新时代高职大学生先进人物培育创新机制研究

黄馨逸 湖南机电职业技术学院

当代青少年是祖国的未来，在培育青年学生的过程中，高职院校运用先进人物对学生进行培育，能够起到比较好的思想政治培育效果。高职院校的学生有着不同于其他院校学生的特点，他们即将成为职业型的人才，因此在推动他们提升职业技能的过程中，也需要重视他们思想道德方面的提升，包括建立正确的人生观与价值观等，这些通过传统的思想政治教育手段之外，也可以通过先进人物的方式对学生进行引导，从而强化高职院校大学生的思想道德素养。先进人物在当代的高职院校大学生中进行培养，也是需要高职院校的教师投入更多的资源和精力，通过挖掘这些学生身上的闪光点，并且运用这些先进人物的形象，以榜样的力量鼓舞更多的高职院校大学生提升自身的综合素质，并进一步地投入到社会主义现代化建设，为现代化建设贡献出自己的力量。

一、高职院校大学生先进人物培育现状与困境分析

在培育高职院校先进人物的过程中，大多数的高职院校借助的仍然是原有的评优评先机制，包括对高职院校大学生进行综合素质的量化考核与评价，借助这种方式来评价高职院校学生是否属于先进，并且把国家的奖助学金制度与这种评价机制相挂钩，通过这种方式来遴选并评价出一些先进人物，这是当前高职院校大学生先进人物培育的现状。这种方式有其一定的科学性，因为量化考核的方式，能够对高职院校在校学习的学生的情况进行全面的评价，一般而言包括思想品德素质以及参加文体活动的情况，还有大学生在院校内部学习过程中各个学科的成绩水平等，都会以量化考核分数的方式统一到综合素质评价的体系里。但是这种评价方式也有流于单一的情况，因为很多高职院校的大学生个人职业素养的提升，未必能够直接体现在其学业成绩或者是其他的文体活动中，但是在很多高职院校的评价体系里面却很少考虑到这一方面的问题。有一些高职院校的大学生有着过人的特长，或者是其他有意义并积极向上的兴趣爱好，这些也很难体现在综合素质评价的体系里。对于这些现状，其实也表明在高职院校的综合素质评价的体系里面，以及对于先进人物的评价体系里面，是否融入一些更加新的机制，是当前高职院校在推选先进人物并且发挥其榜样力量的过程中，必须思考并解决的问题。就目前的困境上看，主要有以下三个方面的问题：

第一方面，目前高职院校的青年大学生的价值观念方面出现了一些转变的形态，这些转变未必是大多数的高职院校所能够应对和解决好的问题。由于青年大学生的先进人物培养是需要积极向上的价值观念，但是目前很多高职院校的大学生在价值观念方面出现一些矛盾的特征，很多学生在面对社会日益复杂的环境和各种复杂的价值观念交叠的情况下，其余是否能坚持正确和积极向上的价值观念就未可知。由于互联网特别是移动互联网的技术手段，对原有的意识形态格局进行重构，更多的青年大学生所面临的舆论环境和意识形态环境日益复杂，更多的高职院校大学生的价值观念上，呈现出多种转变的形态。有一些青年大学生在认知社会的过程中，从对主体性的认知转变成为多元化的认知，传统的高职院校大学生的社会价值本位思想，逐渐转变成为个人本位思想。而且高职院校的大学生还从依赖性逐渐转变成为独立性，由传统的重义轻利的思想往功利主义的思想上面出现了一些转变。这些都充分表明，高职院校大学生如果要转变成为先进人物，首先就必须要面对这种价值观念上的转变，并且注重用正确的意识形态去引导自身的思想和行为，也同样表明了高职院校的大学生需要时代的典范进行优化转变，才能够避免价值观念朝着落后和腐朽的方向发展，能够继续坚持积极向上和健康的价值观念。

第二方面，高职院校先进人物的引领作用逐步弱化。当前高职院校的青年学生对于先进人物的认知，逐渐出现反向认知的特点。所谓的反向认知，就是先进人物的正面导向性作用逐步被弱化。这就需要分析高职院校榜样认同的现状，根据一些研究者的调查和问卷研究的成果，实际上在高职院校中是出现了一些困境，尤其是很多高职院校的青年大学生的认同，会受到实用主义或娱乐主义的思想影响。虽然很多高职院校都会评选一些青年学生中的先进人物榜样，但是这些榜样是否能够起到积极的引导作用，则往往会受到很多方面的影响，最为突出的影响就是当代高职院校青年学生对于榜样的价值认同情况。大多数的高职院校青年学生对偶像或者是商业方面成功的典范人物有着更高的价值认同，而对于同龄人当中付出辛苦和精力去学习的青年学生，则往往并不一定有比较高的价值认同，这主要还是受到功利主义或者实用主义的价值思维所影响，导致他们对于高职院校的先进人物的榜样认知逐步被弱化。因此如何让当代的高职院校青年学生能认同先进人物，对自身的影响则是需要对高职院校的大学生意识形态和榜样认知的情况进行重塑，这种价值观的重新塑造和引导，也意味着高职院校需要投入更多的资源去优化现有的思想政治教学体系，并且通过更具备感召力和吸引力的教学方式，重新塑造高职院校大学生的先进人物典范形象。

第三方面，高职院校的大学生先进人物培育和宣传的方式相对单一。目前很多高职院校在大学生群体中进行先进人物的培育和宣传上，主要是以积极响应国家的相关选拔和宣传的口径为主。但是这种方式主要还是以国家整体的宣传模式为主要版本，没有充分结合本地的特色德育资源和学校的个性化需求情况进行宣传，从本质上看，这种培育和宣传的方式形式和内容都比较单一。很多先进的人物在培育的过程中，并不只是为了应付好上级教育部门的有关要求，高职院校要充分认识到先进人物，对于自身学校的思想品德教育，特别是对学生的正面宣传和榜样感召都有积极的作用，如果学生没有认同这种榜样，学校的选拔和培育就会失去意义，更不可能真正通过榜样的力量，来推动学生提高自身的思想道德水平和综合素养。

二、高职大学生先进人物培育创新机制构建策略

高职院校大学生先进人物培育的创新机制，是基于新时代需要更多的大学生先进人物作为榜样进行引领的这种需求。因此高职院校要充分的考虑大学生先进人物，有效培育必须要具备的导向性作用和凝聚性作用，要充分发挥先进人物榜样在教化和调节方面的综合效果。因此要优化当前高职院校大学生先进人物的培育创新机制，形成系统化与科学化的先进人物评选与宣传的机制。

第一方面，在高职院校大学生先进人物培育创新的过程中，需要重视先进人物的导向性作用。高职院校要重视先进人物，应该具备当代高职院校大学生所认同的价值观念，并且为大学生的价值观念选择与判断提出一些正确的导向。因为高职院校的大学生是否认同这种先进人物的评选或者先进人物的宣传，主要在于先进人物是否与他们保持相近的价值观念，这种价值观念必然是当代高职院校大学生普遍审美的结果。因为在大多数的情况下，高职院校大学生有其独立的话语特征和意识形态特征，如果所评选的先进人物与现实的高职院校大学生的青年语境相脱节，那么不可能获得高职院校青年学生的认同。所以如果在评选高职院校大学生的先进模范的过程中，没有充分考虑到大学生主体与客体在价值观念的共同点，就不可能让先进人物在高职院校大学生的群体当中发挥出榜样的作用，就不可能起到积极的导向效果。因此在优化这种先进人物的榜样评选机制和宣传机制的过程中，要重视先进人物在价值观念主导上能够与青年学生达成一致的共识，并且能够促进高职院校学生群体为实现这种共同体的统一价值共同奋斗，对形成良好的价值观念氛围起到积极的影响。

第二方面，高职院校的大学生先进人物培育，要重视其凝聚力的作用。榜样的力量自然有其比较强的价值引领效应和凝聚价值，因此在弘扬功勋模范的精神过程中，要结合这些榜样人物日常的点点滴滴和具体融入中国的社会主义实践的过程中，通过当代高职院校大学生先进人物所集中体现的正确价值观念，形成高职院校大学生凝聚力的精神源头。这也意味着高职院校在开展先进人物的引导和培育的过程里面，要注重对高职院校大学生在意识上面出现的离心力或者涣散等现象进行解决，共同培育积极向上的价值观念。学校通过普遍认可的共通性价值观念，强化高职院校大学生对于国家与社会的归属感和向心力，促进高职院校大学生与榜样之间的良性互动，构建和谐的校园环境，从而进一步地为高职院校大学生的全面可持续发展奠定良好的精神基础。

第三方面，高等职业院校要重视先进人物的教育作用。高职院校的大学生先进人物所体现出来的价值观，其本身就是具有内在的价值观念和精神意志，通过教育引导的方式，能够进一步强化大学生形成正确的文化和生活状态，其潜在的规范价值不可估量。因此高职院校要重视对于先进人物教育作用的机制探索，包括通过宣讲会或者讲座的形式来拉近高职院校大学生与先进人物之间的距离，或者是通过实践性的活动，鼓励更多的高职院校大学生去参与到先进模范人物在日常生活里面的点点滴滴。通过这种方式来以实践与理论精神相结合的方式，强化高职院校大学生对于先进人物正确价值观念的认同。

除此之外，高职院校的大学生先进人物的价值观念是具有极为丰富的调节性作用，因此高职院校要重视先进人物模范的精神特质提取，并且以各种思想政治教育的方式，逐步的集中运用到学生群体的精神层面上，从而形成协调一致的共同体意识。

三、结语

高职院校的先进人物培育创新机制是需要针对思想意识形态方面进行培育，强化理想信念进行教育和培育，而且还应该通过丰富多彩的校园文化进行培育，强化先进人物对于高职院校大学生的榜样性作用。高职院校要重视先进人物的典范性作用，帮助当代高职院校大学生抵御各种腐朽文化和落后文化的影响，从而进一步地落实立德树人的根本任务。