

学习积分：你追我赶促学习。在“学习强国”APP完成规定的学习任务后，会获得相应的学习积分。一些高校的党组织，为了促进党员和学生高质量的完成学习任务，养成良好的学习习惯，还规定的积分学习任务。正是在这样的激励和监督下，广大高校大学生能够积极主动地进行学习，形成了你追我赶的良好学习氛围。在线答题：学习过程有挑战。“学习强国”APP中设置了“挑战答题”、“四人赛”、“双人对战”等栏目，让学习者在答题的过程中享受着答题带来的获得感和成就感，让学习者乐在其中。积分兑换：学习成果赢奖励。在“学习强国”APP的“强国城兑福利”栏目中，可以用学习所得积分兑换相应的礼品，是一种通过奖励的方式激发广大学习者的积极性。

（四）学习功能，为高校提供内容丰富的育人资源。

“学习强国”APP是一款移动学习平台，其主要功能当属学习功能。第一，党史理论：传承红色文化。“学习强国”APP中的“党史”专栏中设置了“党史故事”、“党史知识”、“党史研究”、“红色映像”、“中国精神研究”五个专栏，可以给高校大学生提供非常丰富的党史学习资源，对于高校大学生了解和传承红色精神起到了非常重要的作用。第二，时事要闻：了解天下大事。“学习强国”APP可以帮助高校大学生了解最新的国际动态、熟悉国家各项方针政策、把握社会热点问题，提高高校大学生的思想政治素质。第三，传统文化：学习古人智慧。“学习强国”APP上有“文学”、“诗词”、“音乐”、“戏曲”、“医药”等大量的中国传统文化资源，可以让每一位高校大学生在学习的过程中感受到中国文化的“根”、“魂”所在，坚定文化自信。第四，视频学习：享受知识盛宴。“学习强国”APP中的视频涉及各个专业和领域，而且视频类资源较文字类资源视觉表现更为直观，更容易使人有代入感，更有利于调动高校大学生学习的积极性，从而更好地发挥学习功能。

三、“学习强国”APP在高校育人工作中的功能发挥现状调查分析

（一）“学习强国”APP在高校育人工作中的功能发挥现状

通过调查发现，绝大多数的高校大学生学习者学习态度积极主动。大部分的高校大学生学习者学习动机比较明确，多是为了发展自身能力，是内在的学习动机驱动学习的。绝大多数的高校大学生学习者学习频率较高。“学习强国”APP符合大部分高校大学生学习者的学习需求。“学习强国”APP育人功能发挥成效显著。“学习强国”APP在对提高高校大学生思想政治素质、了解党和国家的方针政策、深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想等方面起到了重要的作用。仍有数量可观的高校大学生可为学习对象。

（二）“学习强国”APP在高校育人工作中的功能发挥困境

从调查研究来看，“学习强国”APP的教育目标和学习效果存在矛盾，提高高校党员干部和高校大学生的思想政治素养是“学习强国”APP的教育目标，但是，由于高校学习客体的不同，并不是所有的高校大學生学习者都能取得预期的学习效果。“学习强国”APP的碎片化阅读和系统性学习存在矛盾，在当今快餐文化盛行的时代背景下，许多高校大学生逐渐失去了系统性阅读的耐心，而更愿意去选择碎片化的阅读方式来满足自身的学习需求，这便造成了“学习强国”APP的碎片化阅读和系统性学习存在矛盾。“学习强国”APP与其他手机媒体平台存在竞争的矛盾。微信、微博、抖音、快手等手机媒体平台潜在吸引“学习强国”APP学习者的注意力。

（三）影响“学习强国”APP在高校育人工作中功能发挥的主要原因分析

通过研究分析可知，“学习强国”APP在高校大学生群体中的宣传力度不够。“学习强国”APP在高校大学生党员群体中的宣传力度较大，却对高校非党员学生的宣传力度较小。外在压力弱化学习者学习的积极性。适度的压力会变成人不断进步的动力，但是过高的压力也会涌向人的学习效率，高校大学生在面临学业和就业压力时，会减少“学习强国”APP的使用率，进而影响“学习强国”APP在高校育人工作中的功能发挥。学习态度影响学习者学习的主动性。学习态度和主动性最好的群体是党员，共青团员次之，最后的是普通群众。手机媒体易吸引学习者学习的注意力。一些手机媒体在一定程度上，存在着潜在吸引“学习强国”APP学习者的注意力，进而影响“学习强国”APP在高校育人工作中功能发挥。

四、强化“学习强国”APP在高校育人工作中的功能思考

（一）“学习强国”APP应丰富专题板块以拓宽学习受众。“学习强国”APP可以增设高校专题板块，有理想、有本领、有担当、有坚定的马克思主义理想信念的青年群体，是国家富强的重要保障，是民族复兴的希望。而作为青年群体中最重要的高校大学生更要加强理想信念教育和思想觉悟培养，所以增设高校专题板块显得尤为重要。“学习强国”APP还可以增设求知问道板块，虽然“学习强国”APP可以给广大高校大学生提供丰富的学习资源，但是还缺少一个学习解惑的途径。“学习强国”APP可以在加大网络舆情的引导和管理下，让广大高校大学生在“学习强国”APP上进行答疑和解惑。

（二）“学习强国”APP应完善考核机制以提升学习效果。“学习强国”APP可以采用线上和线下并用的考核机制。线上考核通过完成各项指定任务获取积分，以累计积分的方法来考核学习者的线上学习成果，线下考核通过学习组织不定期召开组织交流学习心得的形式，来巩固和分享彼此的学习成果，最终通过线上和线下综合考核来评定最终学习成效。

（三）“学习强国”APP应升级碎片化阅读以提高系统性理解。虽然“学习强国”APP中蕴含着丰富的学习资源，但是里面的学习资源多是起到了介绍知识的作用，并未提供一个完整的、系统的知识体系。因此，“学习强国”APP应加强由单一信息向多元化纵深转变。同时，“学习强国”APP中的内容政治理论性较强，长时间学习可能会产生沉闷的感觉，建议多采用图片、音频、视频等形式来增强阅读内容的趣味性，提升学习体验。

（四）“学习强国”APP应建设知识聚合阵地以打造主流学习平台。坚持加强“学习强国”APP在高校的宣传和推广，要想在高校营造全员学习的良好氛围，使广大高校大学生成为“学习强国”APP的实际学习受众，就必须加强“学习强国”APP在高校非党员学生群体中的宣传和推广。坚持权威专业的内容设置，“学习强国”APP作为一个官方的手机学习平台，必须坚持权威专业的内容设置，引导广大高校大学生学习正确的思想文化。坚持鲜明特色的价值引导，让广大高校大学生能够在学习过程中收到潜移默化的影响，帮助高校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚守社会主义理想信念毫不动摇。

参考文献：

[1]张莉， 徐秦法， 赖远妮. "学习强国"的思想政治教育功能研究[J]. 中国高等教育， 2020（Z1）.

[2]黄春玲. "学习强国"的育人功能研究[D]. 广西大学.

[3]张丹，王键.“学习强国”平台发展过程及思政育人功能探析[J].时代报告，2020（12）：41-43.

第一作者：

刘宇（1989.11），男，汉族，山东省诸城市。硕士研究生，思想政治教育方向，吉林大学珠海学院，广东省珠海市，519041。