网络环境下小学德育教学优化策略探寻

孔宪娜

(辽宁省本溪市第二十中学 辽宁 本溪 117022)

1.网络环境对小学德育教学的影响

21世纪是网络时代，在时代的影响下小学生的生活也发生了一些变化，对小学生德育教学有一定的影响，其中包括两方面：第一，对小学生的积极影响，在小学教学过程中班主任可以利用网络上的积极的正能量对学生进行德育教育，而且还可以在班主任的带领下拓展学生的知识视野，让学生探索更丰富的未知领域，在探索的过程中增加学生的学习动力，提高学生的个性化发展。另外网络还可以为小学生的学习提供诸多便利，在遇到学习难题时，可以利用互联网进行学习，只要好好利用，规范上网行为，将正能量带到生活中，那么对小学生的德育教学还是有很大帮助的。第二，由于互联网环境复杂，对自制力较差的学生而言存在一定的消极影响，小学生自制能力较差，对未知的东西充满好奇心，互联网中不健康的因素很多，会影响小学生的身心发展。所以在小学阶段，班主任要观察学生的心理状态，要充分利用网络技术给学生传递积极向上的正能量，培养学生的思想品质，保证学生身心健康发展。

2.网络环境下小学德育教学优化策略

2.1 重视网络德育教育。小学是每个人学习生涯中最关键的阶段，是培养学生学习习惯、学习品质最关键的时期，所以，小学班主任要发挥自己的教学作用，在当前网络发达的环境下对小学生进行德育教育。对于年龄较小的小学生来说，单纯的“灌输”德育知识理念是行不通的，班主任应该在实际教学过程中，基于实际生活渗透德育教育，帮助学生理解，让学生进行自主思考，提高学生的辨别能力，让学生在潜移默化中树立正确的思想观。

例如：在实际教学过程中，班主任可以针对“网络生活”这个话题，让学生在课堂上进行讨论，让学生进行自由分组，保证每个学生都充分参与到话题讨论中。教师可以向学生举一些实际性较强的例子，让学生进行思考。比如说：小明同学每天都要上网玩游戏，而小红同学却一直利用网络搜索学习视频，做课外训练，这两种行为哪个是正确的。让学生分辨对错，提高学生的分辨能力。

2.2 组织网络道德活动。在小学生的学习过程中，班主任扮演着非常重要的角色，对学生的影响非常大。所以在小学教学过程中，小学班主任要重视德育教育的影响作用，在教学中开展德育教育活动，为学生提供良好的德育氛围，让学生在积极健康的校园网络中进行遨游。在教学过程中，班主任要加强网络防范意识，让学生在校园网络中不仅可以实现网络的开放性和民主性，还要规范嘘声的网络行为，避免任何不良信息的传播。

例如：教师可以在校园网络上组织各种网络道德活动，建立校园贴吧、开设家长论坛等等，班主任作为管理人员要时刻保证网络环境的健康。让学生和家长都能在网络上进行积极的发言，家长可以在平台上发布一些学生的日常动态作为记录，学生可以留言自己的感兴趣的话题，教师通过学生以及学生家长的动态，制定教学计划，满足小学生的德育发展。

2.3 开展网络道德教育。网络道德行为规范很多，但其实就是人们现实的道德行为网络化，所以在小学德育教学过程中，增加网络德育教育可以让学生增加现实和网络虚拟世界的联系，让学生清楚认知网络的特点。在网络环境的影响下，学生的思想很容易就被跑偏，对小学生的生活和发展都有很大的影响。在实际教学过程中，教师要引导学生认知现实生活和网络生活之间的相同处和差距，将实际教学和网络教学充分结合，对学生进行教育，尽量消除小学生可以接触到的网络不良信息，避免学生在网络上受到伤害。在实际教学过程中，教师要配合学生家长积极展开网络道德教育。提高学生的道德意识和网络安全的意识，明确告知学生接触不良信息的危害和后果，增加学生对不良信息的抵御能力，培养学生良好品质。

3.总结

综上所述，网络环境下的小学德育教育是当前教育工作中的头等大事，小学班主任重视网络对小学生的影响，在教学中积极利用积极健康的网络信息传播正能量，重视德育教育，提高学生辨别能力；组织网络道德活动，为学生营造良好道德的学习氛围；开展网络道德教育，培养学生思想品质，让学生在班主任的引导和监督下正确的看待网络并使用网络，促进小学生的身心健康发展。