家校合作在初中班主任日常管理中的运用

窦夏至

(浙江省温州市绣山中学 浙江 温州 325000)

家校合作是实现高校教育的纽带，通过家校合作，能够实现家庭教育和学校教育的共赢，在班主任的班级管理中，应该重视家校合作的重要性。苏霍姆林斯基曾经说过，教育的效果其实取决于家校教育影响的一致性，倘若没有这种一致性，学生的教育也就不复存在，因此，应该实现家庭教育和学校教育的优势互补，班主任必须在家校合作中树立积极的态度与立场，推动家校合作顺利进行。

1.家校合作在班级日常管理中的重要作用

苏霍姆林斯基曾经说过，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一重要任务。因此，家校合作是学校教育工作的重要组成部分，班主任是班级管理的负责人，在日常的班级管理工作中，应该将家校合作放在重要的位置上，形成合力，共同作用，为孩子们的成长创造良好的环境。班主任与家长们进行积极的沟通和交流，既能够实现互通有无，让家长们了解，学校里的教育方式、教育内容，从而实现教育的一致性，同时，通过班主任与家长们的积极沟通，能够及时发现孩子们身上的问题，在教育合力下，互相协调，共同改掉学生们身上的问题，共同把学生们教育好，从而达到最佳的教育效果。同时，班主任在与家长们的沟通中，能够更好地了解家长们的教育理念，同时，增强家长们参与学校管理的积极性，提升家长对孩子教育的责任感，充分利用更多的教育资源，优化学校教育环境，促进孩子们更好更快发展。

2.班主任日常管理中的家校合作策略

2.1 以心换心，让家长放心。每位学生都是家庭的，希望是家长的未来，家长们其实对于学生的要求，无非以下三个方面：学习好，品德好，身体棒。只有以心换心，让家长们了解班主任的良苦用心，让他们放心，安心。比如，利用家长会的时机，与家长们进行心换心的交流和沟通，通过班主任的阐述，以及班主任的作为，真的让家长们认识到家长和班主任有的共同的教育目标，那就是让每个孩子成才，这样才能够赢得家长们的理解，获得家长们的合作，实现共同努力，让家长们理解班主任的工作，促进班级日常管理工作的顺利展开，促进家长们更加理解班主任，领会班主任的良苦用心，在心灵与心灵碰撞的火花中实现家校合作工作顺利展开，为学生们的成长提供良好的环境。

2.2 畅通沟通渠道，促进积极交流。实现家校合作顺利展开，必须实现班主任和家长们之间的信息沟通更加顺畅，交流更加密切，所以必须开拓家校交流的渠道，通过各种媒介和人际交流传递各种教育信息。首先，班主任可以将传递喜报作为与家长们的交流手段，将学生们在学校的好人好事、学习成绩等等点滴，向家长们汇报，这样既能够增强学生们的自信心，促进学生身心发展，还能够真正密切教师、学生、家长之间的关系；其次，现在通讯技术飞速发展，班主任可以积极建立班级通讯网络，当前微信、QQ已经成为人与人交流的重要平台和渠道，以网络为支撑，能够突破时间和空间的限制，实现人与人之间的及时交流和沟通，在班主任与家长沟通时，可以建立QQ群与微信群，在里面及时反映孩子们的日常情况，针对有问题的学生，班主任要实施一对一的沟通和交流，实现家校合作，家校共育，帮助孩子们改进身上的问题，促进他们身心健康发展，实现班级日常管理的顺利高效进行。

2.3 组建“家长有约”，提升交流效果。让每一位学生发展是班主任和家长们的共同职责，实现家校合作，班主任应该积极组建班级“家长有约”活动，通过电话、微信、QQ与家长们联系，咨询家长们的空闲时间，与家长约时间，请家长们到学校来与班主任针对学生近期的情况展开积极的面谈，让家长们积极参与到班级建设与学生的管理中来，从而根据学生个人的特点给出更准确的策略，建立联系网络，在这样一生一策的教育中，促进班主任与家长们沟通理解，促进家校合作顺利展开，为学生的成长构建良好的环境与氛围。

结束语

家校携手，才能让教育的质量不断提升，才能引领每一位中学生不断发展，从更高层面上将家校合作作为一个新的教育常态，发挥家校合作的积极作用，促进班主任日常管理，班主任坚持合作、平等的原则，与家长们积极合作与交流，为学生的发展营造自主、和谐的美丽天空。