大学生父亲在位与自我效能感的关系——自尊的中介作用

王亮 董开莎

(陕西理工大学 教育科学学院，陕西 汉中 723000)

0 引言

良好的亲子关系对个体的健康成长具有重要意义。在我国的传统文化中，往往过分强调母亲对子女的影响却忽略了父亲的作用。父亲作为子女社会化过程中的重要角色之一，不仅能满足子女的情感需求，还能给子女带来信心与力量、公平和正义等，进而影响子女的人格成长。近年来兴起的父亲在位理论就是从家庭系统的角度考察子女对父亲的心理感知，即父亲对子女的心理亲近和可触及[1]，高质量、积极的父亲在位有利于子女心理的健康发展。

自尊是个体对自身的价值、重要性、整体性在情感上的一种评价，是个体在看待自身时所表现出来的一种价值判断[2-3]。父母对子女的态度和行为可以直接对子女的自我感知与评价产生影响，进而影响其自尊的形成。

自我效能感是个体对自身能否使用已有技能去完成某项工作任务的一种自信程度[4]。个体自我效能感的形成受其过去的成败经验、社会榜样示范、他人言语劝说等因素的影响，是否具有恰当的自我效能感是衡量个体心理健康的标准之一。自我效能感的提升对个体未来工作动机的增强、学习效率的提升、不良情绪的改善等方面都具有十分重要的意义。

很多研究表明，父亲在位能够影响子女的自尊；还有研究表明，自尊和自我效能感呈显著正相关关系[5-6]。根据对已有文献的梳理，可以推论，高质量的“父亲在位”作为一种积极的心理状态会影响个体的自我效能感。但国内目前针对此方面的研究较少，因此，本研究引入自尊作为中介变量，拟探析父亲在位对子女自我效能感的影响，以期为家庭教育提供一定的实证支持。

1 研究对象、工具和过程

1.1 研究对象

采用随机抽样法在陕西省某所省属普通地方高校选取520名在校大学生，其中包含不同性别、年级、户籍地的大学生，共回收问卷489份，11份问卷因为填写不完整被剔除，获得有效问卷 478 份，问卷有效回收率91.9%。

1.2 研究工具

1.2.1 父亲在位问卷中文简式版(FPQ-R-B)

由蒲少华等人修订的父亲在位问卷中文简式版量表包含3个高阶维度与8个分量表，共31个项目，采用5级评分。总分越高表明个体父亲在位水平越高，3个高阶维度与8个分量表克伦巴赫α系数均大于0.73[7]。

1.2.2 自我效能感量表(GSES)

由王才康等人修订的中文版自我效能感量表，共10个项目，采用4级评分，总分越高表明个体自我效能感水平越高，量表的克伦巴赫α系数为0.87[8]。

1.2.3 自尊量表(SES)

由季益富等人修订的自尊量表，共10个项目，采用4级评分，总分越高表明个体自尊水平越高，量表的克伦巴赫α系数为0.97[9]。

1.3 统计处理

使用统计软件SPSS 25.0进行数据分析，统计方法主要包括描述性统计、差异性检验、相关性分析、中介作用检验等。

2 研究结果

2.1 大学生父亲在位、自我效能感与自尊的差异分析

对大学生父亲在位、自我效能感与自尊得分在人口学因素上进行差异分析，分析结果见表1。结果显示：大学生父亲在位、自我效能感在不同性别和户籍类型上存在显著差异，在是否为独生子女上不存在显著差异；自尊在不同户籍类型上存在显著差异，在不同性别和是否为独生子女上不存在显著差异。

表1 大学生父亲在位、自我效能感与自尊的差异分析

2.2 大学生父亲在位、自我效能感与自尊的相关分析

对大学生父亲在位、自我效能感与自尊进行皮尔逊相关分析，分析结果见表2。结果显示：大学生父亲在位、自我效能感与自尊存在两两相关关系。

表2 大学生父亲在位、自我效能感、自尊的相关分析

2.3 自尊对父亲在位与自我效能感关系的中介作用检验

采用Bootstrap检验的方法，使用PROCESS程序检验父亲在位对自我效能感的预测作用，以及自尊在其中的中介作用，分析结果见表3、表4。结果表明：自尊对父亲在位与自我效能感之间起中介作用：父亲在位对自我效能感的直接效应显著( Effect=0.086,SE =0.011,95%CI[0.065,0.107])，自尊的间接效应显著(Effect=0.051,SE =0.006 , 95%CI[0.039,0.063])，即个体父亲在位水平越高、自尊水平越高,自我效能感水平就越高，中介效应占比37.11%。

表3 自尊在父亲在位与自我效能感关系的中介作用分析

表4 自尊的中介效应检验

3 讨论

3.1 大学生父亲在位、自我效能感与自尊的差异分析

本研究发现，大学生父亲在位在不同性别上存在显著差异，在是否为独生子女上不存在显著差异，这与蒲少华等人的研究结果不完全相同，蒲少华等人的研究发现，父亲在位在是否为独生子女方面存在显著差异[10]。究其原因，可能是随着社会经济文化的发展，家长教育观念在转变，无论是独生子女家庭还是非独生子女家庭，父亲对子女的关注度都较高，子女均能够获得较高质量的父亲在位。

本研究发现，大学生父亲在位在不同户籍类型上存在显著差异，城镇户籍大学生父亲在位高于农村户籍大学生，这与杨燕和张雅琴的研究结果一致[11]。城市经济水平普遍高于农村，家长对子女教育的关注度往往也更高，在子女成长过程中能够给予他们更多的关注。此外，我国农村家庭的分工大多是父亲在外务工赚钱，母亲在家照顾子女，导致农村户籍子女从小与父亲接触较少，从而产生农村户籍大学生父亲在位较低的现象。

本研究发现，大学生自我效能感在不同性别上存在显著差异，男大学生自我效能感高于女大学生，这与付梅和葛明贵等人的研究结果一致[12]。同时本研究还发现，不同户籍类型大学生的自我效能感存在显著差异。究其原因，可能是由于农村的经济水平较城市低，农村家长更多关注满足子女的物质需求，而在城市中家长会更多关注子女的个人成长和精神需求。

本研究发现大学生自尊在不同户籍类型大学生间存在显著差异，城镇户籍大学生自尊水平高于农村户籍大学生，这与王小新和苗晶磊的研究结果一致[13]。

3.2 自尊作为中介变量对父亲在位与自我效能感关系的影响

皮尔逊相关分析结果显示：大学生父亲在位、自我效能感和自尊存在两两相关关系：大学生父亲在位在一定程度上能够预测自我效能感与自尊，父亲在位水平越高的大学生会有更高的自我效能感；自尊在一定程度上能够预测自我效能感，即个体自尊水平越高，自我效能感水平也就越高。

中介效应检验结果显示：父亲在位既可以直接对自我效能感产生影响，也能以自尊为中介间接对自我效能感产生影响。如果个体感受到更高水平的父亲在位，其所获得的自我效能感水平也就更高；反之，个体可能会获得较低的自我效能感。父亲作为子女成长过程中不可或缺的一部分，高水平父亲在位的子女，能更好地体验到亲子依恋关系，并使个体获得良好的自我认同，在其遇到挫折时能够积极寻求帮助，避免失败体验的产生，提升个体自尊水平。自尊水平较高的个体，在日常生活中往往表现得更为自信，对待突发事件更为从容，同时能够在社会交往过程中获得更多的关注，构建良好的社会支持体系，进而影响个体自我效能感的获得。

4 结语

本研究发现，大学生父亲在位、自我效能感和自尊之间存在两两相关的关系。大学生父亲在位对自我效能感产生影响有两条途径：一是大学生父亲在位直接对自我效能感产生影响；二是以自尊作为中介变量间接对自我效能感产生影响，自尊在大学生父亲在位与自我效能感的关系中起部分中介的作用，中介效应占比37.11%。