对高校独立学院就业指导工作的几点建议

朱传欣 山东省聊城市东昌学院

前言

大学生的就业问题始终都是社会聚焦的热点问题，尤其对于高校独立学院而言，由于近年来毕业生人数都呈现大幅增长态势，因此，就业压力更大。所以独立学院自身应提高就业指导能力，提高毕业生工作能力及综合素养，确保独立学院毕业生能够受到更多用人单位认可，拓展毕业生就业渠道，维持社会就业稳定。

一、完善体系，全程指导

随着近年来就业压力的不断增大，对独立学院毕业生的就业形成了更为强烈的冲击。这是由于独立学院毕业生较比一本、二本毕业生而言，存在基础知识学习能力差，缺乏创新能力，对人生也缺乏合理的规划。且独立学院的学生也具有一定的自卑心理，这也会对学生的就业择业带来一定的困扰。同时，社会各界和用人单位对独立学院毕业生的认可度较低，甚至不排除对独立学院毕业生存在一定程度的歧视。此外，独立学院的办学体制及就业指导办法还有待完善，就业指导教师缺乏工作经验，对就业政策存在理解不足的情况，无法系统完善的对学生进行就业指导服务。因此，在这一就业现状下，独立学院应构建完善的就业指导体系，对学生进行有步骤、有目的、有计划的就业指导，让学生能够逐步完善自我，提高工作能力，以此确保能够顺利步入工作岗位，提升自身对社会的适应能力。独立学院可以在学院内部成立就业指导机构，为毕业生提供基本的就业指导保障。学院内部可以设立就业指导办公室，担负起全院毕业生的就业指导工作，而学院各系也应成立由书记牵头，由就业指导教师和系管理教师组成的就业指导小组，对学生开展针对性较强的就业指导，确保学院能够从宏观层面对毕业生的就业工作进行统一调控、管理。再者，独立学院还应以年度为单位，研究毕业生的就业思想教育工作，并对不同年级学生进行针对分析，并在班级内部对就业辅导员进行明确，形成班级、院系、学院三位一体的协调型就业指导体系，以此确保能够从微观与宏观两个角度对学生进行管理，做好毕业生就业指导工作。此外，学院还应重点分解大学生就业指导工作，比如，对大一学生可以开展专业教育培训，培养大学生的就业意识和职业生涯概念，并提高学生的职业认知能力；对大二学生应注重培养其基本能力，循序渐进的帮助学生对职业生涯进行规划；对大三学生，应进行职业定向培养指导，强化学生对认知就业技巧，提高学生的劳动价值观念；对于大四学生，应对学生的就业指导与择业服务工作意识进行培养，并为学生提供就业咨询指导服务。同时，学院也应将上述四个层面进行融会贯通，在与职业道德相融合的模式下，有效提高毕业生的职业素养。

二、班级管理，推动就业

作为学院内部最小且最典型的独立集体，班级是学生学习的基本场所，而班级管理效率的高低，与学生在校的表现具有较强关联性。同时，结合班级成员进行分析，由于学生在班级共同学习生活，具有相似的学习、生活经历，因此，可以以班级为单位，开展对学生的就业培训管理工作，容易激发学生的情感共鸣，可以有效提高就业指导效果。首先，应要求教师进行专业岗位的针对性推荐，也应鼓励学生之间进行互相推荐。由于教师对学生的学习情况及就业意向有所掌握，而学生之间也互相了解，因此，可以提高毕业生就业的有效性和针对性。结合实习层面进行分析，为提高毕业生的就业率，教师可以通过依托自身的人脉网络、与用人单位保持紧密沟通、深入招聘会现场三种方式为毕业生拓展就业渠道。在学生之间互相推荐方面，可以要求学生之间进行互推，包括将自己面试过的公司和职位推荐给其他同学，也可以在由于其他原因离开公司后，将有相关求职需求的同学推荐给公司。其次，学院应在班级内部建立相应的建立机制，应强化毕业生的集体荣誉感，增强班级凝聚力，虽然学生身处于毕业求职阶段，但这一时期班级的凝聚力反而更高，学院在此阶段对学生进行奖励，有助于将班级凝聚力进行强化，也可以有效形成班级的良性求职氛围。比如，学院可以建立就业率较高的班级，可以设立奖励起点，在此基础上，每增加一个百分点，会相应的提高奖励额度，且在规定时间段内到达就业率标准线的，学院应再对其进行二次奖励，以此达到通过物质刺激，提高学生就业率的目的。再次，还应在班级内部开展就业交流体会活动，为学生模拟就业场景，由于每名学生的思想都存在一定的差异，在就业过程中也会遇到不同的问题，学生将求职过程以活动的模式进行演绎，这可以帮助学生积累求职经验。还可以将求职活动内容进行录制，以此作为资源在后续环节对下届学生开展就业指导。

三、校企携手，互惠合作

在我国市场经济不断高速发展的前提下，尤其加入世贸组织后，不同的新行业如雨后春笋般涌现出来。企业在发展过程中，通常会遇到缺乏发展人才的情况，企业通常会通过暂时的借调人才完成工作，但这种人才转变的局限性，也对企业的良性按照形成一定制约。但是，独立学院在人才创新方面却具有一定优势，学院若想有效实现品牌发展模式，应对毕业生的竞争能力进行提升，提高毕业生的综合职业素养，确保毕业生能够学到不同的技术知识，始终保持专业方面处于领先位置，进而实现对企业所需的创造型人才进行培养的目的。独立学院在于企业开展合作的过程中，企业可以根据市场发展需求，将最需要的人才需求与独立学院进行及时反馈，而学院可以以此为依据，对全新的、市场所需求的专业进行设置，而在此过程中，企业也应发挥自身的作用，对独立学院提出相应的教学引导。这是由于企业作为新行业的操盘手，已经积累了相关的人才教育与培养经验，这些可以帮助独立学院对学生开展更加深入的教学引导。再者，企业也可以帮助独立学院量身打造人才培养模式，以此提高独立学院毕业生的工作能力，也可以对企业所需要的专项型技术人才进行满足。随着用人单位选人模式的不断完善，“零培训”上岗模式也成为更多企业选人用人的标准，因此，这就更加凸显出学生实习的重要性，因此，作为独立学院学生实现跨越式发展的平台，校企合作模式在构建过程中，也可以通过学院教师与企业导师双重培训的方式引导学生学习，这可以从理论与实践两个层面提高学生的工作能力。同时，企业也可以为毕业生提供就业实习的机会，帮助学生能够完成理论到实践的进一步转化。学生在实习过程中，可以将自身难以理解的问题进行记录，并在课堂学习环节与教师、导师进行请教。同时，学生在进行校企搭建的平台进行实习的过程中，企业也可以借此考查学生的工作能力，能够从多元视角了解学生的实际能力，为后续选择能够合作的毕业生做好铺垫工作。再者，若学生在表现方面受到企业负责人的认可，还可以与学院提前签订用人协议，这可以有效拓宽了毕业生的就业途径。通过这种学院与企业的交互合作模式，能够确保学院和企业都能满足自身的发展需求，并在更大程度上提高毕业生的就业率，也可以使学院学生能够实现自我价值。

四、鼓励创业，铸就品牌

在独立学院发展过程中，应与时俱进注意保持对就业模式进行创新，高校独立学院毕业生的就业渠道不仅包括求职就业，也包括鼓励学生进行自主创业，而且，这已经成为近年来学院就业的一大亮点。而且，创业好于择业，这一观点也被大多数毕业生所认可。由此也可以见得，目前大学生的就业方向在于将自身学习到的理论知识在实践生产方面进行转化，并对大学生的职业创造力和创新意识进行培养。所以，独立学院方面也应注意从多元角度对学生进行创业引导，鼓励学生进行创业实践，激发学生的创业信心。此外，学院还应对就业指导的形式和内容进行完善，循序渐进的完成就业指导向创业指导的转变，并为毕业生构建全程创业指导体系。此外，由于毕业生的就业环境会不断变化，因此，也应不断调整毕业生的就业指导工作内容，对学生在校期间进行全程职教引导，并实施职业规划导航活动，还应进行职业意识与技能的培训，帮助大学生能够更加高效的适应社会发展，适应不断完善的就业形势。再者，还应不断探索就业形势的变化，建立健全职业指导体系，让毕业生不仅要具有求知的能力，更应具有创业的能力，应根据所学专业的特点，不断完善自身的工作技能、管理技能，可以确保在毕业后能够更加高效的开展创业活动，将在校学习的知识能力运用到工作建设、运营环节。同时，学院还应鼓励毕业生进行合作，通过集体的力量，建立属于自己的公司，并将在学校学习到的专业知识进行运用，结合当今创业的前言思想，创设属于自己的品牌，铸就品牌理念，发挥品牌的力量，以此为社会发展贡献自身的经济价值。

五、结语

总而言之，高校独立学院的发展时间相对较短，其品牌号召力较比普通高校仍旧存在一定差距。所以，独立学院在发展过程中，不仅要创新教学模式，提高教学质量，也应发挥校企联动作用，突出毕业生能够进行校内实习的优势，并鼓励学生以求职和创业并存的模式，推动就业率的提升，进而能够更加高效的在招生环节发挥主导作用，从而达到促进学院的良性可持续发展的目的。■