基于小学语文高效的教与学分析

何成均

(四川省眉山市东坡区大北街小学 四川 眉山 620000)

从客观的角度来说，小学语文的"教"应当取决于学生的"学"，所谓因材施教就是这个原理。在以往的小学语文教学的过程中，教师的"教"大多取决于自己的教学经验以及自己的想法与构思，并没有真正从学生的角度来进行思考，这也使得小学语文的"教"，只是"教"，而并非是基于教学体系之内的"教"。所以小学语文教师想要实现高效的"教"，应首要重视的就是学生的实际认知规律与学习能力，并结合他们的实际需求，去有目的性的进行教学。

1.关注学生的主体性

关注学生的主体性，是小学语文实现高效的"教"的重要前提，只有小学语文教师充分认识到学生在课堂上的主体作用，才能够让"教"更有目的性与针对性，才能让"教"来调动学生的"学"。从语文教学的角度来说，教师想要在教学过程中有效体现学生的主体性，其教学的任何行为都要秉持以生为本的原则。比如，在针对低年级学生的语文教学中，语文教师应当深刻的认识到，这阶段的学生由于认知能力有限，对于语文学科在有一定好奇心的同时，也会对学习语文这件事产生一定的恐惧。所以这阶段我们教师要做的就是放大他们的好奇心，加强学生对语文的熟悉感。在平时教学中，教师应当侧重语文知识的"生活性"，积极将教学与学生生活融合到一起，让学生在感受到语文本身的魅力与作用同时，提高他们在课堂上的积极性。此外，关注学生在课堂上的主体性，教师与学生之间的有效互动，也是非常重要的。一方面，通过有效互动可以有效建立起师生之间的情感关系，师生情感关系是稳定课堂"教与学"的重要存在。另一方面，有效互动也可以加强"教与学"之间的联系。语文教师在于学生进行互动的过程中，不仅要重视自身所提出的问题，同时无论问题答案正确与否，教师都要给予积极的肯定，这样的互动才可以带动起学生在课堂上的积极性。

2.丰富教学方法，关注学生的兴趣激发

常规的灌输式、说教式的教学方法，在很多时候无法实现对学生学习兴趣的有效激发，而这将影响到高效的"教"。所以小学语文教师应认识到自身教学方法的不足与单一，丰富自身的教学方法，并结合实际教学内容所需采用不同的教学方法以应对。比如说，在小学语文教学中，古诗词教学是重要的一环，而其教学重点就是要让学生了解到古诗词背后的精神内涵以及作者想要表达的意境。而最为适合古诗词教学的方法当属与情境教学法。情境教学法主要依托教师结合教学内容，为学生构建相应的情境，让学生参与到情境之中，去理解古诗词的内涵。这种方法很好的解决了学生认知能力不足的问题，他们会在情境中对古诗词产生更多的理解与体会，由于理解难度降低，学生的兴趣自然会得到激发。此外，教师也可以适当的采用一些游戏教学方法。一方面，游戏教学是非常符合小学阶段学生的天性，另一方面在教学中添加一些游戏，也有助于课堂的趣味氛围营造。比如说，在教学一些具有对话、表演特性的课文时，教师就可以将角色扮演的游戏融入到其中。比如说在教学《陶罐与铁罐》的过程中，教师就可以采用角色扮演的游戏，鼓励学生参与到其中。

3.实现语文高效的"学"

小学语文高效的"学"，主要集中在学生的自主学习、自主探究、自主思考上，并且在这个过程还涉及了学生对于学习方法的掌握。小学阶段，是培养学生自主学习能力习惯的关键阶段。在平时的教学中，教师应当结合实际教学内容有目的性的去为学生的自主学习创建机会，并鼓励他们进行探索与思考，这样才可以实现教与学的平衡。从客观的角度来说，教师在平时小学语文教学中，可以通过小组合作的学习模式来实现学生自主学习能力的提升。在为学生布置合理的学习小组后，教师就可以为学生制定一系列的自主学习计划，或是给予学生出示他们所要学习与分析的任务组，让学生的自主学习更具目标性。比如说，现阶段小学语文教师都会为学生开展群文阅读或是单元阅读的活动，我们教师可以利用这些活动的机会，来为学生开展这类的任务。比如说，六年级下册第一单元的群文阅读中，教师就可以制定这样的任务。"结合单元的阅读，尝试分析十里不同风百里不同俗的原因；该单元中是以风俗节日作为主题，那么每篇文章都阐述的是什么风俗呢？风俗节日在我们的生活中有着哪些作用呢？"通过问题的提出，给予学生小组一定的自主探究时间，并鼓励每个小组多进行互动与交流，这样可以为学生的自主学习能力奠定良好的基础。此外，在平时的教学中，教师也要做好学习方法的渗透。比如，我们教师可以在平时教学中进行一定的引申，比如在阅读教学中，引导学生掌握速读、精读、粗读等阅读方法。在写作教学中，引导学生去进行摘抄、记录，鼓励学生进行读后感创作，这些都是良好的学习方法与习惯。

4.结束语

综上所述，小学语文高效的"教与学"在很多时候取决于教师对自身、对课堂、对学生的认识，我们教师想要实现高效的教与学，必须将学生的"学"放在第一位，让"学"来带动"教"的深入，让"教"来动"学"的发展，这样的课堂才真正适合小学生的语文学习。