新课程背景下初中体育篮球教学探究

陈 铭

(福建省福州市闽清县城关中学 福建 福州 350800)

体育作为学校课程的重要组成部分，正在逐渐被社会、学校和家长所重视，特别是在当今新的课程改革的背景下，这种改革促进了学生的全面发展。新的课程改革强调在体育课程中要培养学生坚毅的品质、协作能力和沟通能力。篮球作为一项需要团队协作的运动，必须在体育课程中实施协作的概念，并通过球队建设发展学生的协作能力，同时鼓励学生在学习中的主动性和创造力，以充分地提高学生的素质并促进学生的体育发展。

1.中学体育篮球教学中的集体合作问题

鉴于初中篮球训练的特殊性，有必要在发展体育篮球训练中协调学生协作的特点，以提高篮球训练的质量。在受多种因素影响的体育篮球实际训练过程中，仍然存在这些问题。

1.1 重视体育篮球教学。从应用当前的合作学习模式的实际效果来看，尽管中学体育教师采用了合作学习的概念，但并没有找到在合作中进行体育篮球教学的重点。而放在了体力训练上。例如，在“篮球训练”环节中，体育老师主要讲述训练的内容，学生将以小组形式进行排练，而老师会定期给出指导。结果，体育训练的发展仅改善了初中学生的身体素质，而篮球技能的改善并不明显。它甚至可以使初中生更加依赖老师，并且对学生发展协作以及总体教学产生影响。

1.2 采取“循序渐进”的方式。合作学习模式在中学体育篮球教学中的应用，通常采取“循序渐进”的方式，体育教师根据相关课程要求设计渐进式课程，并渗透篮球知识。通过这种指导方法，学生的技能发展相当缓慢，而且分步教学方法无法解决初中生之间的个体差异，从而使初中生的整体篮球水平降低。此外，循序渐进的指导方法不能提高学生的自主学习能力，这对中学生更好的学习习惯的养成非常不利。

2.在中学篮球教学中运用合作学习模式的优势

2.1 充分发挥学生的主导地位。中学篮球教育中合作学习模式的主要优势之一，是全面履行了学生的核心角色，以改变传统教学中学生的被动学习现象，从而提高了学习质量。提升初中学生篮球训练效果。此外，合作学习方法还可以开发学生进行合作学习的机会，并获得额外的收益。

2.2 营造浓厚的学习氛围，提高学生的学习兴趣。合作学习模型的另一个优点是，它为学生提供了许多独立学习、思考和运用想象力和创造力的机会。这有利于学生在学习过程中，以及篮球教学训练中自由表达自己的观点。营造一种积极而开放的学习氛围，一方面可以充分调动学生的学习热情，激发学生对篮球教学的兴趣，另一方面也有利于学生及时检查所学和弥补不足。

3.合作学习模式在中学体育篮球教学中的应用策略

3.1 通过合作创造良好的学习环境。在体育教学过程中，教师必须首先能够改变传统的篮球教学观念，中学篮球教学的主要目标是丰富学生的学习生活，调节日常学习压力，提高学生的身体素质。考虑到这一教学目标，教师应适当地缩短教学实践中的理论教学时间，让观众有更多的时间进行学生的练习，然后根据学生的实际体育条件和教学需求积极发展学生协作的能力。改善学习环境和氛围。

3.2 科学合理地分组学生。对学生进行科学合理的分组，是确保学生协作机制顺利发展的重要因素。在应用和实践合作学习模式时，教师应根据学生的实际情况，考虑学生的身体素质、篮球训练偏好和学习接受能力，并对学生进行科学分组，最大力度发展学生协作能力、改善学习能力和运动水平，以方便学生训练和评估运动。在开始小组协作之前，教师可以通过提升自身素质，然后科学合理地激发学生的体育热情，来评估学生的专业素质。分组过程遵循整体评估的原则。合作学习小组成员之间的选择和协调保证了不同层次的学生的学习。保证不同素质运动特征的学生在同一组中。以“均衡能力”分组为原则。例如，在教授“抓球”内容时，教师可以将快节奏和较差能力的学生分成一组，并针对具有不同学习状况的学生进行有针对性的教与学。学生团队成员的良好分配确保了不同级别和基础的学生的学习效果，并进行有效和高质量的篮球训练活动。

3.3 培养学生的协作学习习惯。确保合作学习制度顺利发展的另一个重要因素，是要培养学生参与合作学习的意识和习惯。为了更好地培养学生的意识和学习习惯，教师需要在日常教学过程中正确解释合作学习的意义和策略，以帮助学生更好地理解日常合作学习的应用。逐步掌握合作学习的策略和技巧。将合作学习机制应用于初中篮球教学中，不仅能够鼓励学生通过协作学习表达自己的想法，使团队成员在学习时了表达自己的想法，而且还学会听取意见并更好的融入团队。研究建议和意见为每个研究组提供了适当的研究方法。在教学实践中不断总结和比较形成良好的教学计划，使用合作学习的方法，通过参加篮球训练逐步发展学生的学习意识，从而提高合作学习机制的应用质量，并增强学生篮球学习的影响力。

总体而言，合作学习模式的应用对初中篮球教学和学生发展，带来了许多有益的影响。因此，初中篮球教师可以结合实际教学情况，积极运用合作学习模式。提升初中学生学习篮球课程的效率和水平。