应用型高校双师型队伍建设与提高大学生就业能力的思考

胡金龙 王朋

0 引言

应用型本科高校的办学特征，认为这类高校“双师素质”教师就是指既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平以及一定的科研能力，又具有与专业相关的实践工作能力和丰富的实际工作经验的教师本科院校而言，应显化应用型人才培养目标及与之匹配的规格设计和素质结构，改革人才培养模式，着力提升大学生职业能力，将职业能力开发与提升嵌入学校人才培养方案;将职业能力开发与提升嵌入课程设置;将职业能力开发与提升嵌入课堂教学;将职业能力开发与提升嵌入丰富多彩的校内外活动。

1“双师型”教师队伍建设的途径和措施

1.1 校内建设的途径

1.选派一部分中青年教师定期到生产、管理、服务第一线挂职锻炼，对于教学任务不是很重的教师，鼓励到社会上兼职，积累丰富的实践经。例如我校与昆山，宁波等地区建设了政校企合作模式，让年轻教师多出去开阔眼界，将所学知识运用到实际到课堂之中，制定政策，鼓励教师积极参加职业资格的考核，使他们不仅有教师资格证，而且还有职业资格证或技术等级证，既是人民教师，又是国家承认的工程师等成为有一技之长的“双师型”人才。

2.安排专业教师到科研单位、工商企业进行专业实践。通过专业实践，教师可以了解自己所从事专业目前生产、技术、管理的现状和发展趋势，在教学中及时补充反映生产现场的新技术、新工艺;教师也可带着教学中的一些问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在他们的帮助下提高推广和应用新技术开发的能力。

3.通过加强实践教学环节提高教师的专业实践技能。专业教师要积极承担实践教学任务，在指导课程设计、毕业设计和实训教学中，尽量结合实际，真题真做。在建设专业教室（实训中心）、教学工厂过程中提高教师的专业实践能力和管理能力。

1.2从学校外部引进“双师型”教师，加强兼职教师队伍建设

当前对于普通高校而言，“双师型”教师队伍建设是一件迫在眉睫的事情，仅靠自身培养不能解决燃眉之急，必须广开渠道，从学校外部引进“双师型”教师。技工学校、高职院校和一些行业的职业培训部门，还有社会上的一些培训机构，经过多年的建设和发展，已经拥有一批高素质的“双师型”教师，可以利用优厚的待遇吸引他们充实到自己的教师队伍中来。

1.3完善学校各项制度，制定激励措施，保证“双师型”师资队伍建设

合理的“双师型”师资结构对于普通高校的实践教学十分重要。要把“双师型”师资建设纳入学校教育发展总体规划，建立继续教育的培训制度，完善培训体系，根据教师的年龄、学历、经历制定出具体的培训计划，并且从政策、经费、时间上保证专职教师在职培训、学习和参加社会实践。

2 大学生就业能力不足与解决措施

2.1 大学生就业能力不足的原因

当今大学毕业生的综合素质和就业能力与用人单位的实际需求之间存在着巨大差距，他们认为毕业生动手能力差，实践能力、创新精神较差，缺乏职业道德与职业素养，有些学生在为人处事方面还存在种种缺陷。而相当多的学生认为大学所学的知识空泛，不“实用”，因而在求职过程中缺乏底气。

2.2大学生就业能力培养的解决措施

1. 优化课程改革。独立学院电信类专业建设应紧跟时代步伐， 及时更新教学内容， 加强实践环节， 将就业能力的提升嵌入到课程体系中， 使学生边干边学、学干结合， 提高学生驾驭专业的能力， 进而培养学生的创新创业意识和能力。

2. 加强双师型教师的培养， 扩大双师型教师比例。优秀的师资队伍是提升大学生就业能力的重要前提。电子信息类专业作为和行业紧密结合的学科， 学校更应重视该专业教师的培养， 以老带新， 鼓励教师结合企业生产中的实际需求进行科学研究， 以提高教师的科研和实践能力。

3. 深化校企合作。独立学院电信类专业应加大与企业的结合， 充分利用社会资源， 建立稳定的实习实训基地， 并通过合作开发课程、建立联合實验室、设计教学科研项目等形式， 鼓励学生参与研究和学习， 在促进学生就业能力提高的同时， 高校也通过了解企业的现状及运作状况， 更好地对学生进行培养， 形成学生实践能力培养的长效机制。

4. 大力开展第二课堂。独立学院电信类专业应结合专业特色， 开展形式丰富的第二课堂活动， 在课外实践过程中努力提高学生的实际就业技能。如通过举办互联网创新创业大赛、全国电子设计大赛等赛事， 以赛促学， 激发学生学习兴趣的同时培养学生的创新创业和实践动手能力， 使学生的就业能力与需求岗位相符合， 使企业和学校形成无缝链接。

3 结语

应用型本科院校毕业生因受学校办学条件、办学资源、社会认可等方面的影响， 就业更是难上加难。而电子信息工程类专业作为一门集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的前沿学科， 有着技术更新快、技术含量高、适应面广的特点。高校尤其是独立学院只有加强该专业的双师型建设与大学生就业能力的培养， 才能满足用人单位技术岗位的要求， 在就业竞争中占据主导地位。

参考文献：

[1]环境艺术设计专业“一课双师，双师协同”教学模式探究——以重庆工商职业学院为例[J]. 葛璇.  艺术品鉴. 2016（11）

[2]论应用型地方本科院校环境艺术设计专业“双师型”教师的培养[J]. 王丽娜.  现代职业教育. 2016（27）

[3]应用型人才培养“学—赛—创”育人模式研究[J]. 宋云，赵建义，王瑶.  教育理论与实践. 2020（06）

[4]新时代应用型本科高校教师队伍建设的研究与实践[J]. 杨治立，朱光俊，万新，秦跃林.  重庆科技学院学报（社会科学版）. 2020（04）

中国民办教育协会规划课题（学校发展类）+基于STEM教育理念构建电子信息类创新人才培养模式的研究+CANFZG21106