基于微课的小学英语高效课堂的构建研究

成春华

(江苏省南通市海安英佰教育培训学校有限公司 江苏 海安 226600)

前言

微课作为逐步兴起的教学模式，正受到教师越来越多的欢迎，能够将微课灵活的运用到学科教学过程中更加考验教师个人的能力和水平。教师不能完全依靠微课开展教学活动，将微课加以灵活运用可以有效的帮助学生了解教材内容，提高课堂教学效率，同时进行课后的及时巩固，更好的达到融合贯通的效果，让学生在英语学习的过程中提升自身的学习效率。

1.利用微课进行课前自主学习，提高课堂讲解的效率

良好的课前自主学习能够有效提升课堂讲解的效率，因此教师在进行课堂讲解之前，应当为学生布置相应的课前自主学习任务，让学生能够根据微课视频的相关内容对教材进行预习工作，可以使学生基本了解教材内容。同时也能够发现自己不理解的知识点，在进行课堂听讲的过程中能够更加有针对性。教师在开展课堂讲解时也能够更加有针对性的进行讲解，从而提高整个课堂的讲解效率。[1]

比如我们在学习UNIT8 That’s my book时，我提前为学生布置了课前自主学习任务，给学生制作了相关的微课视频，让学生结合视频的内容能够提前了解教材的内容，能够掌握单词的拼读，并且我也让学生自己进行简单的练习，让学生在课前自主学习的过程中掌握基础的内容。在上课的过程中，我可以直接检验学生的课前自主学习成果，让学生在课上进行英语词汇接龙，调动课堂的学习氛围，让学生在不断练习的过程中强化自身的词汇基础，从而提高课堂的教学效率。

2.借助微课视频进行课堂导入，活跃课堂氛围

活跃的课堂氛围能够更好的吸引学生的注意力，提高学生的积极性，让学生在课堂学习的过程中能够更加集中注意力进行课堂听讲。因此教师在开展课堂讲解的过程中，要抓住学生的眼球，首先在引入课堂时就应当能能够更好的吸引学生。借助微课视频作为课堂导入，让学生更快的进入课堂学习的状态，同时也能够利用微课视频作为课堂导入的过程中，为学生简单的介绍本堂课学习的基本内容让学生有大致的学习目标，从而在进行课堂学习的过程中为了目标而不断前进，能够更好的提高课堂教学的效率。[2]

比如我们在学习I’m a doctor时，为了更高的调动课堂学习的氛围，在课堂讲解开始之前，我利用微课视频作为课堂教学内容的导入，以视频的形式吸引学生的注意力，提高学生的积极性。视频的内容大致介绍了作为医生的日常工作以及社会中人们对于医生的简单评价，以此带入学生能够进行本单元内容的学习。同时我也鼓励学生能够主动分享自己在生活中所认识的医生形象，让学生在用英文分享的过程中锻炼自身的语言表达能力，从而更好的调动课堂氛围，引入课堂的学习，提高学生的学习效率。

3.利用微课进行课后巩固，为复习课堂做好准备

利用微课进行课后巩固，能够让学生及时的发现自己在课堂听讲的过程中存在的问题，同时对于基础的内容让学生能够得以巩固强化自己的学习成果，通过微课的学习内容，让学生自己在课下能够对所学知识进行相应的回顾，在发现自己问题的过程中进行思考，从而提高学生的思考能力。同时学生自己在课下利用微课进行课程巩固的同时，也是在为之后的复习课堂做好准备，教师在课堂上引导学生复习的过程中，可以让学生提出自己在课下巩固时存在的问题，有针对性的进行复习才能够达到更好的复习效果。[3]

比如我们在学习Where’s my bone？时，在课堂学习结束之后，按照惯例为学生布置课后作业。但是相比于作业我更加注重的是学生对于所学内容的巩固。因此，在学生需要完成的作业中需要学生能够根据微课视频进行课后的巩固。巩固视频内容包括本单元讲述的词汇发音、语法应用、经典语句使用等，微课视频更加系统的为学生呈现了复习巩固的内容。学生在根据微课视频进行复习的过程中能够更加有条理性，提高自己的复习效率。在开展复习课的过程中学生能够跟得上复习的步伐，从而提高课堂的复习效率。

结束语

总而言之，现代化信息技术的不断发展对教育而言是机遇也是挑战，教师在开展学科教学的过程中可以依靠多种信息技术为学生呈现多样化的教学课堂，微课能够运用到课堂学习的前后始终，充分发挥自身的特色，实现更高质量的教学。同时也需要注意对微课等教学内容的灵活运用特色运用，从而更好的突出学科特色，打造更加优质的英语课堂，提升学生的学习质量，让学生在借助微课学习的过程中达到更好的学习效果，为学生之后的学习打下坚实的基础，促进学学生的不断发展和进步。