新媒体环境下高校思政教育与人才培养工作的思考

文/马晓玲 郭云峰

新媒体作为互联网技术、移动通信技术的基础，是通过电脑、手机为介质向客户提供信息和服务内容。随着互联网技术的发展和应用，各种社交网站、微信、微博等平台成为人们生活、工作必不可少的工具，改变了我们的生活节奏和生活方式。作为新媒体的最大受众群体，新媒体对高校学生产生了巨大的影响。在新环境下，必须加强思政教育，避免新媒体环境给学生带来不良影响。在数字通信技术的发展过程中，新媒体的推广、应用和发展都获得了优质的条件，随着移动设备的发展，也提高了人们应用互联网的便捷性。新媒体具有开放、即时通信的优势，对一些追求新鲜事物的大学生来说有极强的吸引力，目前高校学生基本都是独生子女，比较重视个性的发展，因此对新媒体也产生了高度依赖。

一、新媒体环境下高校开展思政教育的重要性

大学生作为我国社会主义发展和不断进步的原动力，学生的道德修养、政治素养等都对社会未来发展有着重要影响。在新媒体环境下，高校要不断改革思政教育的方式，重视思政教育，从而促进学生更加全面地发展，其对促进我国社会持续稳定和进步有着重要意义。

（一）有利于集聚社会改革力量

我国在经历了艰苦的改革发展历程后，各方面事业都得到突飞猛进的发展，人们的物质生活、精神生活都得到了很大的改善，但同时社会矛盾也日益突出。因此，国家、社会的深入改革已经迫在眉睫。坚持中国特色社会主义道路的发展，离不开有能力、有思想的人才作为主要支持[1]。高校作为培养综合性人才的主要场所，在重视思想政治教育开展的同时，还要将优秀思想作为指导思想，才能提高大学生的思想政治水平。为学生开展全面、合理的培训，加强大学生思想政治基础教育，提高学生专业素养，才能培养出综合素质高的人才。高校不仅要注重专业教学，更要重视思政教育，才能为社会稳定发展输送更多的人才。

（二）是适应国际竞争力的最佳手段

随着经济全球化进程的加快，各个国家、不同地区经济及文化交流也更加频繁，这为人类共同发展繁荣奠定了重要基础，但随之而来的意识冲突和观念竞争也更加严重。一些西方国家利用在全球范围中推动强权和霸权主义，不断对外输送资本主义思想，给其他国家的文化思想和意识都造成了严重的侵扰[2]。大学生作为我国社会主义事业发展的主要力量，担负着复兴中华民族伟大复兴的重要使命。因此，需要提高大学生群体对我国政治体制、社会制度的认可，具有坚定的信仰和思想意识，才能促进我国建设发展。在新媒体环境下，高校需要开展有效的思想教育手段，才能促进人才的培养，提高人才培养质量，为我国社会输送高质量、高水平、高素质的人才。

（三）具有深化高等教育改革的能力

我国的高校教育一般都是根据自身发展为基础，对社会提出的要求比较低，更加重视理论教学，从而社会实践性较差，同时对学生的思想道德和思政水平关注度也不够到位，不利于高校对社会所需求的人才培养。在新媒体环境的影响下，高校教育权威性受到了极大的威胁，高校教育的地位也受到一定的影响[3]。高校的教育要在新环境下寻求更好的发展和进步，提高高校的教育活力，就需要了解时代发展规律，以社会发展为主，加强高校教育的全面改革。

（四）是促进大学生全面发展的必然选择

大学生群体在成长和教育过程中具有极强的特殊性，因此高校需要采取不同的教育手段，将促进大学生全面发展作为教学目的。不管是从中国特色社会主义发展的角度出发，还是从大学生未来发展就业的角度出发，都需要培养学生有思想、有能力、有道德、有文化的综合能力，从而在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，实现自身的价值。但新媒体技术也对大学生的发展产生了制约效果，传统教育的问题也更加突出。新媒体环境下，高校必须将专业教育与思政教育紧密结合，从而培养出更加全面的人才[4]。

二、新媒体环境下高校思政教育面临的挑战

（一）信息无屏障传播会提高教育难度

新媒体环境下，网络空间的高度开放提高了对不良信息的传播力度。在这样的背景下，很多包含暴力、虚假的内容在网络上被传播，一些抵抗能力差、辨识能力较弱的学生则很容易受到影响而出现思想和道德上的偏差，教育的效率无法扭转学生思想的变化[5]。目前，我国对网络安全、网络健康等方面的立法还不够完善，恶意信息的传播、网络诈骗活动行为无法及时被监管和处理，也无法做到强有力的打击，给思政教育带来了不小的难度[6]。

（二）多元化思想冲击造成负面影响

我国改革开放以来，人们的生活水平、文化需求、思想要求都不断提升，在经济建设快速发展的背景下，社会价值观也走向了多元化的道路。世界范围内的政治、思想、经济、文化等沟通交流不断加强，也给我国民众的意识形态造成极大的影响。特别是在网络技术上有垄断能力的国家，采用多媒体技术向我国输送一些腐朽和资本主义意识，导致我国社会出现了利己主义、享乐主义等观念，在这样思想影响下的大学生，容易迷失自我，从而给高校思想教育带来冲击[7]。

（三）新媒体特点减弱了教育的权威性

在高校教育和社会的努力下，我国教育工作者也开始重视与学生之间平等、相互尊重的教育关系，但是这并不意味着学校和教师的权威性就会大打折扣。新媒体环境下，信息交流具有开放性、互动性和共享性的特点，因此教育的方法、教育对象也发生了很大的改变[8]。首先，新媒体环境下，突破了传统教育的限制，将开放、共享的环境作为教育的基础，拓宽了学生接受新知识的途径，改善了学生在收集信息、传播信息上的难度。其次，在新媒体环境下的大学生，自我意识都比较强，网络成为他们生活、学习必不可少的手段，网络的出现对思政教育传播者权威性造成影响。

三、新媒体环境下高校思政教育的创新手段

（一）改变传统的教育理念

新媒体时代的来临，给我们的生活、工作带来了极大的转变，大学生的思维模式、行为习惯都受到新媒体的影响，在思政教育中必须充分新媒体环境的影响，打破传统教育的束缚，从而满足学生在教学中的不同需求。高校要重视思政教育的重要性，促进学生全面发展，为社会主义建设提供更加全面的人才，在此思维模式的影响下，高校要构建以学生为中心，构建科学有效的教育体系，由于学生自我意识比较突出，教师要采取平等的关系来进行教学[9]。

（二）指导学生树立正确的思维模式

在校大学生对新鲜事物的接受能力很强，采用信息技术、网络技术为主的新媒体环境都是学生生活、学习的主要支撑，学生对其产生极强的依赖性。在思政教育开展过程中，学生必须对新媒体有更加全面的了解，了解网络环境与现实的差异和关系[10]。在实际教育过程中，学校要定期组织新媒体的知识讲座、活动，提高学生的思想水平。尤其不能采取强制、激进的方式将学生与网络世界剥离开，不然只能让学生产生严重抵触心态，在思政教育开展过程中还要注意普及相关法律法规的知识，培养学生正确的“三观”。

四、结语

新媒体作为科学技术的必然产物，发挥着重要作用，也具有极强的影响力，是时代发展的必然成果，所有行业都无法抵御时代发展带来的影响。高校在开展思想教育的过程中，必须了解存在的问题，才能制定合理的对策去完善，要用更加主动、积极的心态分析新媒体的优势和特点，为思政教育水平的提升寻找突破口。