高中信息技术课程融合职业生涯教育实践探究

田小容

摘要：对于高中阶段的学生来说，信息技术课程的教学实践活动与学生之后的职业生涯紧密相关，一方面，在我国现阶段社会发展当中，信息科学技术的不断升级改造，与我们日常生活的方方面面也联系更加密切，因而也就影响教育领域当中信息技术课程的改革。另一方面，高中阶段的学生已经具备一定水平的信息科技素养，可以接受更加专业化的信息技术教学活动。所以，本文将从高中信息技术课程融合职业生涯教育的实践背景展开分析，结合具体的教学实践活动进行策略探究。

关键词：高中信息技术;课程融合;职业生涯;教育实践

一、引言

积极推动高中信息技术课程融合职业生涯教育的实践活动，不仅是当前新型教学环境对高中信息技术教师的课堂构建提出的新要求，还是为了推动学生信息科技素养进一步强化的现实需要，所以，高中信息技术课程的教学改革，要综合考虑现阶段我国社会的发展现状，结合信息社会对高素质人才的反馈情况，来对高中的信息科技课程结合职业生涯的教育实践开展。结合职业生涯的教育实践活动，学校要能够更加明确地帮助信息科技教师做出正确的转型，使信息技术课堂活动也能够更好地反映社会发展的现实问题，以此来更加针对性地为学生的信息技术教学提供有效指导。

二、高中信息技术课程融合职业生涯的教育背景分析

（一）培养高素质人才的发展需求

推动高中信息技术课程融入职业生涯的教育活动，主要是为了积极响应社会发展过程当中对高素质人才的发展需求。因为我国当今社会信息科学技术的快速发展，影响了各行各业当中的人才标准，所以，对高中信息技术课程活动的要求也作出了调整，需要高中信息技术教师在课程实践活动当中，充分响应社会发展对信息技术高素质人才的诉求，采取有效的课堂活动构建来提高学生的信息科技素养。同时，做好良好的引导工作，让学生考虑未来的职业要求，结合相关职业的标准来引导学生的信息技术学习。这样不仅能够帮助学生找到更加具体的进步动力，而且能够让学生的信息科学素养在科学的指导之下不断提高。[1]

（二）高中信息技术课程的转型需要

高中信息技术教师积极推动信息技术课程与学生会的职业生涯的教育实践活动相结合，也是为了推动高中信息技术课程转型升级的现实需求。因为我国社会发展与信息科技之间的紧密结合，二者之间的融合发展，对高中信息技术课程有了更多方面的授课需求，尤其是在相关职业的人才培养标准指导之下，高中信息技术课程的实践活动更应该调整自身的发展方向，积极响应社会发展的现实需求来进行课堂活动的设计。而且，高中信息技术教师自身的课程效率提高和形式优化，都离不开社会环境的相关条件，因此，高中信息技术要紧紧跟上社会发展的步伐，在社会发展的现实需求指导之下来制定课程任务，帮助学生能够在有效的信息技术课堂当中，为未来的职业发展奠定良好的信息科技素养基础。

三、高中信息技术课程融合职业生涯的教育实践策略探究

（一）结合案例分析开展信息技术教学

高中信息技术教师可以通过结合案例分析的方式来展开信息技术的教学，因为具体的教学案例可以从学生未来的职业经验当中寻找相关场景，根据案例分析的形式来有效强化学生的信息技术能力。而且，学生为了职业生涯当中所面临的现实问题，教师提前在课堂当中进行相应的指导和分析，就能够利用案例的讲解和问题解决的实践过程，来增加学生的信息技术经验，帮助学生提高问题解决的能力，即使在未来工作岗位当中遇到相似的问题，也能够调动自身的學习经验来从应对。[2]例如，学习《信息的获取》这一章节的相关内容课堂当中，信息技术教师可以结合《设计一个旅行计划》的具体案例，让学生分析这个计划当中所运用的信息获取方法，在具体的分析过程当中帮助学生掌握信息获取的技巧。

（二）利用实践训练锻炼学生的实践能力

信息技术教师还可以为学生组织开展实践训练的方式来锻炼学生的实践能力，因为对于高中阶段的学生来说，具体的实践操作能够充分调动学生的主观能动性，让学生在学习自主性的帮助之下，运用自身所具备的信息技术能力，来完成信息技术教师在课堂当中所布置的任务。所以，信息技术教师可以为学生设计恰当的实践训练要求，在课堂当中，利用时间幸运的方式来为学生提供能力发挥的舞台，充分调动学生的参与自主性和积极性，来实现更加高效的信息技术课堂打造。例如，《表格信息的加工与表达》这一部分的内容，信息技术教师可以直接提供一个制作表格的课堂任务，在具体的任务要求指导下，能够帮助学生的实践活动进行更加具有目的性。

结语：综上所述，高中阶段的信息技术课程与学生职业生涯教育实践活动的结合，是我国现阶段社会发展环境的必然要求，同时也是高中信息技术课程自身优化转型的必经之路，高中信息技术教师要在现有社会环境的指导之下，结合学生未来的职业规划规划，来进行信息技术课程教学活动的创新设计，提高信息技术课堂当中的实践效果，以使学生的信息科技素养来更好地应对未来职业的挑战。

参考文献：

[1]马静， 张攀峰. 高中信息技术课程融合职业生涯教育实践探究[J]. 教育实践与研究（B）， 2019（12）.

[2]谭少文. 基于课程融合的高中信息技术课堂教学探究[J]. 发明与创新（教育信息化）， 2014， 000（011）：41-44.