理想信念教育：大学生成长成才的内生力

王雅慧

（湖南科技大学 湖南 湘潭 411201）

理想信念是人所特有的一种精神现象，是人的精神世界的核心，理想信念教育可激活大学生成长成才的内生力。2020年突然暴发的新冠肺炎疫情，影响了人们的健康与生活，也暴露了人们理想信念的偏离或缺失问题。许多医务工作者积极响应号召，冲入一线救死扶伤，更有青年一代志愿者积极投身疫情防控，展现了当代中国青年的信念与担当，赢得了广泛高度赞赏；这一切都离不开坚定的理想信念的支持。青年大学生心智尚未完全成熟，易受负面信息影响，在抗击疫情的关键时刻，学校应高度重视理想信念教育，使其在大学生成长成才中，发挥重要的支撑与引导作用。

一、理想信念教育与内生力的含义

1.理想信念教育的含义

理想是人们对美好事物的想象和追求，信念是指对事物的判断有信心，理想信念是指人们对未来的向往和追求并对其实现有一定的信心。理想信念一旦形成就会影响人们的观念与行动。习近平总书记形象地将理想信念比作精神之“钙”，“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”[1]。

理想信念可以在人们面临困难和挑战时提供强大的精神力量，理想信念教育就是通过教育和实践不断坚定人的社会主义、共产主义理想信念，帮助解决做什么人、走什么路的问题。[2]

2.内生力的含义

“内生力”是经济学的概念，指一个国家或地区实现经济发展的内部实力和主观能动性，也就是不依靠进口、外来资本和技术等而自我具备的发展能量。[3]

人也需要不断发展，这种发展是内生力和外驱力共同作用的结果。外驱力是运用外在辅助手段对人的发展产生影响的因素，而内生力是指一个人具备的能够实现自我发展的能量。学生的内生力就是指学生的情感、欲望、意志和潜能等能够促进其发展的内在能量。理想信念是学生内生力的重要组成部分，理想信念教育实质上就是帮助学生增强内生力，促进其成长成才。

二、高校理想信念教育存在的问题及成因

理想信念能体现出人对自身和社会发展的期望。大学生正处于理想信念的成型期，稍有不慎就会出现理想信念的偏离和缺失；因此，高校理想信念教育十分重要，关系到大学生成长成才，强化高校理想信念教育已是高校的当务之急。

1.部分大学生理想信念缺失

中国传统应试教育虽然在一定程度上保证了教育公平，但过于急功近利，大大降低了学生学习的自主性和积极性，导致部分学生上马克思主义理论课，接受理想信念教育，只是为了应付考试，获得学分，或者为了考研追求更高的文凭，对理想信念教育极不重视。大学阶段，大学生的理想信念正在成型，在多元文化碰撞的大环境中极易受不良思想观念的影响。目前，部分大学生个人利益至上，缺乏社会责任感，甚至走上违法犯罪的道路，究其原因，与理想信念缺失有直接关系。

2.家庭教育未能充分发挥作用

我国当代大学生大都是独生子女，他们没有兄弟姐妹，集全家的宠爱于一身，甚至是在溺爱中长大，父母和长辈对其缺乏正确价值观的指引。家庭教育是每个人接受教育的起点，父母是子女人生的第一任老师，他们的教育观念和教育方式会给子女留下深刻的印记。由于部分家长缺乏社会责任感，没有坚定的理想信念，因此孩子从小无法得到良好的理想信念教育。良好的家庭理想信念教育的缺失，使大学生辨别是非能力极其薄弱。是非观念欠缺，没有坚定的理想信念，又离开了家庭庇护，大学生极易受社会不良思想的影响而出现各种问题。

3.高校理想信念教育资源不足与浪费

所有的教育教学活动只有投入足够的人力、物力和财力，才能取得相应的教育效果，理想信念教育也不例外。近年来，我国为了缩小与国外教育水平的差距，也为了发展经济、拉动内需，高等院校不断扩招，导致学生数量急剧增加；而高校理想信念教育所需的人力、物力、财力投入速度缓慢，使教育资源出现严重不足。另外，部分高校理想信念教育的实效性不高又导致现有教育资源的浪费。理想信念教育内容和教学方式枯燥无味，学生被动地接受，难以从内心产生共鸣。导致高校理想信念教育越来越流于形式，大大影响了高校理想信念教育的效果。

4.社会环境日趋复杂

随着经济全球化的发展，尚未成熟的大学生极易被那些披着民主、自由、平等外衣的资本主义假象所迷惑，这些假象“侵袭”了一些大学生的思想。[4]许多高校忘记了学校教书育人的初衷，将大量的人力、物力、财力用于面子工程上，忽视了理想信念教育。而且，现阶段教育部门对高校理想信念教育评价体系的监管也不到位。社会环境的优劣对高校理想信念教育能否取得显著效果具有重要意义，对大学生成长成才起着非常重要的引导和示范作用。

5.网络信息技术的迅速发展

当今社会，网络几乎成了所有人工作和学习的工具，人们足不出户便尽知天下事，并能在第一时间得到最新消息。网络具有两面性：一是能够提供新鲜有用的信息，对大学生良好的理想信念形成起积极的促进作用；二是网上信息鱼龙混杂，有很多负面信息，严重冲击、影响着大学生思想，逐渐淡化了大学生的理想信念。由此可见，我国高校理想信念教育还存在着许多问题亟须解决，只有强化对大学生的理想信念教育，才能促进其成长成才。

三、理想信念教育激活大学生成长成才内生力的路径

1.以学生为中心引导树立正确的理想信念

习近平总书记对高校思想政治教育中的理想信念问题做了重要论述，提出了明确要求，是加强大学生理想信念教育的行动指南。[5]高校理想信念教育要以学生为中心，推动个性化教育的发展，发挥学生的主体性，只有这样才能更好地发挥理想信念教育的作用，让学生通过社会实践更好地感受理想信念教育，将课堂上学到的理论知识，运用于实践，以理论指导实践，以实现成长成才的目标。

理想信念教育要结合现实需求从多方面开展，家庭、学校、社会相互配合，以社会主义核心价值观为引领，使大学生认识到自己所肩负的历史使命，树立坚定的理想信念，促进大学生成长成才。

2.注重发挥榜样的作用

榜样示范法是思想政治教育中常用的方法，是思想政治教育的基础。榜样的力量是无穷的，将其运用到高校理想信念教育中可以大大调动学生的积极性和创造性，激发大学生的学习兴趣，最终取得良好的理想信念教育效果，坚定大学生自身的理想信念。

在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，“90后”们展现了他们的家国情怀；他们以国家利益为重，挺身而出，舍小家，用行动诠释他们的理想信念与责任担当。理想信念教育可以用这些青年榜样来激励学生，还可以用负面形象来警示学生，让其坚定理想信念，知道什么可为什么不可为，早日成为全面发展的社会栋梁之材。

3.创新理想信念教育方式

高校理想信念教育方式需要根据时代的发展和大学生的成长特点不断变化更新，现在的高校课堂大部分仍是“老师讲，学生听”的传统灌输式教育模式，也是典型的显性教育。

为了强化高校理想信念教育，首先，要将显性教育和隐性教育结合。隐性教育是采用间接的方式将教育内容潜移默化地渗透到大学生思想观念与学习、生活中。高校理想信念教育要积极采用隐性教育[6]，使其与传统的显性教育相辅相成。高校还应将理想信念教育渗透于各种校园文化和娱乐活动中，例如：在校园悬挂坚定理想信念的横幅，在展板上设立理想信念教育专题板块等，潜移默化地将正确的理想信念灌输到大学生的内心，发挥理想信念教育的育人作用。其次，新冠肺炎疫情的出现，使网络新媒体突破时间和空间阻碍的优势与作用得以凸显。网络新媒体不仅成为理想信念教育的现代化手段，而且拓展了理想信念教育的渠道；因此，各大高校要运用新媒体构建理想信念教育网络平台，将理想信念教育内容上传到官方网站、微信公众号等网络平台上，加强教师与学生的互动，使高校理想信念教育工作能够紧跟时代潮流，开创线上思想政治教育发展的新局面，线上线下教育结合，提升教学效果。

4.建立完善的理想信念教育评价体系

高校理想信念教育想要取得良好效果，还需要有一个完善的理想信念教育评价体系。理想信念教育属于德育的范畴，与智育不同，不应用成绩来评价教学效果。但是，目前大部分高校对大学生理想信念教育效果的评价仍然采用成绩，对大学生心理、精神等方面并没有过多关注。

高校理想信念教育应建立完善的评价体系，需要从学生和教师两方面入手：一是对学生学习效果的评价，包含自我评价、同学之间的互评及教师评价等；另一方面要对教师的教学能力和水平进行评价，包含自我评价、学生评价及院级和校级评价等，每个方面都要选取合理的评价方式。在高校理想信念教育评价体系运行中，教师要随时了解学生反馈意见，并据此进行实时调整，不断完善评价体系，保证理想教育信念的效果，让理想信念深入学生内心，激活其成长成才的内生力。

5.营造理想信念教育氛围

开展高校理想信念教育，仅靠学校一方的努力是不够的，家庭、社会也责无旁贷。要充分发挥家庭、社会的教育影响作用，在全社会掀起理想信念教育的热潮，形成全方位育人环境。[7]

理想信念教育氛围对大学生理想信念的强化具有重要作用；因此，可以通过以下方式来营造理想信念教育氛围：一是加强家庭教育中家长的示范引导，逐步将其个人的理想追求与国家的理想追求结合起来；二是丰富课堂理想信念教育内容，利用展板等加强理想信念教育的宣传和学习；三是及时传达中央精神和学习文件，时刻把握学生的思想动态；最后，与时代发展相结合，用新理论指导新的教育实践。从家庭、学校和社会多方面营造浓厚的理想信念教育氛围，促进高校理想信念教育常态化，让大学生能够在理想信念出现偏离时自觉地发现并进行调整，坚定理想信念，更好地成长成才。

四、结语

理想信念教育是大学生成长成才的内生力。对高校理想信念教育的重要性认识不足，导致正处于价值观成型期的大学生出现思想上的偏离；因此，要转变教育观念，树立“以人为本”的教育理念。只有尊重大学生的主体性，才能取得更好的理想信念教育效果，促进其成长成才。虽然时代在变化，社会在发展，大学生承担的任务与以往大不相同，但是大学生仍需要树立坚定的理想信念，以克服成长路上的挫折和困难。华东师范大学终身教授叶澜曾经提到，“任何事物真要长大，真要有力量，必须要有内生力。”[8]理想信念教育，必须将学生视为独立个体，教育者必须以平等的姿态与学生对话，使学生愿意主动与其互动，让教育者更好地了解大学生的思想状况，帮助学生树立理想信念。总之，加强高校理想信念教育对当代大学生具有极其重要的意义，理想信念教育能够促进大学生的成长成才。大学生只有树立了崇高的理想信念，才能更好地实现自我价值。