浅谈信息技术与小学语文教学的有效结合

朱彤

摘要：小学语文一直以来备受教师和家长的重视。它可以培养学生的语言表达能力，阅读理解能力，写作能力等等，同时，语文也是对中华传统文化的弘扬，要想学好语文，学生必须在语文课堂上打好基础。此外，学生在小学所养成的学习态度和学习习惯可能会影响学生的一生及其未来发展，因此，教师必须给予高度重视，选择合理的教学方法，帮助学生更好地掌握语文知识。在信息时代背景下，计算机技术已经应用到我们的日常生活中。在课堂教学中，信息技术教学也成为了一种新型的教学手段。本文探究了如何将信息技术与小学语文课堂相结合，希望为广大教育者提供参考与借鉴

关键词：小学语文;信息技术;有效结合

引言：互联网时代为人们的生活增添了许多便利。比如，信息技术应用在教师的日常课堂教学中，基于信息技术教学的优势，目前，将信息技术与课堂教学相结合，已经成为课堂教学改革的一种趋势。信息技术的优势非常明显。第一，信息技术可以利用图片，视频，音频等元素刺激学生的感官，课堂上可以让学生更加集中注意力，也可以根据学生的年龄特点，让学生对所学知识内容产生兴趣。第二，网络上存在大量优质的教学资源，教师可以加以利用，让学生得到高质量的教学。第三，利用信息技术教学，可以有效的改善课堂学习氛围，为学生营造良好的学习情境，保证学生的课堂学习效率。由此可见，由于传统的小学语文课堂教学，课堂氛围沉闷，教学模式多以老师口述为主，学生被动接受，课堂效率低下。因此，将信息技术与小学语文课堂相结合，是教师势在必行的课程改革。

一、小学语文教学与信息技术结合过程中存在的问题

（一）教学模式陈旧

传统的小学语文课堂教学中，教师的教学主要以“说课”为主，学生则是被动接受。这样“填鸭式”的授课方式，并不利于学生对语文知识的学习。在课后，学生需要投入大量的时间和精力放在语文的背默写抄上，对于古诗文和课文的理解自然就变得非常少，也无法理解作者的写作主旨和所想表达的情感。长此以往，学生的课堂效率低下，课后语文学习时间不够合理，学生会渐渐表现出对语文的厌烦。但如果教师可以采用信息技术进行教学，可以解决上述中的所有问题，并能有效地提高学生学习兴趣和学习效率。

（二）过度依赖信息技术

虽然现在在教学课堂上应用信息技术已经十分成熟，但是部分教师过度依赖信息技术的便利，从而忽略了在课堂上与学生的交流互动，这不利于师生之间情感的培养，更是限制了学生语言表达能力的发展。这类教师，通常照本宣科的利用PPT为学生讲授教材中的知识，在课堂中会播放大量的视频，音频来帮助学生学习，这样过度的使用信息技術，同样也会造成学生对于信息技术的过度依赖，从而起到了适得其反的作用。

（三）信息技术技能有待提高

若想要信息技术在小学语文课堂教学中能够发光发热，就需要教师进行专业的信息技术技能学习。比如，如何制作课件，如何制作微课，如何将课件做得更加精美等等，这些专业技能需要教师投入大量的时间与精力进行学习，所以教师往往会在网上寻找现有的课件进行使用，这样的课件缺乏了针对性，对学生的语文学习是非常不利的。

二、小学语文教学与信息技术有效结合的策略

（一）利用多元化的信息技术，使小学语文课文内环境情景

小学生的年龄特点，通常是活泼好动，好奇心强，注意力不集中等。因此，传统的教学方式很难以让学生始终保持注意力在教师所讲的知识点上。针对这一问题，信息技术可以很好的解决，教师可以利用多媒体信息技术的视频或图片，将课文中的情景呈现在多媒体上，这样一来，既可以提高学生的学习兴趣，同时还可以长时间的让学生保持注意力，从而提高语文课堂的教学质量

（二）利用信息技术资源，丰富课堂教学内容

小学生的知识储备比较少，因此，在以往的教学中，教师需要花费大量的时间与精力为学生讲解文章的背景，以此来帮助学生了解文章的中心思想。但这样的方法既耗费时间同时效率也不高，而且并没有突出课堂上的知识重点，学生在学习的同时，无形之中增加了很多需要记忆的知识，这也增添了学生的学习负担。而教师通过合理运用信息技术，在备课时，将所讲课文的背景，以图片，视频的形式放到自己的课件中，在课堂上，利用10到15分钟的时间就可以为学生理清文章的背景，而学生通过观看图片，视频，也可以对文章背景记忆更加深刻。

（三）利用信息技术，促进师生沟通互动

信息技术的使用，更加方便教师对于教学情境的创建。在课堂教学中，教师可以利用信息技术为学生创建一个独特的教学情景，让学生有沉浸式的学习体验。教室在课堂上，要积极与学生进行互动，充分调动学生的积极性，同时也可以掌握学生的学习程度。如果没有学生与教师的互动交流，长此以往，学生会有很多知识问题的积累，导致学生失去学习兴趣。在利用信息技术进行教学时，教师可以通过合理的情境创建，带领学生将文章中的问题逐个击破，通过提问确保学生真正的理解了文章中的知识内容，最后，教师也可以拓展一些额外的问题抛给学生，给予学生充足的独立思考时间和空间，并鼓励学生积极踊跃的回答问题，教师可以组织学生分成小组进行讨论，随后对讨论的结果做出点评。通过这样的方法，不仅可以培养学生独立思考问题的学习习惯，同时也能够锻炼学生的语言表达能力，对于学生的综合素质发展是非常有利的。

结束语：语文不仅仅是一门非常重要的学科，同时也是一项非常重要的能力，因此，教师在学生小学阶段就要为学生打下坚实的基础。通过将信息技术与小学语文的日常课堂相结合，可以提高学生的学习兴趣，保证课堂能够高质量的进行。但在实际应用时，教师要合理的运用信息技术，不得过度依赖。在教学过程中，教师要积极引导学生互动交流，以此来提高学生的学习效率。

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