基于“艺术表现”素养提升的高中音乐教学实施策略

于 飞

(安徽省太和县第二中学 安徽 阜阳 236600)

前言

基于“艺术表现”素养下，培养高中学生的“艺术表现”素养，在于借用音乐教材来引导学生从思想、知识、情感、艺术四个方面来学习以及理解高中音乐教材，促使学生在课堂中不仅学习艺术文化，还让学生学会通过自己的方式来表达艺术，以此来促进学生对音乐知识的学习。对此，在基于“艺术表现”素养下，老师应重视学生“艺术表现”素养的培养，加强高中音乐教学的改革以及创新，营造良好的文化氛围，促使学生在课堂中深入学习音乐知识文化，以此来促进学生学习的进步。

1.高中音乐教学的现状

基于“艺术表现”素养下，加强高中生艺术素养的培养，提高学生的能力，让学生在课堂中学到更多的知识文化，促进学生的成长。然而，目前音乐教学的改革仅仅是停留在表面，主要是通过灌输式音乐教学来让学生学习音乐知识，并且老师在实际的教学缺少对音乐知识深入解读，例如像音乐作品中的人文情怀、内在含义、家国意识等等都没有完全体现，从而在一定程度上约束了学生的发展，不符合当下艺术素养的基本要求。同时，很多老师在教学中不知如何结合音乐教材来展开学生艺术素养的培养，忽略对学生实际情况的关注，导致音乐教学目标以及环节没有合理地设计，从而影响教学效果，不利于学生学习能力的提高。

2.提高“艺术表现”素养对学生的影响

基于“艺术表现”素养下，加强对学生艺术素养的培养，重视学生的全面发展，不仅在于对音乐知识的理解以及学习，还在于引导学生来进行表达，促使高中音乐教学的多样化发展，引导老师在课堂中以学生为本，以艺术教学为主，创新音乐教学方式，引导学生在课堂中感受以及学习音乐知识文化，以此来促进学生学习的进步。同时，基于“艺术表现”素养下，在教学中以学生的体验以及感受为主，加强文化氛围的构建，提高学生学习音乐的兴趣，渗透相应的文化知识，如环保、爱国文化、民族意识等等，加强教学和文化的结合，促使学生通过音乐来观察以及了解世界，以此来综合发展学生，提高学生的艺术素养。

3.基于“艺术表现”素养下，加强学生艺术素养的策略

3.1 改变课堂教学的方式。基于“艺术表现”素养下，促进高中音乐教学的多样化发展，在教学中以学生的体验以及感受为主，加强音乐教学的改革，促使学生参与音乐课堂，学习音乐知识，以此来促进学生学习的进步。因此，老师应改变当下高中音乐的教学方式，引导学生在课堂中学习以及理解相关的音乐文化知识，探究新的教学模式，如互动教学、生态教学模式、线上线下结合教学模式等等，促使学生在课堂中深入研究音乐知识文化，提高学生文化素养，促进学生的学习进步。同时，老师可以在教学中组织歌唱比赛、或者模拟演唱会等活动，促使学生来主导音乐课堂的教学，引导学生通过自己的方式来展示艺术，加强学生“艺术表现”素养的培养，促使学生深入学习音乐知识。

3.2 营造出浓烈的学习氛围。结合高中音乐教材，营造浓烈的学习氛围，促使学生主动学习音乐知识文化。对此，老师应意识氛围建立对学生音乐学习的影响，加强学习氛围的建立，科学地设计音乐教材计划，如开展分组教学、分层教学、任务式教学，促使学生深入研究音乐知识文化，以此来引导学生探究音乐文化，提高学生的学习能力。同时，老师还应该创新课堂教学，让教学更加多样化，让学生在音乐课堂中体会教学的不同，如结合音乐文化来营造一定的文化，像爱国音乐文化的学习、民族音乐的探究等，就可以在教室内布置一定的装饰，营造民族文化的氛围，促使学生深入学习以及探究音乐知识，进而促使学生在音乐课堂中取得更大的进步和发展。不仅如此，老师还可以在教学中多放一些经典音乐，让学生在倾听音乐的过程中去感受音乐文化中的情感，熏陶学生的情怀，进而促使学生在音乐课堂中互相交流，培养学生的音乐思维。

3.3 巧用新媒体教学。基于“艺术表现”素养下，加强多媒体与音乐教学的结合，促使学生在多媒体的帮助下运用音乐知识来展示自我，加强学生学习能力以及“艺术表现”素养的培养，促进学生的综合发展。例如，老师可以讲解了一段歌曲的学唱后，可以利用全民K歌、唱吧等音乐软件，引导学生在K歌软件中进行学习，加强学生唱歌技巧的学习，提高学生的艺术修养，从而来培养学生的模仿能力以及唱歌技巧，以此来冊学生对音乐知识的理解。

4.总结

以艺术素养为基础，落实艺术素养相关教学理念，营造良好的学习氛围，促使学生在课堂中感受以及学习音乐素养，以此来引导学生来学习相关的知识文化，促进学生的进步。对此，老师应加强高中音乐课堂教学的改革，巧妙利用教材来营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣，促使学生的综合发展。