高职机电一体化技术专业岗位能力分析

贺殿民

摘要：随着“中国制造2025”的实施，中国制造业整体加速实施转型升级，制造业对机电一体化技术专业人才提出新的要求，为了提升学生的职业和就业能力，本文结合校企合作的实际情况，从毕业生就业岗位出发，深入分析了机电一体化技术专业岗位能力，为人才培养和课程体系的调整提供参考。

关键词：机电一体化技术;岗位能力

0 引言

机电一体化技术是由计算机技术、光电技术、PLC技术及传感器技术相融合构成的交叉学科。它的发展推动了当前制造技术迅速更新换代。随着“中国制造2025”的实施，我国机电一体化产品在数控机床、人工智能、集成制造等领域发展迅速。现代企业对设备操作与维护、转型升级和技术革新等工作需要大量的机电一体化人才。随着科技的不断发展，制造业和装备业的生產设备逐渐智能化，在新一轮的工业革命形势下，企业广泛使用自动化程度较高的机电设备进行生产，结合大数据和物联网等技术使机电设备从设计到运行维护的技术要求越来越高。制造业需要掌握机电一体化技术人才来对设备进行研发制造和维护管理，对生产工艺进一步改良来增加市场竞争力，同时对对机电一体化专业人才的综合素质与岗位能力提出了更高的要求。

1 职业岗位群

机电一体化技术专业旨在培养具有良好的职业道德和创新精神，掌握机电一体化技术的基本理论和知识，具有较强的实践技能，能熟练进行机电一体化产品和设备的生产设计、安装检测、操作调试、维护检修、销售和管理的高素质技能型人才。

毕业生的岗位主要涵盖：机电设备和系统的设计、操作、安装调试、检测维修及使用维保;生产技术管理;机电一体化设备管理;机电产品营销等。

2 就业岗位与岗位能力要求

（1）机电设备操作

操作机电一体化设备进行生产，在操作前进行技术准备。该岗位需要熟悉设备的结构性能，工作原理和安全操作方法，具有一定的机电专业知识，熟悉机械原理和自动控制技术，能正确识读机械图样，熟悉工艺流程，掌握安全操作规程和事故应急处理方法，按工作或项目图纸要求作出工艺与技术实施方案，具备产品加工、装配和检测能力。

（2）机电设备安装调试

完成机电一体化设备的机械、电气、液压、气动系统安装与调试;对设备系统进行局部改造与升级。该岗位需要具备查阅相关技术资料和分析机电一体化设备系统图的能力;具备阅读机械装配图、电气原理与安装图、工艺文件、作业计划书的能力。能够对机电一体化设备进行装配与调试;具有对机、电、液、气设备的综合调试能力。

（3）机电设备维护维修

完成机电设备配件选配与管理，电气液压气动系统的故障诊断与排除，机械拆装与排故，机电设备故障检修，设备的更新、改造，设备日常维护等。该岗位需要熟悉设备的结构特点，熟悉设备的机械工作原理，熟练掌握机械维修知识和设备维护保养相关知识，具有机电设备的专业检修技能，能看懂机械图纸，有较强的沟通协调能力。

（4）机电设备的设计研发

进行机电产品、零部件的开发、设计;负责设备的开发设计;设计相应的电子原理图以及线路板图;绘制产品装配图及零部件图;指导技工和技术员完成夹具以及设备的装配调试、试产，编写操作规程。该岗位需要具备综合的机械设计能力，熟悉常规机械设计、液压、气动系统，熟悉制造工艺、加工工艺，具有较强的工作责任心、良好的团队协作能力和沟通能力。

（5）机电产品销售

机电产品的销售及售后服务。该岗位需要熟悉机电产品、零部件分类加工流程以及机电产品的工作原理。熟悉机电产品的使用与维护，具备机电产品市场信息进行收集处理、产品市场渠道开拓与销售的能力，能协助客户处理机电产品的一般故障，对根据所收集的市场信息进行营销活动策划。

（6）机电设备管理

机电设备的管理和日常检查、维护和考核。该岗位需要熟悉机电设备的性能和基本原理，了解机电设备型号、用途、质量情况，熟悉机械加工专业知识、安全知识，能够独立建立现场设备管理体系，具备独立相关设备的调试及疑难故障分析解决的能力。熟练运用专业管理软件，具有良好的沟通协调能力。

（7）生产技术管理

机电设备的生产加工进行过程管理。该岗位需要熟悉产品生产加工过程和设备管理，掌握本行业产品和技术的开发以及研究状况，精通专业知识，熟悉企业相关产品的生产技术以及工艺等相关知识;具备较强的专业技能，能及时迅速解决技术问题;具备较强的沟通能力和逻辑思维能力。

3 结语

随着计算机技术的高速发展，机电一体化技术综合计算机、自动控制、传感检测等技术正向光机电一体化技术方向发展，应用范围愈来愈广。机电一体化技术专业的毕业生面向的就业岗位会越来越多，同时企业对岗位能力的要求也会越来越高。这就需要加强校外相关机电类实习基地建设，建立健全顶岗实习约束机制。通过校企共建，订单培养，采用双主体育人机制，构建体现岗位要求的标准化培养方案，强化操作技能训练;采用多元化课程评价手段，注重应用实践操作考核，践行课证融通机制;采用先进的教育理念办学，行业专家进课堂，企业技师实训指导;从而拓宽就业岗位，更好地满足企业要求。

参考文献：

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[2]陈力.高职机电一体化技术专业人才调研分析[J].价值程，2016（21）：125-128.

[3]刘永华，吴玉娟.基于职业岗位能力的高职机电一体化技术专业课程体系构建[J].轻工科技，2014（12）：158-159.

课题项目：内蒙古自治区教育科学研究十三五规划课题“基于中国制造2025机电一体化专业课程体系的研究” （项目编号：NZJGH2018011）