中职学校旅游专业学生创新能力与舞蹈美育相结合的教学方法改革与实践研究

宗丽娟

[摘           要]  随着我国科学技术和经济水平的不断发展，旅游行业得到了一定程度的发展。中等职业教育作为基础教育的一种补充形式，在抓住旅游行业发展机遇的同时不断壮大自己，更应该注意旅游专业就是要培养在旅游行业中的复合型人才，从而跟上时代的发展步伐，推进新形势下旅游专业的教学改革。但是还有一些学校的教学模式相对比较落后，在一定程度上造成了旅游专业的就业和现实不符的情况。针对中职学校旅游专业如何通过舞蹈美育教学来提升学生的创新能力进行了实践。

[关    键   词]  中职学校;旅游专业;创新能力;舞蹈美育

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）48-0028-02

一、中职学校旅游专业的教学现状

（一）缺乏实践的教学

旅游专业实际上是一门实践性特别强的专业，中职旅游专业的教学应该让学生在掌握基本理论知识的同时具有实践能力，从而真正地将自己的专业知识活学活用，也就是能够将理论知识运用在现实生活中。但是在目前的一些中职学校中，对于实践教学的重视程度相对比较薄弱，并没有采用实践教学和理论教学相结合的方式。这样就使学生对于知识的掌握程度仅仅停留在理论层面上。

（二）考试评价体系固化

旅游专业是一门有着较强专业性质的学科体系。对于其考核方式应该体现出专业的性质，并且应该和知识的实际应用进行紧密联系。根据调查和研究可以发现，许多中职学生对于学校的考核方式并不满意，还有一部分学生对于考核的结果并不重视。一些中职学校的旅游专业考核方式和普通中等学校的考核方式一样，都是用选择题、填空题以及问答题相结合的形式来对学生进行考核。有些学校为了提升自身的升学率，将更多的目光集中在基础较差的学生上面，造成了考核的简单化。这样的考核方式虽然是以对基础的理论知识进行考核作为主要内容，但是和学生的实际能力是不相符的，同样，也缺乏旅游专业的知识内容，最终只会导致学生对考评不够满意也不够重视，造成了高分低能的现象。

（三）教学方式不够科学

对于高素质旅游人才的培养，离不开学校和教师的辛苦工作和悉心教导。但是由于学校的师资力量较为薄弱或者是缺乏一些必要的教学设备资源，部分学校的教学观念依然比较保守。学生从初中步入中职学校的大门，如果教师采取的是传统的教学模式，会忽略学生的主动性和自主性，也难以激发学生的学习兴趣。

二、对中职学校旅游专业的教学改革建议和意见

（一）注重学科的专业性和实践性

中职旅游类专业是一门强调实践性的专业化课程，应该对传统教学模式和现代化的教学理论方法进行大胆突破，寻求理论与实践的最佳融合，这样既能够极大地提高教学效率，又能够极大地提升学生的自主创新能力。在对旅游类相关专业的研究和教学中，学校和教师都在努力倡导一种双元制的教育模式。在这样的教学模式之下，学校可以加强和企业之间的配合，从而让我们的理论与实践得到某种结合。而且学生掌握的理论知识也可以直接应用于企业中，培养学生实际运用的技巧。另外，对于企业来讲，他们可以得到一些预备的人才资源。但是，这种教学的模式离不开企业的參与。所以，这就需要中职学校积极和外界进行联系，加强与企业的合作。在平常的学习空闲时间，组织学生去企业进行实践。

（二）以学生为中心，转变教学方式

目前，学生的学习效果是新课标模式中教师和社会最关注的问题。教师的主要任务并不是对理论知识进行教学，而是启发学生进行思考，让他们自主学习，激发学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，只有兴趣才能够鼓励学生不断学习。另外，在具体的考核环节中，教师应该改变传统模式中单一的考核方式，不能单单依靠考核的成绩来定能力，而应该结合实践能力以及创新能力来作评价。教师应该鼓励学生积极发挥自己的长处。中职学校的旅游专业现在有着良好的发展前景，在新形势之下，应该改变教学模式，不断发挥专业优势，对学生的创新能力进行更加良好的培养。

三、中职学校旅游专业如何通过舞蹈美育教学来提升学生的创新能力

在中职学校的舞蹈教学中，教师发现学生一般都具有缺乏兴趣、缺乏情感的特点，这些问题不仅会困扰学生，也会对舞蹈教师造成一定的困扰。所以，教师应该不断探索舞蹈美育教学的方法，从而提高学生的兴趣，凸显学生的主体地位，使学生能够通过不断地练习来提升自己的能力，提高舞蹈的表现方式。

（一）突出学生的主体地位

在中职学校的舞蹈美育教学课堂上，舞蹈教师不应该仅仅成为舞蹈教学课堂中的参与者和主体，而应该注重教师和学生在课堂中对舞蹈相关知识以及技能的掌握和运用。换句话说，就是要在舞蹈美育教学课堂中进一步加强舞蹈教学，使学生能够在这个教学过程中具备一定的舞感，也能够促进其艺术素养的提升，从而及时发现自己在教学中存在的一些不足之处，进而进行纠正，最终达到让学生进步的目的。在中职学校的舞蹈美育教学中，一般是以舞蹈教学视频为主的，使学生能够在观看舞蹈课堂教学视频时对舞蹈的运用及其感受有一个大致的认识。另外，中职学校舞蹈课程教学的指导教师应该注重对学生的机械创新思维能力进行培养，这样才能够避免学生直接进入机械化的学习模块中，从而使学生根据自己的想法对舞蹈动作进行自主创新，也能够对舞蹈的编排进行自主创新，只有这样才能让学生在舞蹈发展的道路上越走越远。具体来讲，中职舞蹈教师还可以考虑让学生成立一些舞蹈团体或者小组，通过一些舞蹈小组或者是活动的方式来引导学生根据自己的想象力选择他们所要编排的舞蹈动作和表演的剧本等，能够将这些学生的性格充分发挥出来。

（二）通过多种途径来培养学生的舞蹈兴趣

兴趣是最好的老师。舞蹈美育教学也不例外。中职舞蹈美育教学对于技巧和情感的要求是相当高的，如果学生缺乏相关兴趣的话，是无法积极主动地投入舞蹈练习中的。所以，教师除了应该不断挖掘学生的兴趣之外，还应该探索如何对学生的舞蹈兴趣进行培养。另外，中职舞蹈教师还应该善于发现学生身上的闪光之处，并且对其加以挖掘，对传统的中职舞蹈教学方式和教学模式进行改革，改变学生被动学习的局面。

（三）注重提升学生的舞蹈感悟能力以及表现能力

一些舞蹈表演者能够被称为舞蹈大师，不仅是因为他们的舞蹈动作扎实、舞台的表演经验丰富，更是因为他们对于舞蹈有着一些独特的感悟。如果具备了这种能力，这些舞蹈大师就能够为观众展现出一场又一场美轮美奂的表演。因此，中职舞蹈美育教学过程中应该注重对学生舞蹈感悟能力以及表现能力进行培养，具体可以使用观摩教学的方式，也就是教师组织学生共同观看一些国内外优秀舞蹈大师的作品，从而来获得一些感悟。

四、结语

综上所述，随着我国目前旅游行业的发展，中职学校中的旅游专业迎来了发展的良好机遇，再加上旅游专业特殊的专业性和实践性，对于学生的创新能力和思维能力要求较高，因此，应该采取一些有效的措施来改革中职旅游专业的教学模式和教学方式，让学生得到进步和提高。另外，针对中职学校舞蹈美育教学来讲，应该注重凸显学生的主体地位，通过多种不同途径来培养学生的舞蹈兴趣，在理解的基础之上进行模仿训练，帮助提升学生的舞蹈领悟力以及表现力，并且发挥学生的个性，从而在促进我国中职教育发展的同时，还能够提升学生的创新实践能力以及综合能力。

参考文献：

[1]叶曾珍.论中职舞蹈教学中对学生舞感的培养策略[J].戏剧之家，2016（8）：236.

[2]李娉婷.中职舞蹈教学中的创新教育策略研究[J].西部素质教育，2015（4）：63.

[3]王旭.如何在中职舞蹈教学中提升学生的舞蹈鉴赏能力[J].职业，2016（23）：86-87.

◎编辑 鲁翠红