《民法典》时代法制教育应用于高职院校学生工作的路径研究

文斌 湖南机电职业技术学院

法制教育主要是通过各种教学手段，提高学生的法律常识，增强学生法律意识的一种宣传教育活动。因此在高职院校的学生工作过程中，充分地运用《民法典》等相关的法律法规，推动高职院校学生的工作与法制教育之间的结合，能够促进学生形成正确的法律观念，理解法律的精神，并且进一步地形成依法办事的行为习惯。在传统的高职院校学生工作的过程中，对法律的运用还相对比较缺位，很多学校还没有真正意义上的相关的法律知识结合了当前的学生工作的过程中，导致学生的工作在效果上面仍然不够理想，很多高职院校的学生还没有形成法律的意识。相对于普通高等院校的学生而言，高职院校的学生往往自制能力相对比较差，特别是学习的基础和学习的能力也不够强，因此在结合高职院校的学生的特点，特别是联系《民法典》这些重要的法律著作，可以通过强化高职院校学生法制教育的方式来推进学生工作的落实。

一、法制教育视野之下高职学生工作的主要问题

当前，法制教育其实对于高职院校大学生的综合法律素养以及成为合格的公民都有非常重要的价值。因此在推动高职院校的学生工作过程中，一定要坚持法制教育的视野，特别是通过有目的性和计划性的法制教育工作，来提升当代大学生对于法律的认知，特别是在理解法律的基础上对法律进行运用，对于学生而言也是一种非常积极的教育发展方式。就目前的情况看，要真正在《民法典》的时代下推进当代高职院校学生的工作就必须要加强法制教育，而目前的法制教育和学生工作等方面还存在着一些方面的问题，即便是一些学校已经开展了相对应的法制教育工作，但是在成效方面还有待商榷。

第一方面，大多数的高职院校并没有配套设立一些独立的法律课程，很多学生在理解法律，特别是像《民法典》等相关的法律著作等方面，还缺乏一些有效的机制。目前对学生开展的法制教育工作还是由《思想道德和法律基础》一门公共课程来承担，这门公共课程中涉及法律相关的内容，只是在总的课时里面的1/3，很多学校的法制教育仍然是在德育的教育基础上进行发展，在内容方面无法满足《民法典》时代下所提出来的要求。从另一方面考虑，目前担任相关课程的师资队伍上，有一些教师虽然有学习过一些法律的知识，但是对于法律的了解还不够全面，特别是担任思想道德修养和法律相关课程的教师，往往是马克思主义理论和思想政治教育专业的毕业生担任这些课程的教学任务，相对于一些专业的法律课程教师而言，这些教师的专业知识还无法适应当前《民法典》时代的要求，也就无法运用这些相关的法律知识投入到学生工作中。如何把《民法典》等法律著作讲深讲透，让学生能够充分的理解相关的法律知识，这些都是需要教师有一定的知识储备和基础，特别是高职院校还需要开设一些相对应的专业法律课程，作为推进学生综合素养提升的重要组成部分，以到位的解答方式来提升学生的相关认知。

第二方面，虽然目前很多高职院校已经开设了法制教育的讲座或者沙龙等形式，来提高学生的法律素养。但是从本质上看，一些学校在考核学生的相关知识方面，还只是停留在让学生去记忆相关的法律条文，但是却没有重视学生对于法律的精神之理解。高职院校的法制教育从本质上还是侧重学生去理解一些具体的法律知识，但是这些具体的法律条文在具体的生活当中的应用，只是法律精神的其中一个部分。对于学生而言，如何去理解法律的精神，是当代高职院校学生法律素养的一个重要体现，也是其是否具备法律观念的重要体现，如果在法制教育的过程中没有解决这些问题，就不可能真正把法制教育的手段运用到学生工作的过程中，就无法取得比较好的效果。

第三方面，高职院校的法制教育虽然在各类院校中普遍开展，但是形式和内容还是相对单一的。大多数的高职院校学生在接触相关的法律内容，比如《民法典》等相关的知识过程中，还只是通过一些《民法典》的相关讲座听取一些相关的专家和教师的报告，通过集中组织学习的形式对相关的法律知识进行了解，也有一些学校主要是让学生去撰写一些心得体会，这些方式都过于简单，而且形式相对比较枯燥，不能够适应当前高职院校学生的实际需求，也就没有真正意义上创新并运用到学生的工作过程中。

第四方面，当前高职院校的法制教育与高职院校学生工作之间，还缺乏联动结合的机制。从目前的情况看，虽然法制教育在很多高职院校或多或少都有所开展，但是这些法制教育是不是从本质上与当前的教学之间有密切的结合，这些都是需要在日常的学生工作过程中进行探索。尤其是法制教育的这些相关的内容，是否与当前高职院校学生工作的机制结合在一起，是否能够在帮助学生提升思想道德与法律修养的过程中，充分地运用有关的条件和手段，强化学生综合素养的形成。这些都是目前法制教育与学生工作互相结合的时候，必须考虑的内容也是在《民法典》时代下对高职院校学生工作所提出来的新的要求。

综合上述的分析可以看出，高职院校的学生有着不同其他类型院校学生的特点，这些特点也需要在法制教育与学生工作相结合的过程中加强融合，只有坚持以正确的教育思维为导向，强化高职院校的法制教育形成体系化和制度化的模式，进一步渗透融合到学生工作的过程中，才能够培养出更加多元发展和具备高端素质的高职院校人才。

二、《民法典》时代下法制教育应用到高职院校学生工作中的路径策略

在《民法典》的时代下，各种与人民群众生活息息相关的法律条文，以更科学的系统思维整合在一起，这对于中国的法治建设而言是一种重要的创新。因此如何把《民法典》的精神渗透进入到高职院校的法制教育中，并且把这种注入新资源的法制教育应用到高职院校的学生工作的过程里，这些都是需要在高职院校的学生工作过程中注重经验的总结，通过有的放矢地推进高职院校的学生工作，让学生工作能真正意义上吸引更多的学生了解法律知识，并且用法律的精神去指导自己的日常行为，从而形成守法懂法的公民群体。

第一方面，高职院校需要进一步地高效发挥思想政治相关理论课程，在普及《民法典》知识，以及提高学生法律意识等方面有重要作用。高职院校要强化对公共思想政治理论课程的教学，特别是对思想政治类的课程中与《民法典》知识息息相关的内容进行结合，这样才能够充分运用《民法典》的宝贵精神资源，强化学生对于法律知识的了解与掌握。从本质上看，思想政治类的课程与学生的日常生活息息相关，特别是与高职院校学生未来的职业生活之中所需要遵守的一些基本道德规范都有密切的联系。但是教师在开展这类课程的教学过程中，要有意识的引导学生对自身职业道德价值观念的正确树立，特别是形成爱岗敬业、遵纪守法的基本观念。高职院校的教师还可以关注到党和国家在制定《民法典》的过程中一些社会热点事件，鼓励学生对这些热点事件进行思考，特别是对社会上面的各种现象运用法律思维进行分析。这样既有助于学生形成明辨是非的能力，又能够强化学生对于法律精神的尊重，尤其是对《民法典》具体精神和内容的充分理解，能够让学生有法治的信仰，并且主动用法律的武器去武装自己的头脑，维护自身与他人的合法权益。

第二方面，高职院校的学生工作也需要主动的对接法制教育的内容，特别是高职院校需要为法制教育融合到学生工作中提供一定的保障。首先是学校的领导必须要以身作则，以廉洁自律的形式表明自身对于法律的敬畏，根据相关的法律法规确定学校的各种规章制度。其次，教师是学生在法制教育过程中的主要承担者，因此高职院校要加强师德教育，特别是让师德教育和法制教育能够充分的融合起来，教师在承担公共思想政治理论课程的过程中，更应该主动遵纪守法，要发挥出先锋带头作用。再者，高职院校的教师还应该深刻分析各个年龄层次，高职院校学生的心理特点和行为特点，为法制教育融入学生工作提供基础性的保障，这些也是为了更好地把《民法典》等相关的法律精神融入学生工作中的必要条件。这也意味着在学生工作与法制教育之间的融合是不能够生搬硬套，一定要形成一种互动性和贴近学生实际的效果。

第三方面，高职院校的学生思想道德修养的培育，也离不开《民法典》等相关法律著作的融合，因此在学生工作的过程中要着眼于学生思想道德修养的提升，特别是在提升的过程中主动对接相关法律的内容，融入法律精神的普及。高职院校的法制教育和道德修养培育是相辅相成的，因此高职院校的学生工作也应该是从道德的角度入手，不断地强化法制教育背景之下的道德底蕴，从而让学生能够充分认知《民法典》的相关的著作所包含的法律精神，以法律精神来辅助提升学生的道德水平。学生的整体道德水准不够高，是无法真正理解法制教育所包含的各种信息。因此在教学的过程中教师一定要注重学生道德修养的提升，特别是营造一种轻松和和谐的教学环境，比如强化学生对于法律的敬畏等，以此来让学生既有良好的法律知识作为保障，另一方面又能够借助法律知识逐步建立更为正确和全面发展的道德思想。教师应该创设更多元化的形式，以生动的《民法典》教学等方式，让学生能够充分理解《民法典》等相关法律著作所包含的法治精神，让学生能够真正意义上对法律的内涵有所了解，从而为学生的全面发展奠定基础。

三、结语

形成良好的法制教育环境是高职院校必须要注重的一个重点。因此高职院校的教师要主动提升自身的法律水平，特别是在《民法典》的时代之下，要加强对《民法典》等相关著作的研究和学习，打铁还需自身硬，只有自己本身的法律水准能够适应当前教学的需求，才能够为法制教育融入学生工作中奠定扎实基础。在未来，社会日益复杂的发展形势，也都要求着高职院校的学生工作要更加精细化和长效化，高职院校一定要注重《民法典》时代下对于法制教育融入学生工作的细节探索，通过形成有效机制，推动学生全面发展。