立德树人理念下的初中班主任德育工作策略探究

王光兴

(广东省湛江市徐闻县第三中学 广东 徐闻 524100)

在立德树人的教育理念指导下，德育教育渗透进了教学活动中的各个环节，是新时期下教学最为核心的内容。德育不但是一种内在素养文化更是我们每个人所必须具备的基本条件。除此之外，德育也是学生学习文化课的基础，是一种必备的内在素养，有助于学生以后更好的成长与发展。作为班主任来说，我们在立德树人的教育理念开展德育工作，帮助学生树立起正确的人生观和世界观以及价值观。鉴于此，本文详细探讨了立德树人下初中班主任德育工作策略，希望能够为广大同仁带来新的教育思路。

1.将传统的教学理念和教学模式进行改变

在立德树人的理念下如果想要切实提升德育工作的有效性，那必须要将学生的思想道德素养不断提升上去，那我们作为新时期下的初中班主任来说需要积极响应教育改革的号召，创新和完善传统的教育理念和教育模式，并且充分体现学生的主体性，在开展班级管理工作中，充分了解和掌握学生的实际情况，并制定出科学合理的管理计划，通过多样化的管理方式将德育内容渗透进其中，从而唤醒学生学习的兴趣，将学生的思想道德素养不断提升上去，为学生营造良好的班级学习氛围，促使学生在这样的氛围下健康快乐成长和学习。

比如，在班级管理中开展德育工作的时候，我们可以借助多媒体教学工具为学生播放当前的热门话题校园暴力相关的德育视频案例，并引导学生展开分析和探讨，另外我们也可以定期组织学生德育知识竞赛，让学生在课余时间通过多种渠道搜集与德育相关的内容并总结归纳汇报给班主任。也可以组织学生通过表演的方式演绎实际生活中所遇到的德育真实案例，以此提升德育工作的有效性。[1]

2.在日常教学管理上，充分发挥班主任的主导作用

在班级日常管理中我们需要充分发挥自身的主导作用，在立德树人的理念下开展德育工作并不是限定与一个时间内容或者是课堂中，在日常班级管理活动中我们需要将德育工作渗透进各个环节之中。[2]

比如，我们班级中有一个学生与其他班级学生发生了口角，最终打了起来，当我听了这件事之后并没有直接批评他，也没有通过叫家长的方式来威胁他，而我将他叫到了办公室询问了他为什么要与人打架，原来是因为他见到其他班级的学生在欺负我们班的一个女生，所以他上前与人理论最后打了起来，了解到学生之所以出现错误的前因后果之后我们在进行针对性的教育才是一种解决问题的有效方式，德育工作并不是只为了培养学生的良好学习习惯，最主要的是要让学生明白做人的道理，为他们树立起正确的价值观，当学生之间出现矛盾的时候，我们可以先通过谈话的方式了解其中的真实原因，然后站在学生的角度分析其中的利弊，从而找出最好的解决办法，在与学生谈话的过程中我们需要将正确的价值观传递给学生，让他们认识到自己的错误从而积极改变。

3.在实践中开展德育工作，提升学生的综合素养

在立德树人的理念下开展德育工作的过程中需要我们充分发挥德育教育的重要作用，这样学生才能够正确的认识到德育教育的重要性，除了对学生进行理论教育外我们还需要组织学生展开实践活动，只有理论与实践有效的结合到一起，在能够将学生的综合素养切实提升上去。

比如，在周六日的时候我们可以组织学生参观烈士纪念馆，通过这样的实践活动培养学生的爱国情怀，或者是组织学生参观博物馆，以此培养学生的文化素养，在班级管理活动中渗透传统文化美德不但能够唤醒学生学习的兴趣，同时还能够使学生形成正确的三观。除此之外，我们在开展班级德育工作的过程中还需要让引导学生形成爱护环境和爱护公物不随意乱丢垃圾的好习惯，作为一名新时期的下的班主任来说我们需要以身作则为学生树立起良好的榜样，带领学生清理校园中的垃圾，通过这样的实践活动来培养学生的环保意识，最终使学生形成良好的行为习惯，另外我们也可以要求学生回家为自己的父母做一些力所能及的事情，帮助父母分担家务，从而体会父母的辛劳，让他们学会感恩。[3]

4.结束语

总之，在立德树人的理念下德育工作在初中阶段的重要性被逐渐的显现了出来，需要我们班主任在开展班级管理活动的时候积极创新和优化，这样才能够使学生逐渐形成良好的思想品德。