基于昂普理论的研学旅行产品开发与设计分析

常晓芳

海南经贸职业技术学院，海南海口 571100

引言

随着教育事业的不断发展，在现阶段的教育活动中，为了提升其整体的教育质量，保障相应教育活动能够高效稳定落实，且能够达到预期的教学目标，要全面加强教学设计。通过加强昂普理论的应用，加强研学旅行产品的开发与设计等相应工作，结合新课程改革提出的要求，提升教育活动的整体质量。通过加强研学旅行产品开发与设计等工作，在增加学生对自然和社会认知的同时，有效融入爱国主义和国情教育，不断提高学生的社会责任感和实践能力，有效促进学生个人成长与发展。对此，在研学旅行产品开发与设计活动开展过程中，要了解研学旅行的特征，并且能够结合学生在与自然和社会接触过程中的学习特征，加强创新。让学生能够树立科学的人生观、环境观和资源观，加强对学生自然保护价值观念的培养。

一 昂普理论概述

昂普理论的简称为RMP，是由我国相关学者提出的关于旅游产品开发系统理论。昂普理论在区域旅游开发中，把旅游产品作为核心，进行R分析（Resource analysis）和 M 分析（Market analysis），在此基础上有效实现P分析（Product analysis），结合地方特色资源，综合市场需求，全面加强创新性旅游产品规划等相应工作[1]。在实际的分析活动开展过程中，通过加强地区旅游资源分析，开发出充满本地特色的旅游产品，让更多的学生能够了解当地的文化，不断增加学生的知识积累和文化经验。在旅游产品开发的过程中，还需要从市场的角度，加强适应市场发展需要旅游产品的开发。因而，在实际的研学旅行产品开发过程中，要充分了解到学校教育的实际需求，综合市场动态发展，全面加强旅游产品的设计与开发，在提升率研学旅游产品设计科学性和合理性的同时，保障相应的旅游产品设计，能够更加适应市场需求。在旅游产品开发过程中，还需要从产品的角度进行系统的分析。通过加强对研学旅游产品的分析，提升研学旅游产品设计的科学性和合理性，满足不同年龄阶段的学生需要，加强对学生独立生活能力，学习能力和探索世界综合能力的培养。

二 加强研学旅游产品设计开发的策略

在教育事业开展过程中，通过加强研学旅游产品的设计与开发工作，充分发挥昂普理论的重要作用，联系当地的资源，综合市场的变动，全面加强产品分析，不断提升研学旅游产品设计的科学性和合理性，加强对学生爱国主义情操的培养，不断提升学生保护自然的意识[2]。针对求知欲望更加强烈的学生，在研学旅行活动开发的过程中，还可以结合全国研学旅游产品，全面提升整体的教学效果，加强培养学生综合素质，促进学生个人成长与发展。

（一）自然体验型旅行产品

在研学旅行产品开发设计活动开展过程中，要全面加强昂普理论的应用，综合考虑研学旅行的特征，加强研学旅行产品开发。在研学旅行活动开展过程中，要指导学生加强体验，有效培养学生的独立创新能力。为了达到预期的教学目标，在旅行产品开发的过程中，要加强体验式研学旅行产品的设计工作。而通过引领学生，加强大自然美的领略和感受，让学生能够通过研学旅行，加强自然景观美丽风光的体验，让学生能够获得不一样的体验和感受，有效增强学生对自然和社会的认识。这就需要教师在自然体验型研学旅行产品开发设计过程中，通过全面加强R性分析，加强现有自然资源的挖掘和使用。在提升其整体教学质量的同时，让学生能够获得不一样的情感体验。而通过加强山水游研学产品的开发，加强自然资源的挖掘，结合当地特色的风土人情，让学生能够加强体验祖国的山河景观，在集体活动中，加强培养学生的集体主义感。而通过加强洞穴景观类型研学产品设计，在指导学生观赏动物学景观，了解地球奥秘，共同探索世界的过程中，让学生能够更深刻的体会到大自然的鬼斧神工，不断提高学生学习的积极性和主动性，有效激发学生的探索欲望和求知欲。

（二）人文观赏型旅行产品

在研学旅行产品开发过程中，加强昂普理论的应用，综合旅游市场的变化，加强旅行产品开发设计等相应工作。近年来，我国人文观赏型旅游产品大力发展，具有非常广阔的发展前景。因而在研学产品开发的过程中，在指导学生加强自然风光感受的同时，还需要学生能够对先辈前贤所创造的人文景观有深刻的认识和理解。而在指导学生开展人文观赏型旅行活动，获得精神上的熏陶和感染，加强培养学生爱国主义精神。在人文观赏型旅行产品开发的过程中，可以通过加强楼阁牌坊类型研学产品的开发，在指导学生登高望远的过程中，了解古代文化，领略古代诗人诗歌的创造精髓，加强古代诗人创作技巧的学习，有效培养学生独立创新理念。而通过加强宗教建筑类型研学产品开发，在指导学生加强宗教建筑参观的同时，让学生能够了解到宗教建筑的特点和美感，学习古代人类建筑风格及佛教道教文化的不同[3]。通过加强军事遗址类型研学产品开发，组织学生参观军事遗址，了解不同文化，加强军事文化的学习，有效培养学生勇敢作为的意识。而通过加强历史遗迹类型研学产品开发，在指导学生参观历史遗迹，加深对古代传统文化学习的同时，有效培养学生的爱国主义精神。通过加强古城古镇类型研学产品开发，在指导学生参观古城古镇的过程中，了解丰富多彩的文化建筑风格，全面加强对学生艺术感染和熏陶。

（三）励志知识型旅行产品

在励志知识型旅行产品开发设计的过程中，要综合学校的办学特色，研学旅行特点，加强旅行产品的分析。通过加强红色旅游类型研学产品开发，在组织学生参观红色旅游景区，了解革命先烈英勇战斗事迹的过程中，让学生能够学习革命先烈英勇奋战的精神，并且能够珍惜当下的生活[4]。而通过加强博物馆类型研学产品开发，在指导学生加强博物馆的参观，满足学生的求知欲，丰富学生的课外知识，让学生能够了解我国的发展历史，增强学生的民族自豪感。而通过加强民族文化类型研学产品开发，在指导学生加强当地家族文化学习的同时，让学生能够加强我国优秀传统文化的学习[5]。通过加强节日庆典类型研学产品开发，在组织学生观看节日庆典或集会的过程中，让学生能够了解传统节日的来历，对我国的二十四节气、中秋节、端午节等传统节日有更深刻的认识和理解，有效培养学生的爱国主义精神[6]。而通过加强社会主义建设成就类型研学产品开发，组织学生参观具有社会主义建设成就的景区，让学生能够形成正确的社会主义核心价值观，加强对学生独立创新思维模式的培养。

三 结语

总之，在社会经济发展过程中，学校、家长和社会逐渐认识到加强研学旅行教育资源开发的重要性。而研学旅行可以作为整个时代发展和市场需求互相影响而形成的结果，在现阶段的教育活动中，除了加强素质教育之外，还需要让学生能够走出课堂和书本，积极主动的参与到相应的实践活动当中。通过加强研学旅行，在带动学生加强领略祖国壮丽河山的同时，有效培养学生的爱国主义情操，促进学生个人德智体美的全面发展，不断提高学生的社会实践能力，加强社会实践型人才的培养。