浅谈生本理念在初中英语教学中的实践

朱静

摘要：在新课改背景下，传统教学模式的弊端日益凸显。因此，初中英语教师应积极提高自身的管理力，在此基础上，结合素质教育、新课改倡导的生本教育理念，主动创建重视学生个性化发展的，生动、活泼的英语课堂。

关键词：生本理念;初中英语;教学;实践

生本教育理念，指的是引导学生主动参与、主动规划，且以体验、探讨、实践为主的教学理念。在本研究中，将结合教学实践，对运用教师自身管理力，构建生本课堂的策略进行探讨。

一、创设教学情境，营造轻松、自由的学习氛围

生本教育理念倡导，通过构建适合的学习环境，激发学生的学习能动性。因此，在生本教育理念下，教师应结合英语学科的学习特点，及学生自身的学习需求、学习兴趣，创设充满趣味性的教学情境[1]。

例如，在学习牛津译林版八年级下册Unit1 Past and present时，教师可以先引导学生借助于道具，两两一组表演文本内容，用英语讨论食物的去向，让学生在这个过程体会过去式、现在完成时的区别、用法。然后，让学生自由组合，设计有趣的情境，如和好朋友一起去公园赏花、钓鱼，讨论玫瑰花在不同季节的样子，为各自喜欢的花进行辩论等。或者讨论各自的星座，分析自己的星座有哪些特点，自己喜欢跟哪些星座交朋友，针对不同星座的性格特点，提出自己的看法等。并让学生和自己的搭档在课堂上将这个情境用英语演绎出来。在这个过程中，引导学生自然融入过去式、现在完成时。这样的教学方式，可以引导学生将日常熟悉的情景引入课堂，营造轻松、自由的学习氛围，促使他们在充满趣味性的学习环境汇总，积极学习、展示所学知识，提高他们的英语理解、应用及表达能力。

二、丰富教学活动，训练学生英语思维

初中阶段的学生，对于新鲜事物有着强烈的探索欲望。因此，在生本教育理念下，教师应充分利用各种形式，包括视频动画，有趣的图形、图片，游戏、故事等，设计丰富、多样的教学方式，为学生自主探索英语知识创造有利条件[2]。

例如，在学习牛津译林版八年级下册Unit2Travelling时，教师可以在课堂上以动画视频的形式，展示Eddie与Hobo一起讨论去South Hill旅行的情景。利用这种学生喜爱的方式，激发他们的学习兴趣。然后，让学生根据这个故事，用英语编写一个自己跟朋友旅行的故事，并引导学生利用图片、音频、视频等任何一种方式或者多种方式相结合的方式展示出来。也可以引导学生在这个故事中增加一些有趣的互动环节，如旅行时经过一个城镇开展猜地名比赛，或者两个人坐在火车上进行绕口令比赛等，将生动的故事变成有趣的游戏，以此激发学生探索英语知识的欲望。

三、创设英语文化交际语境，提高语言理解、应用能力

对于中国的初中生来说，日常生活中了解英语语言文化背景的机会较少，因此对英语语言的理解能力有限。在生本教育理念下，教师应深入挖掘英语语音、词汇、修辞、语义等语言形式中蕴含的文化内容，在讲课过程中主动融入以英语为母语的国家、地区，其文化背景、语言交际规则等，促使学生在学习英语语言的过程中，不断积累英语文化[3]。

例如，在学习牛津译林版八年级下册Unit3中Around the World in Eight Hours这个模块时，教师可以利用多媒體技术展示不同国家、地区在地球仪上的位置，同时在讲解某个建筑物、某条街道、某座城市时，可以播放相应的视频，让学生通过观察这些建筑物、街道、城市建设的特点，以及当地人民的日常穿着、生活、交流方式，了解当地的民俗风情、文化特色。增进其对英语文化背景的了解，提升其英语语言理解、学习能力。教师也可以让学生选择自己感兴趣的以英语为母语的国家、地区或者景点，利用课余时间搜集与这些地方相关的资料，如独特的节日庆祝方式、新奇的风土人情、有趣的历史文化等，制作成图文并茂的幻灯片，或者剪辑成短视频在课堂上播放，或者通过微信群、QQ群发送给大家，在丰富自己的英语文化知识体系的同时，也为班级同学的英语文化学习提供支持，创造共同学习、共同进步的良好学习环境。

四、开展合作教学，激励学习动力

小组合作，是减少初中生英语学习阻碍，督促其积极学习的有效途径。在生本教育理念下，教师可以将小组学习作为学生自主学习的主要方式，引导学生在小组学习中，互相交流学习心得，自主解决学习问题，共同提高学习水平[4]。

例如，在学习牛津译林版八年级下册Unit 4中Gulliver in Lilliput这个模块时，教师可以引导学生自行组建学习小组，共同完成阅读任务。如引导学生推选一位英语阅读理解能力较强的学生，带领小组成员制定合理的学习计划，包括采用联系上下文猜测的方式探讨文本内容，通过提问、查字典的方式完成语法知识、词汇知识、重点语句的分析、记忆，在理解文本内容的基础上独立朗读文本，续写文本故事，仿照文本撰写英语故事等。并让每个小组成员推选出一名代表，在课堂上展示小组合作学习成果。

五、结语

总的来说，在初中英语教学中，运用教师管理力创设生本教学体系，是当前教育形势的必然要求。生本教育理念提倡循序渐进，持之以恒。因此，教师在生本教育理念下，应从为学生创设宽松、自由的学习环境，设计丰富的学习活动等方面入手，积极拓展学生的英语学习思维，促使他们在潜移默化的学习中，有效提升英语学习综合能力。

参考文献：

[1]张清清.以生为本构建初中英语高效课堂[J].中外交流，2019，（5）：214-215.

[2]张艺.以生为本，以学定教——浅谈如何构建初中英语高效课堂[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019，（32）：1.

[3]卞东升.以生为本，创建初中英语高效课堂你[J].英语画刊（高级版），2018，（12）：20.

[4]蒋海燕.以生为本创建初中英语高效课堂[J].科普童话·新课堂（下），2018，（2）：2.