学科核心素养背景下高中化学教学模式探索

李志法

(福建省泉州市永春美岭中学 福建 永春 362600)

前言

目前,很多老师注重的是学生应付考试的能力,以及对于学生的学习速度和学习水平,这也就背离了学校开设化学这门学科的最初目的。在讨论提升化学教师核心综合素养能力培育的关键问题时,需要提升化学教师核心综合素养。

1.高中化学学科核心素养培育的重要性

1.1 高中化学的课程内容学生理解的知识更深。教师自身包含的维度,能够全方位的改进学生学习化学的思维模式以及态度。普通高等化学教学对普通化学相关学科来说,学生核心知识素养的能力培育可能会被忽略,但是对于那些注重普通化学学科核心知识素养能力培育的传统教学模式下的普通学生,学生自己能够真正理解化学学习精神,培养学生自主学习化学的能力和思维实践能力,让化学学习真正与学生自身融合,其中所包括的内容也可以让学生具有宏观以及微观的全方位思考宽度,变化平衡的思想观念,推理建构模型的认知,科学创新精神等,这能为学生以后进入更深的学习打下基础,让每个学生真正把自己从中学到的基本知识和技能,能够更好的学习运用落到实处。

1.2 灵活化学习,促进化学知识理解应用。学生学习化学时普遍有些死板和模式化,学生并不能理解化学学习的真正内容和学习方法,并不能将化学学习与自身能力融合,并提高学生的自身学习质量和学习效果,这是学生在化学学习真正需要理解的内容。教师应该重视学生核心知识素养的学习内容,让每个学生真正的理解到化学知识学习主要研究目的,对于进入化学知识学习中,应该能够不断提升自己的各种学习活动兴趣。而对于化学的学习应用,不仅可以强化学生核心知识素养,还可以提升化学核心思想价值观这一部分重要内容,让广大学生能够在理解化学知识学习过程中,提高广大学生自身的核心知识价值,提高学生自身的社会责任感,让学生真正懂得应用化学的真正意义价值所在,不仅仅是提高自己的知识储备量,更是要用化学知识为社会发展做出一份贡献。这是化学核心素养培育的重要意义所在。

2.如何促进高中化学教学学科核心素养的培育

2.1 融合化学实际发展。在教师如今的化学教学中,教师往往总是只介绍课本上所涉及到的内容,讲授这些问题其主要目的为了应付其中固定的题目而教授,但却忽略了对于学生核心素养的培育,在这其中学生要爱上化学,因为喜欢而努力奋斗。教师一定要尽量掌握课本化学知识与实际教学生活进行相互融合,促进全体学生对化学知识学习的深入理解,让全体学生充分了解认识到进行化学知识学习的重要性,以及它对社会发展的重要性。教师要让学生理解学习化学的意义,以及自己身上的优点是否为以后的发展起到促进的作用。这是教师传授给学生的重要理念之一，那么如何促进化学教学与实际相融合发展的教学。

例子:教师不妨进行一项活动,通过这项活动让学生充分了解到如今化学在各个领域的应用,以及自己化学学习的广阔空间。教师可以让学生回到家中,利用自己家中的电脑、课外书籍来了解化学课本之外,化学在各个领域所扮演的角色。在学生讲解2016年高中化学知识必修中,关于食品表示中的五种有机化合物时,小红通过电脑查找的方式了解到了。为了进一步明确,可以让广大城乡居民通过这五种形象化的食品表示,促进每个成年人均衡的合理摄入各种营养,并保证不会因此导致营养过剩。而且小军也发现生活中的无机物含量很多,有些商家为了谋取利益,而对生产商品弄假,从而对人民的身体健康造成影响,那么学生可以寻找方法去识别这些作假现象。

2.2 进行化学教学技术创新的能力培养。在当前化学教学中,关于学生核心技术素养如何培育的这个问题,实际上需要让学生懂得自身知识创新的发展。教师在讲解化学内容时,注意培育学生的创新思维能力,另外,很多的学生对于学习化学总是很僵硬也有一些死板,总是对化学学习模板进行死记硬背,这对化学教学产生一定的影响。所以高中教师一定要紧紧抓住这一实际内容,来帮助解决这些实际问题,促进学生的教育学科综合核心价值素养有效得到培育。在这一方面体现了科学创新的维度,在高中的教学中老师就要重视培养学生的创新实践能力,不能将学生的思维固化在一类思维模板中,教师要尝试打开这一渠道,让学生思维灵活可变通。

2.3 引导学生的科学精神与责任感。在教学中,尤其是课堂上教师传授给学生正确的价值观,引导学生科学思考,对化学这一学科产生浓厚的兴趣,自己亲身去探究化学中带来的谜题。这是学生对化学这一领域学习的前提。引导学生科学实践,教师尽可能的让学生自己动手,培养学生的科学精神和核心素养。这是对于理科学科所持有的最好的态度,不仅仅是学生,教师要在平时教课时,也要让学生理解其中精髓。同时,学习这一门课,也可以让学生学会一门知识,无论是在生活中还是社会中,都会有所帮助。学生作为社会的一份子,可以利用自己所学到的技能为社会做出一分贡献。每个人都应有这一份责任感与担当,教师在平常教学中应尽可能培养学生这一观念。

3.结束语

在高中化学教学中要注重学生的核心素养培育,而不是单单对学生的自身知识储备有所侧重,这就需要不断提升学生综合学习能力,所以教师要全面考虑到学生的学习要求,注重学生的核心素养培育。