宽容使人美丽

范美云

(广东省梅州市大埔县湖山中学 广东 大埔 514200)

“人非圣贤，孰能无过？”特别是青少年正处在发育成长阶段，一切都未定型，出现这样成那样的过失，是在所难免的。因此，当学生犯了过失时，我们无须过于苛求和指责，不要因为自己的一生呵责，一片怒容而伤害学生的心灵。我们应该向老禅师那样用宽容教育学生小心的呵护和善待学生。这样，往往创造出美好的境界，使人变得美丽。

1.善用宽客，唤醒自责之心

英国的斯宾诺莎说：“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。”是的，爱和宽容的大度使你更具有亲和力、征服力，因为犯过失的学生心里都特别紧张，战战兢兢，总担心遭到老师的批评、斥责。面对这种情形，教师若能设身处地为学生着想，理解、宽容他们，便能缓解学生紧张的心理状态，避免其心灵遭受伤害，使他们产生深深的歉意和内疚，并意识到自己的错误，然后下定决心改正。如有一次，那天太阳特别大，班里的“仙人球”小张，为了逃避大课间的跑操活动，故意装肚子疼，我发现以后，不仅没有揭穿他的谎言，反而关切的问他：“你疼得厉害吗？我打电话给你家长，让他们带你上医院看病吧！”小张说“不用，等会儿就会好的。”“那你好好休息会儿吧！”说完，我特意到办公室拿我自备的整肠丸，并倒了杯开水送给他下药。看到此种情形，小张惭愧的面红耳赤，低着头对我说：“老师，我错了，其实我没有病，对不起，让你操心了，以后我一定会改正的。”

可见，善用宽容来对待学生的过失，会使学生如沐春风。这春风吹掉了即将投向学生心理的阴影，缓解他们紧张的心理状态，唤醒了学生自责之心。这效果难道不比用呵斥、责罚所取得的效果更胜一筹吗？

2.巧用宽容，激发进取之心

在教育史上，用宽容催人奋进，成就人才的事例举不胜举。举世闻名的发明家爱迪生，他被学校开除回家的时候，他的母亲没有责罚他，而是把地下室让给爱迪生继续做实验。可以说是宽容促使爱迪生积极进取，努力钻研，是宽容造就了一位名垂千古的发明家，是宽容使这世界多了一份精彩。身为教师因以此为鉴，我们要用美的眼光挖掘学生过失中所蕴含积极因素，巧用宽容呵护花季少年敏感、脆弱的心，创设一种宽松、和谐、愉快的教育氛围，促使学生奋发向上。

记得有一次上班会课，我正在总结上周的工作。忽然，一架纸飞机“嗖”的一声从同学们的头顶上飞过，最后坠落在讲台上，引得全班同学哄堂大笑。这是班里一位成绩一般，但思维敏捷的小杨搞的恶作剧。我觉得他是在无端生事，因而怒形于色。在我即将“爆发”的刹那间，忽然想到“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”这句话，我顿时冷静下来了。于是，我微笑着说：“你做的纸飞机很美，只可惜飞不了多远便坠毁了。若你能努力学习，那说不定以后你真能制造飞船征服太空呢。现在你上课不认真，老师要惩罚你。这样吧，老师闺蜜的一个小男孩的特别喜欢这玩意，就罚你做一架更漂亮的纸飞机送给他，怎么样？”小杨羞愧地底下了头。放学后，小杨真的送给我儿子一架美丽、精致的纸飞机，并对我说：“老师，我不会在课堂上贪玩了。以后，我一定会努力学习的。请相信我！”从此，小杨果然变得勤学好问、积极进取，其成绩也突飞猛进，最后以优异的成绩考上重点中学。也许在不久的将来，他真的能够制造飞船征服大空。我期待着……

“满腔皆和气，随地有春风”。理解、宽容学生，往往会产生巨大的动力，催人奋进。反之，则有可能引起学生的逆反心理，诱发其自卑感，扼杀学生的积极性。那你岂不是成为残酷的刽子手吗？

3.常用宽容，培养挚爱之心

宽容不是放任，不是纵容，宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是一种呵护，也是一种爱的表现。教育者若常用宽容的对待学生过失，就会对学生产生潜移默化的影响，这正如“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉培养了学生的挚爱之心，使之变得能关心、体谅、宽容他人。这正如马卡连柯所说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”所以，当学生上课打瞌睡时，我不是责骂他们，而是慢慢地走到学生的身边，关切地问：“某某同学，你是不是身体不舒服？”当学生考试忘记带笔时，我不是批评他们，而是帮他们借笔……正因为我经常播下宽容的种子，并精心培育，使其茁壮成长，所以收获了累累硕果。当学生与他人发生矛盾冲突时，他们常会想办法化恩怨干戈为玉帛；当他人遇到困难时，他们往往能伸出爱的双手；当我不小心犯了过失，并主动向学生道歉时，有的学生会说：“人无完人，金无足赤。”有的学生会说：“您因错而美丽。”有的学生会说：“您又不是圣人，怎会无错？”此时，学生的肺腑之言，使我倍感温馨。这是学生给我的最美丽的馈赠。这使我想起有位作家说过的话：“从某种意义上说，宽容别人也是宽容自己，保护自己。保护自己，给别人留一些空间，你自己将得到一片蓝天。”

欧文说：“宽容精神是一切事物中最伟大的。”的确不错，“宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的湖海。”教育中的宽容，往往能唤醒学生的自责之心、激发其进取之心、培养他们的挚爱之心。有了这些，便有了微笑；有了微笑，便有了希望；有了希望，便有了美。