时事政治在初中政治教学中的应用探索

肖源

摘要：随着我国社会经济发展越来越迅速，人们的生活要求、精神向往也在不断地提升。现代化教育要努力贯彻落实科学发展观，就得对青少年的思想教育和素质教育进行科学合理的把控。当下我国对于中学生素质教育的内容主要集中在政治教育课程上，因此想要提升中学生的综合政治素养，就需要保证政治教育课的重要作用与课堂质量。

关键词：时事政治;初中政治教学;具体应用

1时事政治资源的含义及来源

时事政治资源是指思想政治课教学中运用近期国内外发生的重大时事新闻，一般表现为报纸、电视、广播、网络等。随着互联网的快速发展，教师可以浏览新华网、人民网、“学习强国”平台等新闻网站、相关的政府网站进行搜索。教师还可以关注相关的微信公众号，随时随地掌握最贴近学生实际的时事新闻资源。教师应将身边的时事新闻资源与思想政治理论结合起来，使政治教学更贴近生活，贴近学生实际。另外，学校也可以定期组织一些新闻时事演讲，助推思政教师关注时政热点、关心国家大事、思考教育本质。同时限时演讲能真实考查教师的口头表达能力、语言组织能力、临场反应能力，能真实反映教师核心素养。

2时事政治应用于初中政治教学中存在的问题

2.1教师教学过程中缺乏将时事政治融入

政治教学中的意识教师的教学模式其实已经受到传统政治教学观念与模式的影响，在接受新鲜事物上有些难度。同时对于传统政治的教学，教师也都是根据国家所安排的统一教材进行备课和教学，因此对于教材中的案例一般都是引用之前的内容，在信息更新方面并不及时。教师习惯这种教学模式，内容不更新反而方便自己备课，除此之外，有些教学内容本身没有案例，教师习惯了纯粹的理论讲授，学生也接受了被动式的知识输入，使一批批的中学生在重复被灌输同样的理论知识。

2.2中学生缺少对于时事政治的认识

在初中生的学习与生活中，如果没有人主动地给予他们的引导和指示，他们自己很难去关注国家的政治问题与时政热点，这对于初中生的理解能力而言存在难度，并从心理上来讲也十分枯燥。生活中学生更多的是对漫画、游戏和体育竞技这一类活动感兴趣，更加喜欢的是能及时带给他们乐趣的内容。因此，中学生对于时事政治认识的有所欠缺，对于将时事政治科学有效应用于初中政治的教学工作是一个障碍，提升学生对于时事政治的兴趣是发展时政教学的重要一步。

3时事政治应用于初中政治教学的措施

3.1将课堂与时政政治话题结合

初中政治老师有必要将教材上的一些理论知识与社会时事、热点、生活结合在一起，这样才能够真正使学生在理解政治理论知识的过程中，收获到更多有意义的东西，初中政治老师要在教学过程中意识到，学生只有对理论知识有了自己的理解，可以通过自己对其进行描述，才能够真正地理解吸收与初中政治有关的知识内容。而为了能够真正地达到这个目的，初中政治老师就需要将初中政治教材上的理论知识与实际联系在一起，以达到培养学生问题解读能力的教学目的。在初中政治这门学科当中，我们能够实际了解到的是，老师在教学过程中大都会将国内外发生的一些时事与所要讲述的理论知识结合在一起，这是为了让学生在了解社会实事的过程中，对当下的一些问题進行思考。从初中政治教材内容上来看，课本的理论知识比较抽象，如果初中政治老师不在课堂上引导学生理解这些理论，学生在做本门学科的练习题时，就会遇到非常多的问题，比如说很难将教材上的内容应用到做题当中去。在这一方面，初中政治老师就有必要让学生在学习政治理论知识的过程中去对社会发生的时事进行分析，除了要进行本方面的工作之外，政治老师还有必要让学生每天收看新闻联播，这是学生了解社会时事的一个主要的途径。为了能够真正地培养学生对理论知识的解读能力，老师就可以去针对某一事件的发生，相应地开展讨论会，在这个过程当中，政治老师可以让学生针对他们感兴趣的一个点去对事件进行分析。

3.2在政治课上开展好课前时事小评论

时事新闻获取的渠道很多，可以要求学生做好时政简报，利用课前5分钟开展时事小评论。对于初次登台的学生，可以事先做好书面材料，对于有一定基础的学生可以准备发言提纲，对于口头表达能力和逻辑思维能力较强的学生，可以即兴的方式鼓励学生进行时事小评论，更好地锻炼口头表达能力和创造型思维能力。每一位学生通过时事演讲，有过程性的体验，善于发现自己的进步，在自我评价中获得成功的信心和前进的动力。在这种体验中，学生不但获得知识，而且在真实情景中深化对政治的认知，锻炼学生的参与能力，在体验感悟中，形成政治认同。教师还可以对时事演讲的形式进行一些创新，比如将中央电视台主持人大赛有些环节引入进来，学生演讲之后，先自评，说明PPT设计的意图，然后演讲的两位同学互评，然后课代表请个别同学作为“嘉宾”对同学的演讲进行点评，打分也可以搞大众评审打分和评委打分相结合等。

3.3在政治课上结合现代化教学技术

时事政治应用于政治教学中随着社会科学技术的不断发展，我国在生活、工作、学习都已经进入了科技化时代，因此在教学过程中也要进一步深化科学技术的应用，要学会结合时代先进技术，将现代化的技术引入到课堂教学中去，更好地将时事政治应用于政治课堂教学。信息化时代中诞生了许多高新科技，通过这些技术所生产出来的多样性的教学设备对今后教学过程中的模式更新、方式运用都有十分重要的帮助。因此学校必须要将教学技术重视起来，应该要充分利用这些新兴的技术，比如运用VR虚拟技术在课堂中，运用该技术更加生动形象将课堂中所涉及的相关实时的政治事件真实有趣地反映给学生，通过这种直观感受，让学生对政治的学习产生浓厚的兴趣，从而让学生能主动地去寻找、去接受、去学习相关的政治理论与政治事件，提高学生的自主学习性。理论总是要结合实际才能更加容易让人理解，现代化的教学技术能让时事政治事件更加生动易懂，从而让学生更好地掌握政治教育理论。

4结语

教师将时政热点话题融入实际的政治教学课堂中，对当下的政治教学质量与效率问题有着极大的提升，也有助于改善目前的初中政治教学过程，提高学生的素质教育教学质量，使青少年能在时事政治的帮助下，更好地理解初中政治学习的重要性，更好地掌握政治知识，从而形成良好的个人思想品格。

参考文献：

[1]高茂军，王英兰.核心素养引领下的课堂教学革新[M].天津：天津教育出版社，2018.

[2]戴建友.时政热点在初中政治教学中的运用策略探究[J].儿童大世界（下月），2019（07）