小学一年级英语教学课前导入策略探究

张美迎

(西安市长安兴国小学 陕西 西安 710100)

在进行小学英语课堂的教学过程时，教师要在课堂开始前探索出可以有效激发学生学习兴趣的课堂导入，帮助一年级的学生尽快进入课堂，并在课堂上发挥他们积极、主动的学习态度，更好的融入课堂的学习氛围。这要求教师要通过不断地探索和创新教学方式，采用新奇、有趣的课堂导入方法，在课堂导入阶段快速抓住学生的注意力，让他们尽快的进入到课堂之中。教师需要重视课堂导入对于英语学习的重要性，如果可以在导入环节充分吸引学生的学习兴趣，那么也会充分地调动起学生的学习兴趣，集中他们在课间分散的注意力，积极地参与到课堂学习中去。而本文主要探讨了有关于小学一年级英语教学的课前导入策略。

1.采用图片导入法，吸引学生的学习兴趣

较有创意的课堂导入会成功地抓住学生的所有注意力，并且可以使得学生在短时间内快速地集中自己的注意力。教师可以在课堂导入阶段，利用直观的图片来吸引学生，指导他们关注图片之中的对话，激发学生的好奇心，也同时减缓了课堂学习的无趣，让学生可以在一个较为轻松的环境之中进行学习。

例如，在进行清华版的小学英语一年级上册Unit 3《Colors》的教学时，教师可以利用多媒体展示有关色彩的一些图片，比如说选取两组不同的图片，一组是颜色较为丰富的图片，[1]另一组选择单一色彩或颜色较为深沉的图片。教师可以引导学生观察这两组图片，比较他们的不同，并说出这两组图片颜色给人带来的不同感受，以及其中的区别所在，以这一方式进行这个单元主体内容“colors”的引入，进入新课的教学阶段。或者说教师还可以利用课本中适当的插图等引入新课，教师应该充分利用教材之中的所有东西，发挥其中的价值，打造出更有吸引力的课堂，让学生可以在这个积极、轻松的环境中进行学习。比如说在进行Unit 1《Parts of my body》的教学前，教师可以为学生展示课本中相关的插图，让学生才进行课堂主题的猜测，让学生自由的进行讨论，最后得出主题的结论——有关于身体部位的学习。

2.使用视频进行课堂导入

在进行外语学习前，教师需要带领学生进行语言背景的简单了解，帮助学生简单建立对于英语的认知，从而更好的进行英语课程的学习。为了提高小学一年级学生的文化常识，但又不使得他们感觉到课程枯燥乏味，那么就需要教师利用视频来进行文化常识的简单介绍，让学生了解英语背后的相关知识和背景。

例如，在进行清华版的小学英语一年级下册Unit 4《Health food》的教学时，教师可以在介绍中西方食物的不同时，简单科普中国和美国节日、文化等方面的不同，提高学生学习兴趣的同时，提高了他们对于相关文化知识的了解，在进行语言学习的同时，拓宽了学生的视野。

3.利用歌曲进行课堂导入

对于英语课堂而言，轻松、愉悦的课堂氛围更能使得学生更快地融入到英语学习中，快乐地进行英语的学习。所以教师在进行课堂导入时，需要充分关注小学生兴趣和爱好，选取适合的歌曲进行课堂的导入，这种导入方式也是一种较为适用于现阶段小学生的导入方式。

例如，在进行清华版的小学英语一年级上册Unit 1的《Parts of my body》的教学时，教师可以搜索有关于这篇文章内容的歌曲进行播放，学生可以一边听音乐，一边拍打节奏，教师在进行简单的教学，在欢快的气氛中学习包含的单词以及语言。所以，这就需要教师平时多关注学生的兴趣，充分发掘这个年龄段学生的喜好以及爱好，将这些英文的歌曲充分的结合课堂教学进行播放。

4.采用问题导入法，激发学生的思维能力

为了更好地进行课堂的导入，并将学生的注意力快速地集中到课堂学习，教师可以利用提问的方式抓住学生的注意力。例如，在进行清华版的小学英语一年级上册Unit 2《Animals》的课堂导入阶段，教师可以提出这样一个问题，“同学们都有哪些比较喜欢的动物呢？”让学生进行讨论，并引出本节课的主题——动物，[2]在进行另一个提问“那么你对这些动物都有什么样的了解呢？”引出后续的课程。通过提问的方式帮助学生快速进入课堂的学习状态，让他们分散的精神集中在目前的课堂上，提高学生的学习效率，进行高效的课堂学习。

5.结语

总而言之，课堂的导入环节对于小学一年级的英语课堂来说至关重要，英语教师需要在结合实际的同时，不断地改进、完善自身的教学方法，关注学生的兴趣、爱好，发现更多适用的课堂导入方式，创设更加有吸引力的高效英语课堂。