信息技术教育在小学教学中的应用

刘前亮

(新疆阿克苏市第十三中学 新疆 阿克苏 843000)

为了顺应时代的发展，很多学校都对信息技术教育引起重视，不仅在信息课上强化对学生们信息技术的训练，在其他学科上也都或多或少会存在信息技术教育的影子。接下来，笔者将围绕信息技术教育，从基本概述、信息技术课程应用及其他学科整合等方面对其展开详细地阐述，希望以下内容可以为从事信息技术教育相关的教育者提供一些参考。

1.信息技术教育概述

信息技术教育主要是指对学生们进行计算机、通信等相关内容的教育。作为素质教育的一部分，信息技术教育可以培养学生们的创新精神，为学生们适应社会奠定基础，是小学教育中的重要内容[1]。同时信息技术由于其先进性、及时性等优势，大大减少了当代教学中信息滞后等问题，为教育工作提供了更多的有利资源。

2.信息技术教育应用要点

信息技术教育在小学教学中主要分为两部分内容，一是专业的信息技术课程，二是与其他学科整合下的课程内容，具体如下。

2.1 信息技术课程。

(1)基础教学。小学阶段所开展的信息技术教育课程通常是学生们第一次接触到专业、系统的信息技术学习，因此教师可以从基础教学开始，具体包括以下内容：第一，基础知识，教师可以引导学生们去对计算机的一些专有名词进行了解，如硬件、软件、中央处理器、键盘、显示器、主机、程序等，并在学生们熟记之后对其进行抽查，确保其熟练掌握信息技术教材中的重要知识，为后续教学奠定基础；第二，基础技能，在学生们掌握基础知识的前提下，教师可以进一步锻炼学生们的基础技能，对计算机的基本操作进行熟练使用，如文字编辑、收发邮件、鼠标操作、键盘操作、网页浏览等，教师可以反复多次地让学生们进行基础操作练习，并对其中某些同学的错误操作进行指导，直至所有学生都能正确掌握计算机基础操作技能为止[2]。

(2)趣味教学。在基础教学内容完成之后，教师可以结合学生们的实际情况有选择性地开展趣味教学，激发学生学习兴趣，使其能够掌握更多的计算机使用技能[3]。具体如下：第一，软件教学，其中包括Word、Excel、PowerPoint等，以PowerPoint为例，教师可以制定某一主题，如旅行主题，让学生们围绕这一主题制作幻灯片，学生们可以充分地发挥自己的想象，将自己的设计理念用幻灯片的方式进行展现，在这个过程中，学生们不仅加深了该软件内的各个功能特性的印象，同时也在获取图片和文字介绍时锻炼了网络搜索的基础技能，只有不断地实践才能更好地掌握对计算机软件的应用技巧；第二，竞技比赛，教师可以选择一些趣味性的小游戏组织学生们组队进行比赛，如打字游戏、画图游戏等等，以打字游戏为例，竞技比赛的形式可以为打字练习添加一丝趣味性，也可以提高学生们的练习兴致，活跃课堂氛围，强化教学效果。

2.2 其他学科整合。

(1)与语文学科整合。将信息技术教育融入语文学科中，可应用于以下几点：第一，教师可利用信息技术为学生们展示一些视频资料，帮助学生们更好地理解文本内容；第二，学生利用信息技术可以积累大量素材，可以提升自身的写作水平；第三，学生还可以通过信息技术开阔自己的眼界，对于自主预习时所遇到的一些难题也可以利用网络搜索来解决。

(2)与数学学科整合。将信息技术教育融入数学学科中，可应用于以下几点：第一，教师可以利用信息技术帮助学生们更好地理解一些抽象化数学概念，如正方体、长方体等；第二，教师可以利用信息技术模拟数学题目中的动态运行，以“火车速度为25m/s，火车长度为180m，该火车穿过长1620m的桥需要多长时间”一题为例，学生们若单从该数学题目的文字描述进行理解可能会有些难度，对此教师可以利用信息技术相关软件对火车驶过大桥这一行为做成动画，并且将相关数据在特定位置上进行标识，让学生们清楚地看到整个过程，从而为解决数学问题提供了思路[4]。

(3)与科学学科整合。将信息技术教育融入科学学科中，可应用于以下几点：第一，对一些抽象概念进行动态展示，例如，教师在向学生们讲解植物生长的过程时，可以利用信息技术向学生们快速展示一株植物从一粒种子逐渐成长的过程；第二，视频资料展示，对于一些生活中不常见的物品，如岩石等，教师可以通过使用信息技术向学生们播放视频资料进行展示，为课程内容的讲解添加助力。

3.结束语

随着素质教育的理念在学校教育中不断地推广，教师们也越来越注重对学生的文化知识和技能水平的综合培养，而信息技术作为技能水平中的重要内容，教师们将信息技术的知识广泛应用与语文、数学、科学等其他课程中，潜移默化地渗透信息技术教育，为培养更多新时代人才创造条件。