对初中英语课堂教学“留白”艺术的认识与思考

巩 锐

(安徽省阜阳市阜南县第三中学 安徽 阜阳 236300)

随着我国新课改的发展以及素质教育的推进，人们对初中英语教学的要求在不断提升，如果使用传统的满堂灌的教学方式，虽然能够起到一定的效果，对学生成绩的提升有一定的帮助，但是却不利于学生综合能力的发展与进步。因此在英语教学中留有一定的空白，能够有效提高英语教学的质量与水平，符合新课改对我国初中英语教学的要求。

1.留白艺术对初中英语教学的重要性分析

由于课堂教学时间的限制，使得英语教师在课堂教学中无法为学生留有更多的时间，在实际教学中容易出现教师一言堂的现象，不利于学生对英语教学内容的思考。而留白艺术强调在实际教学中为学生留有一定的时间，让学生能够对问题进行思考，发现自身在英语学习中存在的不足，同时进行有效的改进。

1.1 符合新课改对学生培养的要求。在初中英语教学中加强对留白艺术的应用，符合新课改对学生培养的要求。在我国当前的教育背景下，教师需要将学生作为课堂教学的主体，从学生的角度出发来开展教学。然而在传统的英语教学中，教师往往过多地占用课堂教学时间，忽视了学生的自我思考，不利于提高学生培养的质量。因此通过留白艺术的使用，要求英语教师为学生留有更多的个人学习时间，让学生能够更加轻松的进行英语的学习，因此初中英语教师需要重视对留白艺术的应用，根据学生的实际情况采取科学的措施，促进学生英语水平的提升[1]。

1.2 有利于培养学生对英语学习的兴趣。通过对留白艺术的使用，能够提升初中英语教学的趣味性，让学生能够积极主动地对英语内容进行探索，让学生学到更多的英语知识，不断丰富和完善学生的知识体系。在我国传统的英语教学中，教师在英语教学中所采取的方法都相对单一，没有根据学生的需要来进行教学，只有在学生提问时才会与学生进行相应的互动交流，教师仍然是课堂教学的主体。而在我国当前教育背景下，对学生进行留白艺术的应用，有利于克服传统单调枯燥的说教，让学生感受到英语学习的魅力[2]。

2.初中英语课堂教学“留白”艺术的应用措施分析

通过上面的分析能够看出，在我国当前的英语教学中，加强对留白艺术的应用能够有效提高课堂教学的效率，培养学生对英语学习的兴趣，符合新课改对学生培养以及英语教学的要求，因此教师需要重视对留白艺术的应用，采取科学的措施提高留白艺术的应用效果。

2.1 在课堂导入的过程中进行留白。英语教师在课前导入的过程中，可以加强对留白艺术进行应用。有效的课前导入环节是英语教学的重要内容，能够提高学生对英语教学内容的理解，让学生了解所要讲述的内容。有效的课前导入能够抓住学生的好奇心，在这个过程中加强对留白艺术的应用，可以使得学生迅速进入到最佳的精神状态。例如在How often do you excerise?的教学中，教师可以让学生先谈谈自己关于学校生活的感想，随后提出问题：你知道中国学生与美国学生之间的区别吗？不同的学生会给出不同的看法，而此时教师则不需要立刻为学生进行解答，而是通过一定的留白让学生激起对学习的兴趣，从而更加主动地加入到英语内容的学习中[3]。

2.2 在课堂教学中进行留白。在英语课堂教学中，教师需要进行留白处理。英语教师不能完全对学生进行内容的灌输，而需要启发学生进行思考，让学生能够积极主动地对英语内容进行学习。教师需要做好引火的角色，而学生则需要做好学习。例如在板书教学中可以进行留白，教师在板书的过程中可以有意识地为学生留有一定的空白，让学生对其他的内容进行填充，从而提升学生的概括以及理解能力。同时在重难点内容的讲解时也需要留白，一般来说在英语重点以及难点内容的讲解中，英语教师如果为学生全盘托出，将会使得学生通过死记硬背的方式来进行学习，不能有效启发学生思考。

2.3 在结课中进行留白。英语教师在课堂结束的过程中也可以应用留白艺术，良好的开端能够提高学生对英语学习的兴趣，而好的结束则能够促进学生的遐想。英语教师可以利用留白艺术，将英语作业的布置以及后期内容的教学进行介绍，让学生在课后对英语知识进行学习。例如在学习了Can you play the guatar？的内容时，英语教师可以引导学生思考，你会什么乐器以及在吉他的学习中又有什么体会等，让学生在课后对这个问题进行沟通交流，从而提高学生对内容学习的兴趣[4]。

3.结语

总而言之，在初中英语教学中加强对留白艺术的应用，不仅能够提高英语教学的趣味性，培养学生对英语学习的兴趣，同时也能够有效启发学生进行思考，调动学生学习的积极性。因此英语教师需要加强对留白艺术的重视，在课前导入以及结课和课程过程时应用留白艺术，来提高初中英语课堂教学的质量与水平。