小学英语中自然拼读与绘本教学相结合的策略

夏蓓蓓

(青海省西宁市湟中区上新庄镇东台学校 青海 西宁 810000)

在新形势下落实的小学英语教学，要求小学英语教师要能够按照学生的特点进行多样化的教学。自然拼读教学方法强调了在教学的过程中借助字母和字母组合读音，有效的锻炼学生的拼读能力，改善学生的英语发音。而绘本教学借助图画和文字的形式进行教学，可以有效的激发学生学习的兴趣，如果在小学英语教学中能够把自然拼读还有绘本教学进行结合，发挥出两者的优势，则能够获得更为理想的教学效果。下面就针对小学英语中自然拼读和绘本教学的结合策略进行分析研究。

1.小学英语中自然拼读和绘本教学结合的优势

英语词汇量相对较多，但是构成英语词汇量的基础就是26个英文字母，因此在进行英语单词教学的时候最有效的方式就是让学生可以先去掌握基本的字母和字母组合的发音，这样可以让学生更快速和准确的记住单词，从而在一定程度上改善学生的发音。在落实英语拼读教学的时候教师引导学生对单词进行发音上面的分类，通过绘本的方式让学生进行学习。这样也可以有效的增加学生的词汇量，激发学生对英语的兴趣。在绘本教学中教师可以结合教材帮助学生找到合适的学习的绘本，然后对课堂的知识进行一个有效的补充，提高英语课堂教学的质量。教师也可以在绘本图片中加入一些拼读的内容，这样可以让教学内容得到进一步的丰富，教师可以鼓励学生对绘本故事进行重新的呈现，开展一些英语游戏落实教学，提升课堂整体的趣味性，让学生可以更好的参与到课堂的学习中，从而帮助学生在游戏中学习到更多的英语知识。[1]

2.自然拼读和绘本教学结合的方式

2.1 引导学生熟悉自然拼读法。借助自然拼读法学习英语单词是目前最常见和有效的一种方式，但是并不适合所有的单词学习。那么教师在课堂教学中要注意对学生进行有效的引导。一些单词学习可以借助自然拼读的方法完成，而且可以找到一些有助于自然拼读的方式正确的读出单词的共同点。在遇到可以借助自然拼读读出来的单词，教师可以进行强化，帮助学生记忆，或者借助拆分等方式对单词进行更加清晰准确的认识和学习。但是利用自然拼读完成英语单词的学习，学生首先要对英语具备一定的基础，能够拥有一定的英语语感能力，只有这样学生才能够更好的应用自然拼读法完成学习，所以在平时的英语教学中，教师一定要引导学生进行多读多听，提升学生的语感。[2]比如在学习Strawberry这个单词的时候，单词比较长看起来掌握上面存在着一定的难度，但是如果能够拆分就会显得比较的简单，这种可以借助自然拼读念出来的单词就能够更好的记忆，而且这种以y结尾的单词在尾音上面也具有着一定的共性，教师可以帮助学生进行一些规律上面的记忆和学习。

2.2 在自然拼读中融入绘本教学。自然拼读是一种很好的拼读英文单词的方式，但是这样的方式并不适合所有英文单词的学习，因此教师在教学的时候也并不是采用这种方式就可以了，如果教师在教学中一味采取这样的方式进行教学，学生就容易产生习惯，那么在遇到任何单词的时候都习惯采用这样的方式，这样就无法发挥出本来的价值了。所以教师在应用自然拼读法的时候可以适当和绘本教学进行整合，这样可以改变单词学习的枯燥性，让学生在生动有趣的课堂中掌握英语知识，往往能够获得更加理想的效果。比如还是在学习草莓这个单词的时候，教师可以让学生观看绘本图片，产生兴趣，然后进行自然拼读法完成单词学习，向学生展示相关的绘本，鼓励学生借助绘本的英文单词进行描述，提高学习的效率。

2.3 借助绘本引导自然拼读。现在很多小学生的英文绘本都具有着鲜明的故事性，会在上面添加英文故事，这样的绘本如果教师选择一个单词一个单词带领学生读和学习，就会比较的慢，所以在绘本教学中可以引入自然拼读的方法，这样帮助学生可以快速的掌握和理解绘本上面的单词，从而提高学生阅读绘本的效率和质量。[3]

结束语

总而言之，在小学英语自然拼读法教学中引入绘本内容，可以拓展学生学习的途径，提高英语教学的质量。将绘本故事有机融入英语语音教学，能为学生的语言学习提供生动、有趣的语境，有助于学生根据拼读规律准确读出单词，提升自主阅读的能力。作为小学英语教师应该积极探索绘本教学和自然拼读教学结合的有效策略，全面的提升学生的英语学习质量和效果，促进学生英语核心素养的发展，也希望本文的论述能够给教师一些参考和有效借鉴。