提高低段学生数学计算能力的方法

张凤仙

(福建省沙县金沙小学 福建 沙县 365050)

小学数学要提高小学生对计算认识，让学生了解到数学计算的重要性。小学生的计算能力要能熟悉运用，然后提高自身的计算速度、学习效率。在小学教育中，老师的教育方法，课堂的学习方法都影响着数学计算的教学。以此老师应帮助学生理解数学计算，为学生未来顺利升学，学习更高级的知识打下基础，从而推动学生数学全阶段的发展，那么怎样提高小学低年级数学计算能力需要实施相应的办法，可以从如下几点进行探究。

1.营造良好的学习氛围，利用信息化进行教学

好的课堂氛围起着积极的辅助作用，对于低年级的小学生来说，由于年纪小，自主能力较差，不能控制好自己的注意力，因此老师就要构建一种“努力好学”的氛围。这种学习氛围有利于引导学生进行学习，在学生积极学习的课堂内，提高小学生的计算能力，也可以培养学生热爱学习、自觉学习的良好氛围。

当然除了自主学习氛围还需要活跃的课堂气氛，这时老师可以利用现在先进信息化设备进行教学。例如多媒体等电子设备，通过音效、图片、动画等电子课件吸引小学生的注意力，促使学生积极融入课堂。低年级小学生可能对数字加减还不是过于敏感，老师可以在课件上展示2只小狗并进行提问一共有几只狗呢，然后在加入2只小狗，再次提问学生现在有几只小狗呢？学生可能会通过数数告诉老师有几只，所以老师要及时进行引导开始两只小狗有加入两只，并引入加法的含义，再根据加法的定律，让学生进行学习。通过多媒体对小狗的展示，可以更好地吸引学生注意力，激发小学生对数学的兴趣。随及在课堂的最后进行知识点的总结，让学生更好记录本节课的内容，明确本节课的知识。所以可得知，好的氛围及现代化的教学可以更好开展教学，学生也可以更好接纳知识点，从而达到学习数学计算的目的。

2.温故知新，运用计算规律提升学生的数学计算能力

小学生的记忆力和对新知识的承受能力可能稍有欠缺，所以一节课的承上启下起着重要的作用，一味地传授新的知识，不仅不会达到学习知识的目的，还可能会让学生产生排斥心理，导致学习的知识没有吸收，对以后数学课堂的开展也形成了困难。所以老师可以在每一节课地开展前，预留出5-10分钟的时间对上节课所学的知识进行巩固与整合，让学生对以往的知识复习的同时也更好的接纳新的知识。老师可以逐步地带入知识，全面提升学生的计算水平。同时，老师也可以在教授新知识的同时恰当地利用旧知识进行引导。上文中说到利用多媒体展示小狗进行加法运算的讲述，在新的一节课中老师可以再次展示提问学生，而后再利用减法，多只小狗减去少数小狗，通过上节课的记忆点来引出减法运算的课程，这样，学生更好的接受新的知识同时也可以对旧的知识进行温习。

另外小学的教学知识点相对来说没有十分松散，老师可以运用一些运算规律引导学生进行学习，例如乘法口诀的学习，通过学生对知识点的熟记，熟悉地运用数学口诀，高效率地完成学习，简单快捷、全方面提升学生的计算水平。老师也可以举行计算的竞赛，对快且准确的同学进行奖励，这样可以更好地调动学生的积极性，达到高效学习的目的。

3.巧妙运用实际生活，将知识与实际情景相结合

课堂上优秀的学习与实际生活相结合，可以帮助学生更好地了解知识点，同时积极地运用到生活中去。老师可以在教授知识点多同时进行实际案例的引入，例如，学习小学加法时，老师可以讲：大家应该都陪家长买过水果吧，比如，妈妈买了10元的苹果和8元的桃子，请问妈妈一共花了多少钱呢？通过实际的例子可以给学生带入两位数加法的教学，通过更精确地教学，可以使学生更好的吸收知识，在学习知识的同时，也可以运用到实际生活当中去，从而达到知识充分的讲解，数学知识更好的应用，也为学生接触数学应用题提前打下良好的基础。由此可见，小学数学计算的学习离不开与实际案例的相结合，巧妙地运用生活的知识可以更好地推进学习，激发学生的兴趣，使得提高小学数学计算能力更好的实行，也为之后的学习作出准备，让学生更快乐、扎实的收获数学计算的能力，推动小学数学高效率的教学。

结束语

综上所述，学生计算能力的培养影响着整个阶段数学的学习，老师在强化学生知识点多同时，也应对学生实际生活的判断进行引导。通过数学计算的学习，学生可以更好地锻炼逻辑性，引导低年级小学生对知识点的初步接触，养成良好的学习习惯，从而更好地学习与思考，为以后的学习奠定基础，锻炼学生的条理。当然数学也是一门需要多练多思考的学科，好的练习能力也十分重要，不断地练习不断的思考也可以锻炼学生坚持、不放弃的品质。