供给侧改革视域下加强高校思政课教学供给路径研究

孙丽艳 长春医学高等专科学校

2015年在中央财经领导工作会议上，习近平总书记首次提出了供给侧改革的理念。供给侧改革的本质是从提高质量出发，用改革的方法推进结构调整并确保各个要素能够得到高效配置，扩大有效供给，提高供给结构，对需求变化的适应性和灵活性，以此来提升生产效率，更好地发挥生产要素的职能作用，更好地满足社会大众的实际需求，最终推动社会经济的健康发展。改革的本质角度来看，改革的本质目的是为了提高供给质量更好地满足社会大众的实际需求，并推动一个地区乃至国家经济的健康可持续发展。供给侧改革的手段，是用改革的办法来推进整个社会结构的有效调整，扩大供给，实现资源的优化配置，确保供给结构对社会需求结构的灵活性和适应性。新经济常态下需要我们坚持供给侧改革整体要求，对各个领域做出有效的调整，确保各个生产资源都能够得到优化配置，发挥其应有的职能。高校思想政治教育工作作为解决大学生思想行为问题，规范当代大学生日常行为的重要活动，显然处于供给侧结构调整的领域。对此就需要我们充分分析现阶段高校思想政治教学活动所面临的诸多问题，并从供给侧改革角度入手，完善相应的改革路径，提升工作效率和工作质量，更好地推动高校思想政治教学改革工作的开展。

一、供给侧改革背景下，高校思想政治教学改革的必要性

(一)加强思想政治教学改革，有利于坚持以人为本的教学理念

高等教育的本质目的是为了培养那些更好适合社会主义现代化建设的高素质专业人才和技能人才，是高素质人才培养的阵地。在思想政治教学工作开展过程中，要求相关教师必须明确高等教育为谁培养人，培养什么样的人，如何培养人才，要准确把握社会主义现代化建设的方向，把握社会主义发展的根本问题。大学生是国民经济建设和社会主义现代化建设的主力军，在教学过程中通过坚持以人为本的教学理念，能够更好地发挥学生的职能作用。因此在供给侧改革背景之下，通过对高校思想政治教学进行有效的改革能够更好地体现以人为本的教学理念，并且在教学过程中将学生放置于课堂中心，真正的根据学生的需求开展教学，结合学生的实际情况构建完善的课程内容，确保学生更喜爱思想政治课程，并终身受用。

(二)加强思想政治教学改革，有利于提升高等教育的社会效益

学生是知识内容的需求方，当代大学生对知识内容和知识的传播方式发生了显著的变化，传统的教学模式已经不能够适应现阶段的实际需求，因此就需要按照供给侧改革的实际要求，通过有效的改革和不断提升供给质量，更好地满足当代大学生对相关知识内容的多样化需求。学生是高校思想政治教学改革的主体，同时也是供给侧改革的受益群体，在实际教学过程中，通过将供给侧改革理念，充分应用其中能够更好地提升教学的整体效益。通过有效的改革，能够为社会上培养更具智力创新能力的高素质人才。高校思想政治教学工作要关注学生的思想道德、科学文化素质的提升，通过有效的教育，提高知识的供给质量，不断促进当代大学生思想进步和身心的全面发展，从宏观上实现社会效益的提升。

(三)加强思想政治教学改革，有利于提高当代大学生的认同接受度

高校思想政治教学工作说白了就是人的工作，而思想政治课程又是一门理论性很强的公共必修课内容，枯燥乏味，难以理解，当代大学生主要以00后为主。在实际教学过程中普遍存在着学校和学生对思想政治关注度不高，重视程度不高的现象，甚至存在反感，对此就要求高校思想政治教学部门必须对教学内容作出有效的调整。另外，高校思想政治教学并不只是单方面的理论知识的传授，而是通过传授理论知识和相关的方法，能够更好地武装学生的头脑，帮助学生紧跟时代发展，转变当代大学生的传统认知，革新生活理念。

二、供给侧改革背景下，高校思想政治教学工作面临的问题

(一)教学内容不合理

目前在大多数的高等院校当中，所使用的思想政治教材主要由国家统一编定，教材结构较为完整，结构相对较为严谨，包含了丰富的教学内容。但是很多教材并没有更新换代，教材当中的很多内容已经不能够满足现代大学生的实际需求。我们应该承认当前高校所使用的思想政治教材与思想课程之间，高校与高中思想课程之间的内容存在重复的现象，并且很多教学内容比较陈旧，长时间没有更新换代。重复多次的教学会使得当代大学生在课堂上产生一种错觉，认为学不学习没什么两样，会降低对思想政治课程的兴趣，影响到整体的教学质量和学生的学习积极性。

(二)教学方法不合理

现阶段的高校思想政治教学过程中，很多教师主要依靠教材开展教学。在课堂上向学生所传授的知识都是以弘扬社会主义核心价值观为主的内容。就思想政治教学的内容来看，其中不乏存在很多积极正能量的主题教育，但困难的是如何将这些主题教育激活，更加生动形象，就成为当前思想政治教学工作者需要重点攻克的难题。任何知识都是由教师和学生共同完成的，教师传授知识，学生更好的接受知识。所以思想政治教学工作开展过程中，对教师的专业素质有着较为严格的要求，需要教师能够结合不同学生、不同群体的实际需求制定针对性差异性的教学方案。但是现实的教学环节与实际的需求存在很大的差异性，很多教学内容大多由于受到教学时间的限制，无法进行拓展，无法进行有效的创新，教学方法比较纯正，无法激发学生的学习积极性。

(三)学习渠道不足

现阶段课堂教学依然是思想政治教学的主要方式，在传播马列主义，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系方面，发挥着不可替代的作用。在新时代尤其是互联网等信息技术深入应用大背景下，各种信息的传播方式发生了显著的变化，新型媒体的出现，给信息的传播提供了新的渠道。在教学过程中，如果能将传统的学习渠道和新兴学习渠道有效结合，能够实现，相辅相成，共同发挥作用。但从当前的高校思想政治教学情况来看，普遍表现为新型教学手段应用不足，主要以传统课堂教学为主，无法激发学生的学习积极性。

三、供给侧改革背景下，高校思想政治教学供给路径分析

(一)革新教育理念

高校思想政治教学工作开展过程中，供给侧改革涉及到的内容多种多样，即包含了手段，更包含了认知和思维，要求高校思想政治教师能够从教育理念革新，丰富教学手段等诸多角度入手。在改革教育理念背景下，要充分发挥每一名大学生的主体作用，激发学生在课堂上的积极性和主动性，这是思想政治教育工作供给侧改革的前提，同时也是提升教学效率和教学质量的关键。教学中应该坚持以人为本以学生为本的理念，要真正将教书育人、管理育人、服务育人、全面育人应用到思想政治教学活动当中，帮助大学生在学习和生活当中能够形成有效的合力，提升对思想政治课程的认同感和归属感。

(二)优化教学内容

在今后高等院校思想政治教学工作开展过程中，要关注学生的实际生活和思想政治的理论之间的联系，通过采用大学生喜闻乐见的方式传播各种思想政治信息，结合各种案例时事热点和生活实际，结合现实问题，及时解决学生在学习过程中的疑难困惑。通过针对性的案例分析，能够更好地推动学生的全面发展，引导当代大学生能够紧跟时代发展，把握时代脉络，并在课程学习过程中获得启迪。教师需要对各种高质量精准的教学内容做出有效的调整，要提供高质量的教学内容，要以学生的喜欢认同为出发，保证思想政治教学更加具有人情味，更加接地气，满足学生的实际需求。

(三)注重提升教师的专业素质

高校思想政治教学改革过程中，尤其是供给侧改革过程中，教师的一举一动以及专业素质都会对最终的改革成效产生最直接的影响。高校思想政治教学开展过程中，教师作为教学的主体和教学的引导者，同时又作为教学内容的供给方，不仅要具备丰富的思想政治理论知识和完善的知识框架，更要具备沉着应对的意识，既能够在课堂上向学生们传播正能量的内容，又能够以各种喜闻乐见的形式引导学生更好地参与课堂。所以教师在日常教学工作开展过程中，应该认真贯彻高校培养什么人才，为谁培养人才，怎样培养人才的重任，要履行好一名思想政治应有的义务和职责，担当起思想教育和教书育人的使命，注重提升自身的专业素质，以此来推动高校思想政治教学改革发展。

四、结语

综上所述，高校思想政治教学活动开展过程中同样具有供求和需求之间的相互转换。在供给侧改革大背景下，要求高校思想政治教学人员充分认识到教学内容陈旧与当代大学生思想认知不相符的问题，进一步对教学混乱问题作出有效的调整，明确最佳的教学手段，实现思想政治教学内容的高效供给，高质量供给，更加关注学生的实际需求，实现精准供给，以此来调整传统的教学手段，提升教师的专业素质，有效解决供给侧改革背景下当代高校思想政治教学过程所存在的诸多问题，进一步提高教学质量。