基于市场营销岗位需求的高职广告策划课程教学改革研究

吴 萌，李 磊

（湖北工业职业技术学院 旅游商贸学院，湖北 十堰 442000）

0 引言

新经济发展环境下，市场营销工作在经济市场的运行中具有十分重要的作用。高职院校设置的广告策划课程需要做到与时俱进，及时完成自身教学课程内容的改革，通过更为先进的教学模式和教学内容，为学生提供更为高质量的教学服务。高职院校还需要针对市场发展情况展开合理分析，明确时下市场营销岗位的需求变化，提升学生专业与市场发展之间的契合度，从而为社会提供数量更多的建设性专业人才。

1 我国同类研究面临的发展现状

1.1 教学目标模糊

大部分高职院校设定的广告策划课程缺少足够明确的指导方向，学生在完成学业的过程中缺少职业能力方面的锻炼，个人实践能力与理论知识相脱节，无法有效保证最终的学习成果，同时也无法保证所学内容在日后工作中的应用情况。随着市场经济发展形势发生变化，营销岗位需求与当前市场经济发展存在脱节情况，在最终表述方面模糊，教学目标不清晰［1］。

1.2 教学内容陈旧

一部分高职院校在广告策划教学方面缺少足够的重视，选用的教材大多比较陈旧，教材中的内容与经济市场的发展严重不符，因此学生学习的市场营销相关知识缺少实际价值。如果教学内容与实际发展情况不能保持高度一致性，那么教学行为就会失去一定程度的实用性，学生面对这样的学习环境，自身的学习热情会不断下降，学习质量也会不断下滑，最终导致教学效果的不理想［2］。

1.3 传统教学方法缺少新意

广告策划教学需要以市场需求为主要参考因素，保证教学工作正常展开的同时，提升学生所学知识的实用性。但是，我国部分高职院校依旧在采用传统的教学方式，学生在这种固有的教学模式中无法进行角色代入，大部分学生的学习效果欠佳。同时，传统教学模式中并不包含时下热点的经济市场发展信息，教学内容缺少新意，学生学习效果无法得到有效保障。

2 此次研究活动的实践意义和理论意义

2.1 实践意义

教学改革中，各项教学内容的创新和实践，可以在第一时间为学生提供时下社会发展的热点内容，将教学内容与社会实践进行有效结合并提升学生的社会实践能力。在教学内容改革后，学生获得的知识与信息更贴近社会企业的实际情况，学生通过优质信息的积累能够以更务实的状态迎合时代发展，此时教学改革产生的实践作用会表现得极为明显，学生的综合实践能力和专业素质均会得到较大幅度的提升，学生在应对经济市场的变化时可以保持更好的应变能力，从而更加顺利地融入经济社会发展中［3］。

2.2 理论意义

市场营销专业是一个与实践连接极其紧密的专业，市场环境的瞬息万变、新营销方式的层出不穷，也使得该专业相关课程的教学内容不断发生变化。教师需要以保证教学内容时效性为基本核心，通过对经济市场的研究不断总结素质教育与广告策划教育之间的联系。同时还需要尊重经济市场的客观发展规律，针对市场营销岗位需求变化，为学生设定更为科学合理的教学进度，保证学生可以在教师的带动下完成相关教学内容的学习［4］。教学理论的成功，可以为后续阶段的教学工作指明发展方向，进而全面达成高职广告策划教学的最终追求目标。

3 分析一线企业新型市场营销模式下广告策划岗位的知识能力素养要求

在新时期背景下互联网技术高速发展，市场营销行业对广告策划工作者提出了新的要求。自媒体营销、短视频营销、社群营销、直播带货等诸多新型营销模式层出不穷，在市场上取得了有目共睹的应用效果。这些营销形式与广告渠道的革新对广告策划岗位能力提出了新的要求。广告策划岗位任职要求需要得到进一步明确，以此保证人才输送活动的持续性。新型营销模式下，要求学生具备短视频或直播等图像传播方式的相关知识，熟悉各类型新型社交媒体的运用，掌握打造关键意见领袖（KOL）、制作短视频、策划直播活动等技能。企业急需此类人才的引入，这就对职业院校营销相关专业的教育教学改革提出了迫切的要求。

4 高等职业教育市场营销专业广告策划课程改革方向

4.1 明确教学目标

高职教师需要紧抓企业目前的人才需求，以培养实用性人才为目标，保证教学任务与时代发展之间的协调性，利用更加明晰的教学目标为学生设置合理的教学任务，让学生在学习期间充分锻炼自身能力。

4.2 陈旧教学内容改革

我国部分高职院校设置的教学内容过于陈旧，无法与当前经济市场发展形势产生直接联系。因此，高职教师需要及时革新教育内容，提升教育质量，选取时下一线知名企业营销案例与教学内容相结合，通过实际情况总结教学内容，从而给学生带来更强的代入感。

4.3 革新教学方法

我国传统教育方法能够取得较为优质的教学效果，但是传统模式的教学方法在广告策划课程中的实用性不强，教学效果不甚理想。面对这种情况，高职教师需要充分了解各种比较先进的教学方法，总结出能够与广告策划课程教学更为适应的现代化教学方法，为学生提供更为科学的教学辅导［5］。情景教学和实践教学属于新时期背景下教育领域的新教学模式，通过这两种教学模式的应用，可以更有效地保证教师的教学质量。同时，微课教学等多种现代化教学方式也可以引发学生对知识内容产生更为浓厚的兴趣。此时产生的学习效果会远远超出传统教学方法在广告策划专业领域的成效。

5 高职教育广告策划课程教学设计

5.1 企业驱动教学项目发展

校企联合属于现代化教学方式的重要组成部分，学校与企业签订实习合同，为在校学生提供社会性质更强的实践场所。学生能够对企业的运行产生更加清晰的认知。校外企业自身带有社会属性，学生可以切身感受到企业发展运行期间的实时动态变化，从而更加了解自己即将接触的行业发展动态，通过实际联系学校的理论教学，产生的学习效果也会更加良好［6］。

5.2 教育竞赛促进教学项目发展

教学项目竞赛是当代高职学生了解并掌握相关专业知识的有效路径。学校可以充分调动校内资源和校外资源为学生举办更多不同形式的广告策划竞赛，让学生可以在比赛中快速积累更多的专业知识。学生在活动期间积累的各方面专业知识及经验也会在脑海中留下更加深刻的记忆，为其日后的学习和工作起到积极的促进作用。

5.3 利用学生社团活动促进教学项目的课外延伸

学生社团是学生参与课外活动的最佳方式之一。将广告策划课程的教学项目与营销类的社团进行有机结合。学生会在社团活动中找到存在感，进而打破学生在传统学习模式下的被动地位，不仅强化了广告策划课程的改革效果，社团活动目的也能够得到根本保证。

6 结语

综上所述，高职院校广告策划教学改革需要向经济市场的实时发展看齐，保证自身教学内容能够与实际情况相符合，保证学生可以在新教学模式和新教学方法的影响下取得更为优质的学习成绩，以此推动教学质量的提高。教学课程改革期间还需要充分利用校内外的各项有效教学资源，为学生举办实践竞赛、企业项目实训等诸多活动，让学生在更为丰富的学习条件下完成相关学习任务。