缔造微笑课堂 实施微笑教学——小学数学微笑教学价值与策略浅探

⦿石礼文

情绪心理学研究表明：个体的情感对认知活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。愉快的情绪是学习活动组织和开展的前提，积极情感能够激发学习动力，对认知具有增效功能。微笑是内心愉悦的外显，是快乐情感的标志。微笑给人以快乐，微笑给人以力量。微笑如同阳光，能融化心灵的冰霜；微笑如同春雨，能滋润干涸的心田；微笑如同良药，能治愈内心的创伤。有效教学是微笑的教学，高效课堂是微笑的课堂，课堂中师生面带微笑，欢声笑语不断，师生友好交往，快乐探究。微笑催开智慧之花，助学生采摘知识之果，让学生享受学习成功。我深知微笑之于教学的价值，在数学课堂积极尝试微笑教学。现结合教学实践，谈谈小学数学微笑教学的价值与策略。

一、微笑教学的价值

数学教师一般都比较理性，他们大都不苟言笑、一脸严肃，这样容易给学生造成心理压力，会影响他们的学习情绪和学习效果。加上数学内容的抽象单调，使得数学课堂更需要微笑，需要开展微笑教学，用微笑激发学生学习兴趣，激活学生数学思维，微笑教学寓教于乐，微笑催思，是数学教学的有效路径。

(一)寓教于乐，拉近师生距离

微笑是快乐的标志，快乐是学习的情感基础。教师的微笑如同灿烂的阳光，驱散学生心中的阴霾，使学生的心房变得光亮而温暖。教师的微笑如同磁铁，能产生强大的磁力，将学生吸引过来，拉近师生的心理距离，把师生的心连到一起，使学生“亲其师信其道”。微笑教学是一种寓教于乐的教学方法，营造出愉快的教学氛围，让师生关系变得和谐、融洽，让学生快乐、轻松地学习。

(二)微笑催思，提高学习效率

脑科学研究表明：人的积极情感有助于大脑潜能的开发。微笑作为一种积极情感的标志，是一种学习的催化剂，有助于催发学生思维，提高学习效率。教师的微笑能够营造良好的学习气氛，可以激发学生学习兴趣，提高学生探究动力。教师的微笑能够推开学生心门，激活学生思维，带给学生灵感，能够催生学生思考，启迪学生智慧，提高探究学习效率。当学生出错时，我投以宽容的笑，当学生思维遇阻时，我报以鼓励的笑。微笑让教学事半功倍，让学生学得快乐轻松，学得卓有成效。

二、微笑教学的策略

微笑教学基于学生情感，指向有效学习，微笑教学在于发挥微笑的感染力，借助微笑的力量，提高教学效果，促进学生快乐高效发展。我在数学课堂教学中，采取“三笑”策略，缔造微笑课堂，开展微笑教学。

(一)笑脸相迎：营造和谐师生关系

微笑给人温馨，微笑使人快乐，微笑是心灵的活化剂。俗话说“亲其师信其道。”聪明的教师善于处理好师生关系，给学生亲切感，吸引学生主动亲近，从而拉近师生之间的距离，创造良好的学习氛围。课堂中的师生关系非常重要，和谐的师生关系是学生快乐学习的基础，是有效学习的保障。为了营造和谐的师生关系，我在每一节数学课上，总是对学生笑脸相迎，即便自己遇到不顺心的事情，也不把负面情绪带入课堂，而是做到笑容可掬，与学生微笑交往，用微笑拨动学生心弦，愉悦学生情感，用笑容吹散学生心理乌云，化解学生不良情绪。微笑是师生情感的润滑剂，我用笑容温暖学生心灵，使学生喜笑颜开，快乐学习。

(二)笑靥如花：创设趣味生动情境

新时期倡导学生的自主发展，主张学生做课堂的主人，积极主动的学习。自主学习的课堂是微笑的课堂，教师不仅要给学生让学，而且要激学，不但要让出课堂位置，给学生提供充裕的时间，还要巧妙激发学生兴趣，让学生笑靥如花，快乐学习。为了学生的笑靥如花，我不仅和谐师生关系，主动亲近学生，关爱学生，而且用愉快教学打动学生。我通过创设趣味生动情境，将数学教学趣味化，用生动具体的教学场景，打动学生的内心，催发学生积极情感，让学生开心快乐。例如，在教学《年、月、日》一课时，我给学生播放了生日快乐歌曲，然后和学生聊起了的过生日的话题，带领学生回忆生日场景，在生日回味中开启了对年、月、日的学习。再譬如，在教学《认识分数》一课中，我通过猪八戒吃人参果的故事导入，创设了一个有趣的故事情境，引得大家喜不自禁，在形象生动的情境中引入对分数的认识。微笑激发学生兴趣，唤醒学生潜能，提高了学习动能。

(三)笑由心生：给予成功探究体验

微笑是一种表情，更是一种心情。我们不仅要从外部去引发学生的笑脸，更要从内部去点燃学生的微笑，真正让学生心花怒放。笑由心生是一种由内而外的微笑，这种笑才具有强劲的动力，才能使学生形成自主学习的不竭的驱动力。为此，我们不仅要使数学教学有趣好玩，还要引领学生开展智趣探究活动，为学生创造体验的机会，助推学生成功探究，让学生享受到学习成功的快乐。例如，在教学《用计算器计算》一课中，在学生自己摸索探究出计算器的使用方法后，我组织学生开展计算大赛，争夺“神算手”称号，比赛活动一共设置了五道关，题目由简单到复杂，进入到最后一关者才能获得“神算手”荣誉，整个比赛紧张而激烈，有接近一半的学生坚持到最后一关，最终获得比赛胜利。面对来之不易的荣誉，学生开心地笑了，这种笑是发自内心的，是胜利的笑，是自豪的笑。

罗曼·罗兰说过：“用爱的微笑去征服学生心灵，比嘴里讲的复杂千倍的语言更有效。”让我们缔造微笑课堂，发挥微笑的魅力，实施微笑教学，提高教学质效。