新形势下高校体育足球教学改革及对策

祝金彪 郑州澍青医学高等专科学校

随着社会的进步与发展，对人才也提出了更高水平的要求。教育部门以培养出更多复合型的人才为目标，对高校体育足球教学提出了新要求。但是，在高校体育足球的教学过程中，并没有去对学生的学习能力和身体情况进行了解，导致体育教学质量的降低。足球本身就是属于比较弱势的体育项目，根据调查，喜欢篮球和排球的学生占据了很大一部分，因此从本质上来看，教学策略应该以学生为主体，使学生重新喜欢足球，才能够进行进一步的足球教学。本文将从以下几个方面进行探究，希望给体育足球教学的改革带来些许的帮助。

一、新形势下足球教育改革的意义

（一）提升学生的综合素质

高校在进行体育足球教学的过程中，其主要的目的就是提高学生的身体素质，让学生们在学习足球知识的同时也能够强身健体，促进身体和学习上的共同成长。与此同时，加强体育训练，能够缓解学生的学习压力，激发学生对足球的兴趣，使学生们更快地融入足球教学中来。也能够在足球学习的过程中，认识更多的朋友，感受到学习足球的乐趣，体会团队配合的重要性，从而使学生的综合素质得到加强。

（二）提高学生的团队合作能力

众所周知，足球是一种团队类型的体育项目，需要由11个球员之间相互配合，在球员的共同的努力之下而开展的体育项目，每个人都是足球队中的一分子。基于此，在新时代的背景下，开展足球教学能够激发学生的团队意识，增强学生之间的配合度，明确自己的在球队中的职责，从而提高学生的合作能力。突破以往的教学观念，从而引导学生们树立合作的意识，知道团队合作的重要性，并潜移默化地形成正确的人生观和价值观，在足球的团队中，奉献自己的一份力量。

（三）对我国足球事业发展有重要意义

在新时代的背景下，教育部门也对高校的体育足球教学提出了新的要求，这就要求高校要进行改革和创新，为社会培养出更加优秀的人才，进而促进足球教学的发展。在我国，有很大一部分的青年比较喜欢足球，但是很少有人主动参与到足球的活动中去。所以，高校要为学生们提供更多学习足球的机会和场地。

二、新形势下高校足球教育存在的困境

（一）教学形式陈旧

足球教学的改革已经进行了很长的时间，但是在教学的方面还是存在一些问题，部分高校仍然没有从本质上进行改变。主要的原因就是教育管理者对体育足球的教学没有引起重视，没有意识到足球教学对于学生的重要性。并且，很多高校体育足球老师的教学模式还是采用灌输式的教学，教学方法比较单一。这样的教学方法，是和新时代的教学理念是背道而驰的，不能满足时代的要求。并没有将学生们积极性和兴趣激发出来。学生们在传统的教学模式下，就会对足球产生厌烦的心理，从而感觉到学习足球的枯燥和乏味。这种反复地使用一种教学方法进行教学，是导致教学质量无法提高的原因之一。

（二）高校足球师资力量薄弱

目前，高校体育足球老师很多都是从体育高校毕业的，专业能力和素养都非常强。但是也随之会出现一些问题，主要就是教师的团队是比较专业，但是教学的模式却比较传统，没有将完整的教学体系展现出来。所以，在高校体育足球的教学过程中，老师就不能将自己的专业知识有效地传递给学生们。在教学的过程中更不能根据学生的学情和身体素质为学生们制定合理的教学方案和教学计划。与此同时，由于很多的老师对于足球教学没有引起重视，足球的师资力量薄弱，就会导致一个体育老师要上很多节课，导致老师的教学水平很难得到提高。老师缺乏备课时间，所以很难将自己的专业知识融入教学中去。

（三）高校足球缺少完整的教学评价体系

受到应试教育的影响，很多人比较关注文化课程，进而导致足球教学的评价体系不够完整。高校现在需要设定关于足球的完整教学评价体系，这也会随之产生一些问题。一方面，就是没有对学生们进行对应的考核，让学生们将自己的时间都用在了文化课上，没有足够重视足球教学。另一方面，足球老师没有对教学效果和教学质量进行有效地考核，并进行审批。足球老师不能准确地了解学生的学情和身体素质以及足球教学过程中出现的问题。足球教学更重视团队战术，也没有形成完整的教学评价体系，导致教学的效果一直不理想。

三、新形势下高校足球教学改革策略研究

（一）改变教学形式和观念

高校体育足球的教学需要改革和创新，而改革的主体就是老师。老师是学生们的引导者，也是知识的传播者。只有让老师意识到足球教学的重要性，才能加快改革的步伐，才能推进体育教学的发展。因此，高校的足球老师要满足新课改的要求，采用有效的教学方法，让学生们去学会热爱足球，让学生们从心理上喜欢足球，进而提高足球的教学的质量和效率。

想要改变原有的教学方法和教学观念，自主地创新教学的方法，首先教师要增强和学生之间的联系，了解学生的学情和心理的需求，并根据分析数据来进行足球教学的改革，以创新为目标，将创新的理念运用到教学中去。其次，就是要根据学生的学情、身体素质以及性格特点，对教学的方法进行完善。增强足球教学的趣味性，提高学生的融入度，将学生们的积极性激发出来，让学生们的学习热情变得高涨，使得学生们积极地参与到足球教学中。在参与足球教学的过程中，要针对不同的学生进行指导，对教学过程中的每一个环节仔细观察。老师在上课的前五分钟，给学生讲解一些基础的知识，脚法的知识，并给学生们做出示范，然后让学生们去模仿老师的脚法和动作，学生在进行模仿时候，如果模仿的动作不规范的话，老师要及时地纠正，并给予鼓励，增强学生的信心。这样将学生的学习热情激发出来，从而提高学生的学习能力。有效地将理论和实践结合在一起，让学生们在学习基础知识的同时，能够提升自身的体育素质，从而提高学生的综合素质。

（二）扩大、完善体育教师队伍

扩大、完善体育教师队伍是提高高校足球教学的关键，对提高学生的身体素质发挥着重要的作用。想要扩大、完善体育教师队伍，首先要提高选拔教师的标准和专业技能水平，其次就是扩大招聘的范围和数量，从而壮大足球教师的队伍。

例如：当前很多高校体育足球教师的专业素质都是非常高的，但是还是没有对教学方法和教学模式进行创新，没有制定出适合学生的教学计划。所以，高校要提高体育老师的教学能力，保证在新时代的背景下，足球教师能够将自己的专业知识传递给学生们；其次，高校要对老师的素质进行严格的把控，要培养老师的综合素养，然后在此基础上，扩大、完善体育教师队伍。保证每一个班级都不会因为缺少体育老师而影响足球教学的质量。

（三）构建完善的教学评价体系

完善的教学评价体系主要就是对老师在教学过程中存在的问题进行补充，让体育老师能够了解足球教学过程中的不足之处，并进行改善。同时也让学生们意识到学习足球的重要性，从而提高足球教学的质量和效率，促进学生的身心健康发展，为学生们今后的发展奠定基础。

例如，在高校的教学评价体系中，要了解学生的学情和身体状态以及接受能力，同时还要满足新时代的要求，跟上时代的步伐。要对每个学生的身体素质进行了解，尊重学生的差异性。同时，还要为学生们构建完善的教学评价体系，从而将学生的学习热情激发出来，让学生们在评价中发现自己的问题，并找到解决和改正的方法，提高学生的身体素质，以便于老师可以发现足球教学中存在的不足，并加以改善，从而提高足球教学的发展。

四、以学生为主体充分挖掘和发挥体育教师的作用

推动足球教学的改革，首先要充分发挥学生的主体地位，让学生们成为课堂的主人，将老师的作用发挥出来。增强老师对体育足球教学的认同，对体育老师要进行培训，从而提高老师的专业素养和教学水平。其一，要积极地转变的教学的观念，从本质上激发老师对教学职责的认同感，高校要让体育老师意识到自身职业的重要性，并且感受到足球运动带来的快乐，让老师找到自身的定位。要满足学生的要求，树立正确的教学理念，从而促进体育教学的发展，为高校培养出更多的人才。其二，运用多种多样的方法，提高体育老师的专业素养和教学水平。增强对足球教学的认识，有效地将体力劳动和脑力劳动结合在一起，提高老师的教学能力，构建完整的教学体系。并让高校的老师设定科学的教学体系，提高学生的语言表达能力和组织能力，保证学生的身体素质达到标准水平，促进足球教学的发展。

五、重视个性化发展

在以往的高校体育足球教学过程中，比较注重培养学生基本技能，没有对学生的个性化发展引起足够重视，就会让学生们始终处于一个被动接受知识的状态，降低了学生的学习兴趣。在新时代的背景下，教学的主体就是学生，要充分发挥学生的主体地位，要让学生进行有效地训练。总体来说，就是要结合教学的内容和学生的身体情况，采用引导的教学方法，将教学中的难点和重点通过循序诱导的方法开展，从而推动体育足球教学的改革。采用这样的方法，能够激发学生的学习兴趣，使学生们在新的教学方法下进行学习，并且能够掌握动作的要领。此外，在高校体育足球的教学过程中，要将德育渗透到课堂中去，让学生们学会尊重老师和同学，树立正确的道德观，这样不仅能够激发学生的学习热情，达到良好的教学效果，还能健全学生的人格，让学生们在学习足球的过程中不断地提高自身的身体素质，提高自身的道德素养，促进学生的全面发展。

六、结语

高校的足球改革主要就是要满足新时代的要求，为学生提供足球训练的场地，为学生提供更多的资源，促进足球教学的发展。同时，足球教学改革主要就是扩大、完善体育教师队伍、建立完善的教学评价系统，进而提高学生的身体素质，提高足球教学的质量，让越来越多的人喜欢足球，并愿意参与到足球活动中去，促进足球运动事业的发展与壮大。