高职院校篮球教练员执教能力影响因素分析

钱隆 万肖 王茂利

(陕西国防工业职业技术学院 陕西西安 710300)

高职院校篮球教学与训练的效果，除了会受到学校领导对篮球运动的态度、学校的篮球场馆与设施设备情况、学生的身心特点与学习状况、教学与训练的计划等因素的影响外，篮球教练员的执教能力也是不可忽视的一个重要影响因素。篮球教练员的执教能力，主要涉及两方面的内容：一方面是篮球教练员关于篮球运动及其教学与训练的专业知识，如篮球运动的基本发展规律、篮球教学与训练的理论依据等；另一方面是篮球教练员关于篮球运动及其教学与训练的实践本领，如篮球教练员的篮球技战术水平、篮球教练员组织篮球教学与训练的能力等。

1 篮球教练员执教能力的重要性

对于篮球教练员来说，具有良好的执教能力是十分重要的。接下来，将从3个方面对篮球教练员执教能力的重要性进行分析。

首先，篮球是一项有着较高对抗性的运动项目，而且篮球运动的对抗性主要是通过篮球运动员之间的对抗和篮球教练员之间的对抗体现出来的。而篮球教练员之间的对抗，实际上就是篮球教练员在执教能力方面的对抗[1]。

其次，篮球教练员的执教能力好，才能够运用先进的教学与训练理念，有效地开展针对篮球运动员的一系列教学与训练活动，科学地监控篮球教学与训练的过程，帮助篮球运动员形成良好的身心素质，不断提高其篮球竞技水平，继而在篮球比赛中取得优异的成绩。

最后，篮球教练员拥有良好的执教能力，能够在篮球运动员中树立一定的威信。当篮球运动员信服篮球教练员时，他们便会更加积极主动地参与到篮球教学与训练之中，篮球教学与训练的效果也必然是良好的。

2 影响高职院校篮球教练员执教能力的主要因素

2.1 教练员的学习与运动经历

篮球教练员的执教能力主要是由两部分构成的，即篮球教练员关于篮球运动教学与训练的专业知识、篮球教练员关于篮球运动教学与训练的实践本领。篮球教练员的专业知识与实践技能，主要是通过自己的学习和运动经历获得的[2]。因此，当篮球教练员接受了系统的教育且具有较高的学历时，其往往会具有较高的知识水平，从而能够更好地符合其所在职位的要求；当篮球教练员有丰富的运动经历时，就能在篮球教学与训练过程中切实理解学生的运动心理与运动状况，准确规范地对篮球动作进行示范，及时发现学生在训练中出现的错误动作并进行纠正。如此，高职院校的篮球教学与训练质量必然会大大提升，篮球教学与训练的效率也会得到有效提高。

2.2 教练员的执教动机

人们在做任何一件事情时，都会受到某种动机的驱动。动机有内部动机与外部动机之分，而内部动机的驱动最具有持久性[3]。对于高职院校的篮球教练员来说，其执教动机也会对其执教能力产生重要的影响。比如，当高职院校篮球教练员的执教动机是热爱篮球运动和篮球教学，渴望培养优秀的篮球运动员、推动篮球事业的发展时，其会自觉地去学习、完善自己的篮球专业知识与教学训练的专业知识，也会自觉地提高自己的篮球技能。如此，高职院校篮球教练员的执教能力便能不断得到提高。若高职院校篮球教练员的执教动机仅仅是完成任务且不管任务的完成情况，则其在很大程度上不会重视提高自己的执教能力。

2.3 教练员的薪酬待遇

从本质上来说，高职院校篮球教练员是一种职业。而人们从事某一职业，目的之一是获得一定的薪酬待遇。高职院校篮球教练员的薪酬待遇，除了工资，还包括高职院校针对篮球教练员的激励机制，如职位晋升、金钱奖励、进修培训等。

对于高职院校篮球教练员来说，其所获得的薪酬待遇也会影响其执教能力。当高职院校篮球教练员能够获得良好的薪酬待遇时，其执教的积极性自然会提高。而执教积极性的提高，必然会促使其通过多种途径来提高自己的执教能力。若是高职院校篮球教练员的薪酬待遇不好，则其很可能会放弃这一职业，根本不会去考虑如何提高自己的执教能力。

2.4 高职院校领导对篮球教练员的态度

高职院校篮球教练员是否重视提高其执教能力，在一定程度上会受到院校领导对篮球教练员态度的影响。当高职院校的领导高度重视篮球教学与训练工作，尊重和信任篮球教练员，采取多种措施来尽可能满足篮球教练员的多样化需求，鼓励篮球教练员创造性地开展篮球教学与训练工作时，则篮球教练员的工作积极性会被充分地调动起来，不仅重视完成篮球教学与训练工作，还会探索如何更好地开展篮球教学与训练工作。在这一过程中，篮球教练员的执教能力自然会得到提高[4]。

3 提高高职院校篮球教练员执教能力的举措

在明确了高职院校篮球教练员执教能力的重要性，探讨了高职院校篮球教练员执教能力的影响因素后，有必要对高职院校篮球教练员进一步提高执教能力的举措进行探究。高职院校篮球教练员只有不断提高自己的执教能力，才能保证篮球教学与训练的效果，继而培养出优秀的大学生篮球运动员，为我国篮球事业的进一步发展奠定重要的基础。

3.1 教练员通过自主学习提高执教能力

对于高职院校篮球教练员来说，要想不断提高自己的执教能力，必须要重视自主学习。篮球运动处于不断发展之中，篮球运动的技战术也在不断丰富，篮球教学与训练的基本理论也在不断完善，这就决定了高职院校篮球教练员必须要不断地进行自主学习，切实掌握最新的篮球运动专业知识和技战术，把握最前沿的篮球教学与训练理论[5]。

篮球教练员在进行自主学习时，要注意发挥自己的创新能力，即在对篮球运动的基本发展规律进行准确把握的基础上，创新篮球教学与训练的模式、方法、手段等，以切实提高自己的执教能力。

3.2 教练员通过参加培训提高执教能力

对当前高职院校篮球教练员的执教能力进行分析发现，很多篮球教练员的执教能力是比较差的，严重制约了篮球教学与训练的顺利开展，导致篮球教学与训练的效果不佳。因此，高职院校必须要重视提高篮球教练员的执教能力。高职院校要提高篮球教练员的执教能力时，可以充分发挥培训活动的作用。也就是说，高职院校要经常组织针对篮球教练员的业务培训活动，邀请社会上或其他学校的优秀篮球教练员到本校进行现场教习，以提升本校篮球教练员的专业知识和技能水平，提高本校篮球教练员的执教能力。除了要自己组织针对篮球教练员的业务培训活动，高职院校也可以派遣本校篮球教练员去参加兄弟院校或是社会上的相关业务培训活动，这对于扩大本校篮球教练员的视野，提高本校篮球教练员的执教能力都有积极的作用。

3.3 教练员通过参加交流活动提高执教能力

对于高职院校篮球教练员来说，积极参加与篮球运动、篮球训练等相关的交流活动，也能够促进自身执教能力的提高[6]。比如，高职院校篮球教练员可以向比自己优秀的篮球教练员学习，全面客观地分析其执教行为和执教过程，借鉴其中适合自己的执教经验，以提高自己的执教能力。又如，高职院校篮球教练员要重视参加有关篮球教学与训练的评价活动，在自省自己的执教优势与不足的同时，聆听其他篮球教练员对自己执教行为和执教过程的客观评价，并以此为依据来进一步改善自己的教学与训练模式、手段等，切实提高自己的执教能力。

4 结语

高职院校篮球教练员的执教能力影响着高职院校篮球教学与训练的效果，也影响着我国篮球事业的进一步发展。因此，必须重视提高高职院校篮球教练员的执教能力。在这一过程中，需要准确把握影响高职院校篮球教练员执教能力的主要因素，并采取有针对性的措施来促进高职院校篮球教练员执教能力的提高。