基于“移动互联网+”大学生创新创业培训的策略

文/杨复伟 刘小娇

高校教育在我国社会人才培养体系中占据至关重要的位置，它是我国人才培养体系的重要组成部分，高校人才培养质量以及效率会在一定程度上决定着大学生的专业能力和职业素养。因此，为了有效促使大学生更加契合当前移动互联网时代的发展需求以及拥有良好的创新创业能力，就必须开展创新创业培训，通过持续不断的培训来提升大学生教育工作质量，从而推动我国社会主义教育事业的发展，为实现中华民族伟大复兴奠定良好基础。

一、创新创业培训在大学生培养中的作用

在大学生教育工作中，创新创业教育是最为重要的组成部分。因此，全面推进大学生创新创业教育已成为一项关键性教育任务，而能否切实培养大学生创新创业能力已成为衡量一所高校教育水平的关键。所以，在当前互联网背景下，有必要加强对大学生的创新创业培训，提升大学生教育质量，促进大学生专业水平与能力的不断成长。总的来讲，在大学生教育中积极开展创新创业培训的重要意义体现在以下几个方面。

第一，推进高校人才培养模式改革，向社会输送创业型高素质人才。创新创业教育作为大学生培养体系中的重要一环，对大学生综合能力以及专业水平的提升起到关键作用，因此有必要在大学生培养工作中积极展开创新创业培训设计。通过培训的形式，帮助大学生逐步形成对创新创业的深刻认知与理解，让学生拥有良好的创新精神以及创新意识，充分运用自身所学的专业知识以及职业技能展开创业过程，这不仅有助于提升高校人才培养效果，而且可以有效助推高校人才培养模式的创新改革，从而持续性向社会输送创业型高素质人才，在提升社会发展质量的同时，也能够有效优化社会主义革命和建设事业的实效性，全面推动新时代中国特色社会主义伟大事业高速发展。

第二，促进大学生成长，有效实现人生价值。在“大众创业、万众创新”理念的引领下，我国社会各个领域在建设与发展中呈现出一片欣欣向荣的发展景象，尤其是在当前移动互联网时代背景下，网络信息化技术得到了广泛应用，对新时代中国特色社会主义伟大事业起到了积极的促进作用。在高校教育中，为进一步促进高校教育的顺利发展，提升大学生培养的质量，应积极开展创新创业教育，以创新创业教育作为提升大学生专业能力及素质的媒介，使大学生能融会贯通地掌握各方面专业知识，从而综合性运用专业知识与技能展开创业过程，这不仅有助于促进大学生成长，使其更加契合当前网络信息化时代的发展需求，帮助大学生切实实现人生价值，同时也提升了高校人才培养的质量[1]。

二、“移动互联网+”大学生创新创业培训面临的机遇和挑战

为进一步提升高校人才培养质量，让学生形成良好的创新创业能力，首要任务是综合分析当前“移动互联网+”背景下对大学生综合能力的需求，从而对大学生创新创业能力进行综合培养，让大学生能够全面契合当前时代发展的需求，有效助推我国人才培养工作的顺利展开，同时也为社会各个领域的建设与发展而持续性提供创业型优秀人才。当前大学生创新创业培训的开展情况仍然面临着一定的机遇以及挑战，只有充分抓住机遇，全力迎接挑战，才能提升大学生培养的效果，满足新时代中国特色社会主义伟大事业发展期间对人才的迫切需求。

（一）大学生创新创业培训面临的机遇

创新创业教育作为大学生培养工作中的重要一环，对大学生的成长以及专业能力的塑造具有重要意义。在当前“移动互联网+”背景下，国家对大学生创新创业教育的重视程度较高，并致力于为在校生以及大学毕业生提供贷款、资金补助、租金补助、培训补贴等，以此激发大学生创业热情，帮助大学生成功创业[2]。此外，互联网的广泛应用给社会产业变更带来了全新的契机，大学生能否充分适应当前时代需求，充分了解社会产业变更所造成的影响，并基于此展开创新创业过程，积极开展大学生创新创业的教育显得至关重要，它不仅可以给大学生提供全新的成长机会，还能使大学生在当前时代背景下谋得更为广泛的职业发展前景，最终实现成功创业。

（二）大学生创新创业培训面临的挑战

在当前“移动互联网+”背景下，大学生创新创业培训还面临着一定的挑战，只有充分应对挑战，才能促使大学生创新创业培训工作顺利开展。总的来讲，该项工作所面临的挑战主要包括以下几个方面。

第一，传统创新创业培训体系并不符合大学生的成长需求。在高校开展大学生创新创业培训阶段，传统的培训体系存在一定的滞后性，无论在师资队伍以及教学资源配套等方面，都在一定程度上与“移动互联网+”背景不相契合，也并未积极将“移动互联网+”相关知识融入创新创业培训体系中，从而导致大学生创新创业培训无法取得良好的成效。

第二，大学生对创业风险缺乏正确的认知。随着网络信息技术的全面普及，大学生成为互联网时代下最活跃的群体，各种网络媒体、自媒体以及直播等方面的互联网产业形势相继产生，这些互联网资源会在一定程度上夸大年轻创业者的成就、个人能力以及财富等[3]，同时对创业者创业成功背后的资源支持以及风险考量则轻描淡写或只字不提，这显然会给大学生群体造成错误导向，导致大学生盲目地参与创业，而忽略了对其中的风险研判，无法取得良好的创业效果，也会在一定程度上打击大学生自信，降低人才培养的质量。

三、“移动互联网+”大学生创新创业培训应着力的方向

在高校人才培养中，需着重加强对当前“移动互联网+”背景的思考以及分析，着重研究如何在当前背景下有针对性地开展大学生创新创业培训。通过培训，大学生形成对创新创业的具体化认知，形成良好的创新精神与创新意识，继而取得良好的“双创”教育效果。为此，必要基于“移动互联网+”的基础上构建起大学生创新创业培训体系，以促进人才培养水平的不断优化。

（一）着力打造优质培训导师队伍

在大学生创新创业培训中，导师队伍占据举足轻重的地位，导师队伍的专业能力以及职业水平在一定程度上影响到创新创业教育所取得的成效。所以，在当前“移动互联网+”背景下，需着力打造优质的培训导师队伍，保障大学生创新创业教育的师资队伍供应，促进创新创业教育顺利开展。首先，要保障教师队伍对“移动互联网+”拥有深刻的理解与体悟，同时又能够掌握丰富的网络信息化知识，对当前的发展趋势以及大学生“双创”需求进行科学的判断，随后展开大学生“双创”教育[4]。其次，可以适当地邀请一些互联网企业、风投企业以及优秀的创业校友等到校为大学生展开创新创业培训，也可以聘请一些互联网行业内的优秀专家作为学校的名誉教师，从而有效促进高校“双创”教育的顺利开展，使大学生充分契合当前“移动互联网+”背景发展需求，优化“双创”教育质量。

（二）加强大学生创新创业帮扶引导

在高校开展大学生“双创”培训阶段，高校应给予一定的资源支撑，以保障大学生在创新创业期间取得良好的成效，为大学生创新创业过程提供支持。因此，有必要给大学生提供一定程度的帮扶与引导，使大学生能够在当前“移动互联网+”背景下科学地开展创新创业活动，提高大学生创业成功的同时，也能形成学生与高校之间的良性互动，让高校充分了解与掌握大学生的动态，从而在大学生面临困境的同时对大学生进行正确引导，有效促进大学生创业过程顺利开展，实现对大学生创新创业能力的有效培养，促使其能够成长为我国新时代中国特色社会主义伟大事业发展所需的优秀人才。

（三）开发大学生“双创”服务APP

当前“移动互联网+”背景下，网络信息技术已被广泛应用于实践，因此，在大学生“双创”培训中同样也需要综合运用网络信息技术，以网络信息技术开展对大学生的教育引导。例如，可以适当性开发大学生创新创业服务APP，通过APP展开对大学生的教育引导过程，将当前“移动互联网+”背景下的视频学习、网络直播、创业资源共享、创业互助论坛以及创业项目展示等方面内容囊括于APP中，有效促使大学生“双创”培训工作井然有序地向前推进，使大学生在持续不断的接触以及学习中加深对“双创”的理解与体悟，形成良好的创新意识与创业能力，为实现中华民族伟大复兴而持续性培养人才。

四、结语

“双创”教育在高校人才培养工作中占据至关重要的地位，“双创”教育的水平在一定程度上可以作为衡量高校人才培养质量的重要指标。因此，在当前“移动互联网+”背景下，应加强对学生的“双创”培训，使学生逐步形成良好的创新创业能力，并积极参与“大众创业、万众创新”，全面推动新时代中国特色社会主义伟大事业的发展超越。