小学班主任德育工作的有效策略

沈银河

(广东省东莞松山湖中心小学 广东 东莞 523000)

在新课程不断深入发展的今天，作为学校教育和学生接受教育最基础的组织机构，班级的存在有着很大的作用。本文将结合笔者自身小学班主任教学经验，对该问题进行简要分析，为广大同仁提供参考。

1.开展德育教育活动，实现知行统一原则

无论是教师还是学校管理者，都应该明白的一件事就是，所有的知识如果不付诸于实践，那同学们永远无法学会，所以教师如果单纯地对同学们进行德育教育的讲解和传授的话，同学们对德育教育永远只停留在认识阶段，如果不加以实践的话，同学们永远无法将理论转化为自己所知道的，也就无法真正地提高人格道德素养，所以，作为小学班主任的我们，除了在上课期间给同学们传授相关的德育教育知识外，还应该给同学们积极参与德育教育活动的机会，让同学们在课上学习到的知识能够实践到实际生活中，借此才能增强同学们的人格道德素养，这样才能让同学们自觉遵守道德规范，实现知行统一原则。

例如，在课余时间，班主任可以组织同学们参与“孝敬父母，体验亲情”的实践活动，在活动之前教师可以给同学们布置一些课下作业，像是在网上搜集有关于母亲节和父亲节的相关资料，并且将其进行汇总，随后就可以开展一期“我要为父母做点事”的主题活动，像是帮父母洗洗脚，刷刷碗，做个饭等，然后以自己的感受写一篇日记，同时，同学们还可以做给父母的感恩卡片，在卡片上可以写想对父母说的话，除此之外，同学们还需要阅读一些有关于父爱母爱的书籍篇章，在阅读完后，班主任教师可以让同学们凭自己的感受写一篇读后感，通过这样的活动，同学们可以切实地感受到父母的艰辛与不易，这样，孩子们才会理解父母，体谅父母，从此才能树立将来要报答父母的决心，除此之外，班主任教师还可以组织同学们去附近养老院进行“关爱老人，奉献爱心”的活动，让孩子们走进敬老院，切实地感受一下，为敬老院的老人们做一些可以做到的事情，这样才能培养同学们尊敬老人的优良品德，与此同时的是，还能够增强同学们的责任意识。

2.起到率先垂范作用，融入学生群体之中

很明显的是，班主任是这个基础组织机构的领导者和规划者，建立学生学习灵魂是班主任必不可少的工作。班主任对于创造良好的班集体氛围，在各方面提高学生们的基本素质，活跃同学们紧张的学习氛围有着重要的作用，也是为了更好的为国家培养全面人才做出了贡献，有一定的地位。在学校中，学生接触最多的除了同学之间再就是与老师，所以为了让教育同学这一个工作做得更好，开展一些教育活动还是必要的，这样会对学生们产生的影响更大些，在学生面前，班主任老师就像是一面镜子，一本书，所以要是想让学生们的自身素质提高，就要班主任自身素质提高。在传统的德育教育的方法之下，班主任们的教育当中占据了很多的说教分量，其实，说教在一定程度上，表现出班主任要求学生们的意思，因此学生们的心里很容易产生抵触。

例如，班主任们应该采用恰当的方式，融入到学生们当中，了解学生们的生活习惯，拉进和学生们之间的距离，让师生关系的代沟变得更小，对同学们产生积极的引导作用。一个班主任说过他对于学生们的做法，要想学生做得好，自己就要做得好，班主任要让同学们讲礼貌，然后我们自己就要尊重每一个同学的自尊。虽然就是没办法和同学们下课后一起打扫卫生之类的，但是能可以在同学们最需要的时候出现在同学们面前，帮助他们解决问题，和同学们交朋友，关系打好，在学习上，想让同学们书写规范，那就在自己写板书的时候书写规范，在一言一行中无声的教育着同学们，同时也会赢得同学们的尊重。

3.创建平等师生关系，及时进行沟通交流

对于小学班主任来说，在学习生活中要爱护学生，尊重学生，同时还要欣赏学生，如今的小学生多数都是独生子女，而且他们的自尊心都比较强，心理比较敏感，所以学校教师和家长都要投入较多的关注和耐心，在实施德育教育的过程中，教师一定要有爱心和责任心，对同学负责，让同学们感受学校教师的温暖，建立师生之间的平等关系。无论在教学过程中，还是在管理班级上，教师需要对所有学生一视同仁，要深入了解所有同学爱好特点，而且对于不同层次的学生要提供不同的生活学习需求，而且，班主任在管理班级的难免会犯错误，所以，任何事做错了都要勇于承认，给同学们树立榜样，借此逐步形成自己的人格魅力，让同学们愿意接受教师教学的同时还可以提高同学们的课堂效率。

在小学校园，要想作为一个合格的班主任老师，一定要关爱自己的学生，经常关注着同学们的日常生活以及心理问题，一旦发现问题可以及时处理，对于不同的同学，需要关注的方面也是不同的，有些需要关心其的性格，有的则是家庭生活环境的问题，总之，对于不同的同学，采取的关注方面也是不尽相同的，这样才能对症下药，最大的发掘同学们的潜力，在这里最重要的还是交流中一定要保持和蔼可亲的态度，这也是最重要的。教师要以最真挚的爱去感染同学们，在同学们的思维或者生活出现问题时，察觉到的班主任老师必须及时的和同学们进行交流，谈心，帮助同学们解决遇到的困难。在遇到挫折的时候，要明白如何去帮助同学们分析所在的问题，以便于帮助他们恢复原有的自信心和意志力。在学习上遇到问题时，班主任老师应该及时找同学进行沟通交流，让同学们体会到老师是关注他的，避免让同学们产生不必要的自卑心理。

4.采用恰当批评方式，制定班级规章制度

对于低年级的小朋友来说，他们害怕教师责怪他们，因为这样做会导致孩子们自尊心受挫，从而不敢和教师沟通交流，所以对于低年级的小朋友犯错误，教师应该从正确地教育他们，以表扬为主，这样才能有效地激发同学们内在的积极潜力，充分调动同学们的自觉性，这样才能让德育教育深入人心。小学班主任在进行德育教育工作的时候，一定要注意时间和地点，以及同学犯错的轻重程度，采用恰当的批评方式和教育手段。与此同时，教师在批评过程中还应该注意自己的情绪，否则容易导致犯错同学产生抵触心理，但是对于屡教不改的不良行为，教师应该及时制止，并且予以严厉的处罚。班级规范对于规范同学们的行为和作风有着极其重要的作用，但是在实施规范制度的同时也不可以强制执行，这样难免会适得其反的，然而与常规不同的可以是多设置一些奖励，减少类似之前的惩罚手段。

例如，在学校检查或者日常规范中会涉及到量化的评分，班主任可以做到为学生多加分少扣分，调动一下同学们的积极性，充分发挥学生主人翁的作用，这样会在同学们做的不好之后，会自然而然的想到的是要弥补，甚至有的会多做其他的额外工作来使自己更好。这样的行为规范制度，在规范同学们行为的同时也会让班集体充满人情味。与此同时，教师还应该随时注意在教育过程中同学们的情绪变化，这样才能保证德育工作的顺利进行，而且，作为小学班主任来说，在具体的德育教育工作中，对于同学们在学习生活过程中出现的错误或者不足，教师应该采取适当的教育批评方式，在批评过程中要注意言语的技巧性以及使用恰当的言辞，可以先发现这个学生的优点，然后加以表扬，随后再指出其缺点或者不足。

5.树立良好班风班貌，把握隐私舆论走向

在培养和使用班干部方面，班主任老师应当合理安排，妥善处理，毕竟班干部是班级同学集体中的精英，可以说是班主任的左右手的存在，所以，班主任应该更加的注意和观察一下，并且可以通过这些同学将其他的同学组织起来，从而形成一个优秀的集体，正确的舆论是一股力量巨大的教育手段，强大到对班级的每一个同学都有着制约和束缚，以及也会在一定程度上影响着他们，具有一定的不可抗拒的作用，因此，建立正确的舆论有着一定的必要性，也是在培养同学们在班集体中一定要具有主人翁的心态，让同学们都主动参与到管理班集体这个活动上来，这样才能让每一个成员都有机会展示自己的才能与作用，也方便发表自己的见解，以供班级里的互相讨论。

例如，放学后学生都走了，但是教室里面的窗户还没有关上，在大白天的环境下，教室里的灯都还亮着，这些都是班级在日常生活中的小事，对于这种情况，在班会上可以对于生活中小事要不要管展开辩论，让同学们都有机会发言，也要列举出这些小事产生的不良影响，树立了良好的班风和正确的舆论，和无声教育一般的自然而然的就会引导同学们参与其中，是一种强大的教育力量。另外，教师要本着保护学生们的安全，很多班主任老师们都想对学生有更全的了解，但是学生们对于个人的隐私会更加敏感，会让同学们有被干涉的感觉，所以要留给学生们合理的自由。对于犯了错误的学生们，班主任老师们切不可强制进行处罚，会让学生们感到委屈和不服，要让同学们在认识错误的过程中成长懂事。班主任也需要进行多种方式的德育工作，在平常注意观察每一名学生的表现，更加全面的去了解和掌握学生们，在进行开展德育工作的同时，更要充分的将管和育的作用发挥出来，结合落实到行动上来。

总结

综上所述，小学班主任在进行班级管理中，要将德育理念贯彻其中，通过以上几大方面，使学生找寻到学习的趣味性，加强情感体验，继而逐渐提高学习成绩，形成核心素养。