从中职语文阅读教学视角谈课程思政实施

陈全堂

(河南开封市职业技术教育教研室 475000)

我们要全面贯彻国家的教育方针，坚持中国特色社会主义道路，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。面对新时代培养大批德才兼备技术技能人才的新需求，要求我们必须发挥全学科协同优势，做好立德树人工作。语文学科在课程教学中思政元素十分丰富，大多选取古今中外闪耀着人类进步思想光辉题材的文章，爱国情怀、崇高职业追求、乐观向上人格、用情万物的大爱等等精神思想都能从课文中得到体现。并且语文在思政教育形式上有着自己独特的优势，语文的表达是通过文学的形式，把思政教育内容感性的、艺术的表达出来。往往能达到润物无声的教育效果，易于被学生所接受，更好的入脑入心。阅读教学是中职语文教学的最重要组成部分，其中蕴含丰富思政教育元素，是语文教学开展课程思政的主要渠道和路径，阅读教学能实现哪些思政教育，又是如何实现这些思政教育的呢？

1.通过阅读教学树立学生正确的政治方向，确立对国家的政治认同

中华民族由站起来到富起来再到强起来，我们正走在百年复兴大道上。贾永、曹智、白瑞雪的新闻报道《飞向太空的航程》[1]，以2003年10月15日，神州五号航天飞船发射为背景，回顾了中国航天事业发展的历程。学习本篇课文可以使我们从新闻所展示的中国航天事业发展过程的角度，感受到社会主义制度的优越性。我们可以引导学生梳理文章中的一些关键事件：“1958年5月17日……我们也要搞人造卫星！”、“北京、上海、南京、天津等全各个科研机构和高等院校，纷纷行动起来”、“1986年3月，由四位著名科学家……863计划的出台”、“1992年9月21日……要下决心搞载人航天”。同学们可以从这些事件中看到：我们的国家领导人精细谋划，各科研机构、科学家积极参加。充分展现出社会主义制度能够让我们充分调动多方面力量，集中精力办大事、办成事的制度优势。我国航天事业的大发展，每一步都得益于我们的举国体制，都有我们国家的顶层设计、有序规划推进。学习本文，有利于学生对我国政治制度的认同，感受我们制度的优势，从而更加坚定社会主义道路的理想信念，增强制度自信。

2.通过阅读教学培养学生热爱祖国的情感

中华民族数千年来，在华夏土地上繁衍生息，这片土地，这个国家哺育了我们！艾青的诗歌《我爱这土地》[2]以一只鸟的形象直抒胸臆表达了对祖国深入骨髓的热爱。引导学生理解诗歌用象征手法把自己情感借鸟的形象表现出来。学生借助诗歌的意象“暴风雨、激怒的风、黎明、悲愤的河流”，去感受诗歌所要表达的诗人对祖国遭受蹂躏的痛苦，以及对祖国美好未来的期盼，诗歌最后“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”更是任炽热的爱国热情肆意流淌，带给学生以心灵的震撼。相信每一位学习诗歌的同学都会深受感染。《沁园春 长沙》[3]词中景物描写“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”让学生反复诵读，感受词人如一位丹青高手，描摹出的祖国大好河山，通过词人开阔大气的描写，让学生产生对祖国的热爱、为祖国而自豪的感情。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”句中“指点、激扬”表现了老一辈革命家为祖国战斗的豪情，“浪遏飞舟”让我们看到伟人对建立新世界的豪迈气概。从思政教育角度看，学生能通过诗歌学习产生对祖国的责任感和热爱之情。

3.通过阅读教学培养学生具有理性的思维和批判质疑、勇于探索精神

职业技能决定一个技术人才的下线，职业精神则决定其上线。职业精神培养必要且重要。丰子恺的作品《中国画与西洋画》[4]，全文通过中国画和西洋画从不同角度的对比，展示了两个流派的异同。“东西洋文化，根本不同……中国画重神韵，西洋画重形似。”作者从一个画家的角度审视二者，比较的目的不是评判优劣，而是阐述特色，进而介绍区别产生的文化环境，令人信服。作者理性的解读，没有排斥“异类”，也没有妄自菲薄。我们中职生，要成长为各行业的技能人才，我们会经常面对达到共同目的的不同技术方案，我们是不是也应该站在一个客观理性的角度去分析评判，发展自己的长处，同时借鉴别人的好做法。《拿来主义》[5]是鲁迅的一篇杂文，该文从另一个角度引导我们学生应该具有的职业态度，文中鲁迅先生给我们展示了对外来东西的不同态度：“中国一向是所谓闭关主义，自己不去，别人也不许来。”“但我们被送来的东西吓怕了……也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是送来的，而不是拿来的缘故。”“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”学生通过分析理解知道了“闭关主义”只能造就落后挨打，技术也是如此；“但来者不拒”同样也是不可取的，技术也是要“拿来”。我们不要视国外技术如洪水怪兽，也不要盲目崇拜，我们需要去分析借鉴，取其精华为我所用。

4.通过阅读教学培养学生爱岗敬业的职业行为，增强职业责任心

每一个行业都联系着千家万户，对职业负责就是对社会负责。乐拓的《一张诊断书》[5]，作者通过大量人物描写，展现人物精神。人物外貌描写：“林大夫耐心地倾听着，时而摇头，时而叹息”、“她又强忍着把泪水吞了回去，以专家的锐利目光”。动作描写：“迈着急促的步伐”、“她们小心地搀扶着我的妻子”、“用母亲般温暖的手，梳理我妻子面颊上散乱的头发”。语言描写：“是我和孙医生共同给她检查的……我们也对她负完全责任”。我们要引导学生学习作者通过这些描写所表现出的林大夫伟大的敬业乐业的精神，这也是我们中职生提倡工匠精神，每一个中职生都要学习这种精神。美国作家阿历克斯·哈利的作品《列车上的偶然相遇》[6]写了一个优秀的父亲。父亲贫困辍学、拥挤闷热颠簸的车厢环境，这一切看起来都是那么让人沮丧。但父亲认真的工作，礼貌的回答乘客的提问。通过对比正如作者所说：“显示出一个人的真正价值——执著、认真。”这让学生深刻感受到每个人生活中都会遇到各种困难，但我们对待工作一定要认真负责、尽善尽美。越努力越幸运，父亲也因为这样的性格，人生取得了极大的成功。

5.通过阅读教学感受传统文化之美，增强文化自信

中华文明源远流长，是我们取之不竭的文化源泉。《诗经》是中国第一部诗歌总集，在中国乃至世界文化史上都占有重要地位。我们中职教材中选取了一些篇章。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”是《关雎》[7]中的诗句，用“关关雎鸠”起兴，运用“比”的手法引起爱情的主题。比兴手法运用娴熟，写爱情含蓄而美好，关注现实、抒发现实生活触发的真情实感。具有强烈深厚的艺术魅力，虽历经数千年依然被人们所喜爱！《廉颇蔺相如列传》[8]一文选自《史记》。文章以事见人，主要通过完璧归赵、负荆请罪两个事件表现蔺相如机智勇敢不畏强权的斗争精神，同时也表现了顾全大局深谋远虑的襟怀担当。同学可以通过欣赏蔺相如在秦廷之上栩栩如生的动作神态描写，理据兼有的语言描写，蔺相如的形象必然在眼前鲜活了起来，对“史家之绝唱”也有了真实的体验。通过反复诵读李白的《将进酒》[9]中“黄河之水天上来，奔流到海不复回。高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”等诗句，感受浪漫、大气、气势磅礴的诗词魅力。对中国传统诗词之美会有更深的体会。

开展思政教育，语文课程不是旁观者，而是主力军。我们职业语文教材选文突出文质兼美，思想内涵及其丰富，抓住语文阅读课堂我们一定能达到立德树人并且润物无声的效果。