如何运用思维导图提高阅读教学水平的教学研究

梁 燕

(福建省平潭第二实验小学 福建 平潭 350400)

思维导图，也叫脑图，是图像和文字的结合。这有助于我们快速有效的思维定位。是培养学生发散性与创造性思维的必经之路。教师不仅要考虑思维导图教学的价值，还要帮助学生积极思考，掌握抽象思维的软技能。了解如何获取教育材料和结果。为此，他们需要从文本到个性化的导图，达成教学输入与输出的和谐发展。

1.思维导图在小学语文阅读教学中的作用

1.1 提高阅读学习效率。通过智能使用中文阅读教师的思维导图，可以培养学生的阅读能力，培养他们的思维能力，提高他们的阅读能力。通过使用思维导图作为辅助，学习者可以通过将不同的知识点引入阅读体验，使语文知识系统更加完善。它将帮助您清楚地展示基础知识并提高您的阅读技巧，以便您将新旧知识结合起来。

1.2 有助于构建语文阅读知识网络。小学生使用思维导图学习阅读汉语，帮助他们建立汉语阅读知识网络。它可以通过快速检查早期学习中获得的知识来帮助学生加强记忆。随着小学生阅读速度的逐步提高，汉语阅读知识网不仅丰富了小学生的阅读知识，还提高了小学生的阅读能力。因此，使用思维导图进行阅读在实践中非常重要[1]。

2.运用思维导图提高阅读教学水平的教学策略

2.1 巧用信息技术，丰富思维导图。在互联网+智能学习环境中，需要学习丰富思维导图的内容与形式，如动画导图、简笔画思维导图、微课+思维导图、动态气泡导图、电子白板导图等。卡片上的彩色符号和图像等作为地图。认真运用定向、呈现、定向、系统整合学生与阅读思维导图的方法，可以最大限度地提高阅读兴趣。

第二本书《蝙蝠与雷达》中，本节介绍蝙蝠和雷达之间的关系。在分析过程中，进行了三个实验。这些观察和实验结果是相应的结论。展览文本是本单元定位的核心。这是一种相对较新的教学方法。语言简短、严格且合乎逻辑。学生在阅读时经常会感到晦涩、枯燥、厌烦的感觉。使用数字校园专用版系统、交互式白板和智能地图探索飞行蝙蝠的秘密。本次培训的目的是帮助学生发现我开发和提供的解释性课程。在动感十足的动画+超链接特效中，为学生呈现三种体验。然后"图片卡片和无文字卡片"一起研究蝙蝠和雷达之间的关系。

2.2 基于生字词的思维导图阅读教学策略。我国的象形文字是由音、义、形三要素构成的复合体。特别注意单词的积累。小学生只会阅读、背诵和写作，但这些机械的记忆令人厌烦且容易忘记。思维导图是一种有效激发学生学习兴趣的新型学习方式。在教授新单词时正确使用思维导图，可以加深学生的记忆。[2]示例：在教授"树"这个词时，学生可以在纸上画一棵大树。大树代表"树"二字，大果可以作为小学生的复制品或象征。收集单词不仅符合手册嵌入式版本中"准备收集"的概念，让他们在舒适的环境中学习，而且有效地激发了学生的兴趣。阅读并加深对新单词或短语的记忆。

2.3 开展复述活动，提高思维品质。阅读过程的核心是学生参与阅读的能力。思维导图可用于增强学习者自发阅读的能力。在课程结束时，您可以及时"大火收汁"以重复使用思维导图并创建有意义的语音强化练习，以激发学生学习更多知识。根据该文本，直接运用您的想象力进行教学，将您自己的生活经历与卡片的指导相结合。再一次，在历史的进程中，我们必须改变机械的、沉重的教育学。您将只让您的学生传输对话、重复文本或背诵文本，但您需要在智能卡公司的帮助下删除其中的一些内容。如利用电子白板设计动态导与学生互动，学生热情。重复困难的开放研究任务，例如重复或重复。鼓励和鼓励学生思考向前跳跃。

人教版小学语文四年级下册《花的骨气》是一篇略读课文。超越学习的困难迫使学生阅读和表达自己。在教授本部分时，学生将从自学转向自我实现。在这个模块中，学生将学习如何使用"阅读提示"来设定学习目标、简化复杂性的方法，并获得语言技能来提炼关键词和总结项目。使用情绪变化的线条很重要。教学使用微信表情将作者的情绪与表情进行匹配，并在独立讲故事组中分析组间差异，在组间重复重复动作。在开发思维导图时，使用共同的线索"失望-惊喜-后悔-震惊"和相应的短语"寻找一朵爱之花-我期待看到花朵"创建了以下思维导图。

2.4 基于归纳提炼的思维导图阅读教学策略。对文章进行总结和提炼，是学生在中国小学阅读所要达到的一个重要目标。也就是说，让学生了解文章的主旨，了解作者的思想感情。但是，基础学生阅读理解还没有达到一定的水平，并且统编版教材主张"立德树人"，所以大部分文章都抱有很高的抱负接受基础学生。学生明白这一点。我对阅读感兴趣，所以老师可以使用思维导图融合帮助学生总结和改进文章，比如小学生，如果你在处理这篇长篇叙事文章，就很难总结，老师可以借助思维导图，通过归纳分析的方法，帮助学生从文档的主要方面练习总结和思路。章中心思想的总结，并在练习中逐渐培养阅读学习的兴趣[2]。

3.结语

也就是说，在小学语文阅读教学中，教师要深入学习语文阅读指导技巧，创新思维导图，帮助学生，学生有兴趣阅读和理解中文，提高阅读能力，从而真正提高小学生语文素养。