疫情防控期间如何加强学生的德育教育

李菁华

(新疆博州温泉县初级中学 新疆 温泉 833500)

良好的道德品质是一个人的内在灵魂和修养。德育教育的好坏，关系着一个人是否能养成良好的个人习惯和思想品行，加强学生的德育教育，对学生和学校的未来和发展有着不可估量的作用。而突如其来的新冠疫情的发生，改变了我们原本平静的校园生活。当前，疫情处于较为严重复杂时期，疫情防控更是处于关键阶段，作为一名教育工作者，在疫情防控期间应如何加强学生的德育教育呢？

1.加强学生思想教育

作为班主任，我每周会开展不同主题的班会，如：爱国主义教育、疫情防控、心理健康教育、抗挫折教育等，进行引导加强学生思想教育，让孩子明白，现在的教育不仅仅是让他们拥有渊博的知识，健康的体魄，更应该让他们拥有健康的心灵和积极的心态。我还通过举办“共抗疫情爱国力行”手抄报比赛、12.9等活动加强学生思想教育。

讲好典型人物的抗“疫”故事，让学生增强爱国主义情怀和责任担当。面对如此的国难，作为未来的主宰者，他们不能只躲在温室里。这是一场看不见的战争，一场关乎国家命运的战争，我们每个人都不是局外人，都应置身其中，疫情当前没有旁观者，都应为疫情防控工作做些力所能及的事情。

我也会利用班会课、课间操和午餐时间，广泛宣传疫情防控知识和科学防疫知识，确保疫情防控知识和科学防疫知识宣传信息及时传达到每一位学生，使学生了解、汲取这些知识，学会这些知识，运用这些知识保护自己和他人。还通过微信、QQ、钉钉等信息平台引导学生及时关注权威发布，做到不信谣、不传谣，对学生进行疫情期间思想和心理上的疏导，消除学生的忧虑及恐惧心理。

2.培养学生行为习惯的养成

行为养成习惯，习惯行成性格，性格决定命运。对正在茁壮成长的学生来说好习惯是致关重要的。为了使每位同学都能养成一个好习惯，我就实行班级事事有人做，人人有事做。班级中的各项事务都安排到个人负责。每周有值周班长负责班级各项事务。每天有值日班长管理并把当天班级情况如实记录在班级日志中，我每天会查看班级日志，而且我只要有时间就会进班查看每位同学在教室里的表现，只要发现有不正确佩戴口罩的，扎堆的，不遵守疫情防控要求的等违纪的学生，一旦发现就会立刻进行教育引导。有的学生会知错就改，而有的学生会屡屡犯错。针对此现象，我会反复耐心教导，直至改正。

王文和李志经常不正确佩戴口罩、扎堆不遵守纪律扰乱别人，我时常找他们交流和谈心，进行心理上教育和疏导。有时我会让他们自己说出错在哪里，这样做会不会影响到他人，让他们时常站在别人的角度考虑此问题，慢慢地，他们就会约束自己的行为，尽力不做违纪的事情了，变得越来越好。而此时，我也会借机进行表扬和鼓励。他们也有了自信和动力，主动去管理班级测温、消毒等疫情防控工作的一些事情，还组织学生成立了执勤小分队，每天管理学生遵守学校疫情防控工作的要求，做核算检测时，组织学生有序排队等待检测。在他们的带领下，我们班学生疫情防控工作做的越来越好，违纪学生也越来越少，班级氛围越来越温馨、和睦。

3.关心热爱学生

作为一名教师，关心热爱学生是做好教育工作的前提。俗话说“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”。作为班主任，我们应该关心、爱护、平等对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，经常与他们谈心，真正走到他们的内心深处。班上有名叫王瑞的学生因与州外来人接触被居家观察，不能按时到校上课，我每天打电话联系询问在家的学习、生活情况。为了使他不落下课，不耽误学习，我与各科任老师协商每天上课给他开启课堂直播听课。让他每天通过微信或钉钉提交作业，老师再进行批改反馈，如有错题就会及时给予分析讲解。有时，我还会利用晚上或周末对他进行钉钉专门辅导。虽然，他休息了半个多月的时间，但返校后，学习成绩却没有受到丝毫影响。个人精神状态比较好，对学习也充满了信心。在期末考试中也取得了优异的成绩。

4.加强家校联系

加强疫情期间家校联系，筑牢家校管理工作。在疫情防控特殊时期，我通过微信、电话家访、钉钉网络方式与家长保持联络，能够及时了解学生的思想动态、学习、家庭人员变动等情况，做好疫情防控各项工作，从而做好学生教育管理工作。有一天早晨，一位学生家长给我打电话说：孩子怎么都不愿来学校上学了”。我听后一下愣住了，并问其原因，家长说：他也不知道，就是感觉孩子心中有疙瘩解不开，一直在困扰着他”。随后，我就让家长和孩子一起来到学校，沟通交流这件事情，找到孩子不愿来上学的原因，通过交流，知道孩子是因为学习成绩不好，父母施加压力又大，而不愿来上学。对其问题进行分析及心理疏导，孩子听后就释然，解开了心结。又重拾学习信心，投入到学习中。

总之，班主任工作是复杂艰辛的，但同时也是极具创造性和挑战性。在教育教学中，我们要注重渗透德育教育，利用一切教育契机来对学生进行引导，使他们树立正确的人生观和道德观，形成良好的行为习惯。