小学语文群文阅读教学策略探究

江苏省宿迁市湖滨新区晓店中心小学 周田

阅读有很多种，人们日常使用手机浏览新闻，浏览各种网站、各种帖子以及文章，这种碎片化阅读也是一种阅读方式，能提高人们的阅读能力。反复阅读一篇文章，属于一种单篇阅读，这是人们日常生活中经常会使用的一种阅读方式。群文阅读是对各种题材的文体广泛阅读，从而使学生增加阅读的广度，增强阅读能力，加快阅读速度，全面提高阅读能力。

一、群文阅读适度提高阅读数量

群读是指在一定时间内教师通过指导学生阅读，提高阅读数量，在阅读教学中阅读相关的文章，可以支撑所学习的文章，加快学生的阅读速度。这种拓展阅读方式可以培养学生的语文素养，提高学生的阅读能力，同时能培养学生的阅读兴趣，还可以加大学生的课外阅读量。但是，教师也不能一味地注重提高学生的阅读数量，大量的阅读也可能会转化为无用的阅读，因此教师要精心挑选阅读内容和精心设计阅读数量。阅读内容与数量应该与学生当前的水平相适应，这样才能有效提高学生的阅读综合素养。这需要教师有一定的辨别能力，对文章的选择需要慎之又慎，不仅要与学习内容相互支撑，还要对学生的水平进行充分的考量，这样才能有效地将群文阅读充分地融入课堂，从而提高课堂教学效率。

例如，学习《纳米技术就在我们身边》时，教师可以通过收集这种科技文来进行支撑，将纳米技术的具体内容和应用原理进行补充，让学生在学习《纳米技术就在我们身边》的同时，对纳米技术有一个整体的认知。同时，这种方式可以让学生爱上科技文，同时达到科普的效果。除此之外，教师可以通过小组讨论收集资料的方式布置课下作业，让学生收集更多有关纳米技术的文章进行阅读，然后在上课时进行表达。这样不仅能促进学生在课下进行阅读，也能让每个学生在课上接收到其他学生的阅读成果，从而能让学生对这一课的知识有一个更加深刻的理解。

二、提高阅读能力，训练阅读速度

现代科技的发展让我们接触的信息越来越多，每一天都有海量的信息在手机里汇集，学生在课下会使用手机看新闻、看视频、读文章等等。并在这个新兴的信息时代中，每天都有新的科学研究、新的知识、新的信息产生。每天都有大量的对学生来说有用的信息产生，虽然还处于小学阶段，但是学生通过阅读这些信息也能渐渐地培养出快速的阅读能力，所以教师在进行阅读训练时可以适当地锻炼学生的阅读速度，同时提高他们提取信息的能力。这种方式可以进一步提升学生的阅读能力，从而全面提高学生的阅读素质，并且还能提高学生的思维能力和想象力水平。

例如，教师可以选取一篇800字的文章，让学生在规定的时间内进行阅读，并在阅读结束之后复述大概内容。这种方式可以提高学生的阅读速度。学生目前还处于小学阶段，对汉字的认识还只停留在常用汉字上，同时也无法有效地提取关键性内容。所以，我们可以通过复述的方式来进行阅读成果的分析。同时，我们可以将这样的练习深化成一种比赛，由教师做裁判，谁能在最短的时间内复述出大部分内容，谁就获得成功，同时应该给予一定的奖励。在小学阶段，对学生应该以鼓励为主，同时积极鼓励其他没有获得奖励的学生继续努力，这样不仅调动了学生的积极性，还能在不知不觉中锻炼学生的阅读能力，达到一举两得的效果。

三、培养阅读积极性，进行深层阅读

当前的小学语文教学是按照课时进行教学的，通常一课或者两课作为一个课时，或者一课有两个课时。如果学生的阅读能力水平参差不齐，有的学生在很短的时间内读完了，也能理解其中的意思了，而教师在剩下的时间里只能不断讲解，不断提问，学生也只能不断被动地接受这种多余的解释和提问。这样的课堂不仅不能调动学生的积极性，还会磨灭学生自我思考能力，扼杀学生富有新意的想象能力。开展群文阅读应该让学生大量阅读，多阅读、多思考、多发言，从而调动学生的积极性。与此同时，还要对学生进行深层次的阅读培养，不能仅仅对简单文章进行阅读，还应该进行深层阅读，让学生更好地理解文章的内涵，而不仅仅只是为了理解文章的内容和大概含义。

例如，教师可以寻找与课文相同的历史环境，或者社会自然环境的文章让学生进行阅读，以延伸学生的知识脉络，让学生对文章具有更加深刻的理解。这样的方式还能激起学生的阅读兴趣。教师可以让学生组织小组发表讨论，让每个人都能参与进来，发表自己的看法。同时也可以让学生对文章进行朗读，通过有感情的朗读，学生的感情与文章中的感情相互融合，可以加深对文章内涵的理解。同时，通过这种群文阅读也能扩展学生的视野，提高学生的阅读水平，从而进一步加深学生的阅读能力。这种方法能调动学生参与课堂活动的积极性，让每个学生都有机会表达自己，表现自己，从而提高课堂教学效率，这样也符合新课程标准对语文阅读教学的要求。但是，在挑选类似文章的过程中，教师应该谨慎小心，避免过于晦涩难懂，这样会打击学生的自信心，让学生对阅读产生厌倦。这样的情况就与群文阅读的目标相反，会适得其反，让学生对阅读失去兴趣。

总之，群文阅读是一种非常有效的阅读方式，这种阅读方式可以让学生爱上阅读，同时能让学生在小学阶段打下坚实的基础，为之后的学习提供便利。语文是所有学科的基础，同时阅读也是语文教学的重中之重，如果阅读理解出现问题，那对其他科目的理解也会出现困难，从而影响其他学科的学习。群文阅读是一种高效的阅读方式，同时也是一种高效的阅读教学方式，教师应该学会利用群文阅读来提高自己的语文阅读课堂教学效率。