新课改背景下小学英语高效课堂的构建

袁艳招

(江西吉安遂川县珠田中心小学 江西 遂川 343900)

在小学阶段，英语的学习是为将来的学习而打下的基础，因此小学英语的教学十分重要。在教学中，老师要摒弃传统的教学模式，采用多样化的教学手段去提高学生的学习兴趣，让学生的学习变得更加生动有趣。老师要注重学生的主体地位，创新教学方式，更好地促进教学英语的课堂教学秩序，让学生的得到全面的发展和进步，让英语高效课堂的构建更加合理。

1.小学英语高效课堂的构建前提

要想让高效课堂的构建变得更加合理，老师就需要摒弃传统教学的模式，要让学生的主体地位得到提升，培养学生良好的学习兴趣和学习习惯，让学生对英语的学习变得更加有动力，这样才能让英语的高效课堂建立的更加完善。老师自身的教学能力也要有所提高，对信息技术的认识和使用要牢牢把握，将信息技术运用到教学中。还要借助各种有趣的教学去落实英语知识的学习，让学生对英语单词的学习、对语句的掌握都要得到一定的提升，这样才能让高校课堂的构建更加科学有效[1]。

2.结合多媒体教学，激发学生的学习兴趣

多媒体是小学教育中常见的一种教学手段，它能够吸引学生的注意力，让学生的学习变得更加积极，充分调动学生的积极主动性，促进学生的知识学习。在教学中，老师可以运用多媒体进行课前引入，充分提高学生的兴趣，让学生在接下来的学习中得到更好的锻炼。例如，在《What would you like?》的教学中，老师可以在多媒体中给学生置办一个班级超市，让学生去说出自己想要什么。在这种愉悦的情境下学生的参与兴趣会得到很大的提高，更加积极的参与到教学活动中。让学生去学习自己所喜欢选吃的食物的英文名字，比如汉堡包hamburger.从单词的学习再到句子的学习，要让学生的学习兴趣得到激发，这样才能更好的开展英语教学，促进教学的有效性。在多媒体中给学生陈列出各种喜爱吃的食物，让学生结合多媒体所展示的内容去进行模仿对话，不断的提升自己的口语能力，促进英语高效课堂的构建[2]。

3.利用小组合作方式去提升课堂教学效率

在小学英语教学中，老师应该结合新课改下的素质教学去开展教学课堂，提高学生的综合素质。小组合作学习是一种有效的教学方式，它能够让学生在小组中互相促进、互相提高，取长补短、共同进步。小组合作的方式不仅能够让学生的合作意识得到提升，还能让学生的学习能力更加优异。不过，要想更好的开展小组合作，老师需要对学生进行前面的了解，结合学生的具体情况进行分组。小组成员要保证能够相处和睦，能够互相取长补短。例如，在《My week》的教学中，“我的一周”，在学习过程中，可以想让小组讨论一周之内都干了什么，谈论一下自己的经历。老师再带领学生去课本中进行学习，查看课本中所描述的一周与自己的一周有什么区别。在大部分学生都能掌握后，小组合作就能发挥出它的作用。在小组中，让学习能力好一些的学生去辅助学习能力略差的学生，在辅助过程中还能锻炼两人的英语能力，培养良好的同学感情。这时的对话就要以英文的形式开展，老师要将课上的主体归还给学生，给学生一定的时间去进行磨合和训练，保证小组成员能够完成对话。最后的时间要让学生上台表演对话，小组对话的内容以及上台的先后都能够让该小组获得更好的表扬。在小组合作中提高课堂的教学效率，完善高效课堂的构建。

4.通过游戏教学的方式去促进教学的质量

高效课堂的构建离不开学生的学习兴趣和参与率以及老师的教学方式。因此，要懂得投其所好去开展教学，更好地促进学生对英语知识的掌握，提高学生对英语的学习能力。游戏教学法是能够很好地吸引学生的注意力，让学生的学习变得更加积极。例如，在《There is a big bed》的学习中，里面需要学生掌握很多单词。单词的学习是英语学习的基础，更是提高英语教学效率的关键。老师在教学中可以采用游戏的方式去帮助学生记忆单词，利用卡片进行学习，在卡片上有对应的图案和单词，学生需要在一堆卡片中找到相对应的，在规定时间内谁找的最多，谁就算赢。在多媒体中也可以给学生设计游戏，“拉火车”小游戏，要将单词中缺少的字母补全才能让火车拉动。总之，老师要让学生的兴趣提高，在游戏教学中构建高效课堂，促进学生的全面成长[3]。

结束语

在新课改背景下，小学英语高效课堂的构建十分有意义。在教学中积极的改善教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生踊跃参加到教学中，这样才能让课堂教学效率得到提升，促进高效课堂的顺利构建。