小学管理方式对学生学习质量的影响分析

贾龙明

(湖北省十堰市郧西县关防乡钟坪小学 湖北 十堰 442621)

1.引言

学校在对小学生进行教学的过程中，管理方式的好坏非常重要，它对小学生的学习习惯和质量有着重要的影响。在这个阶段，小学生正处于学习的懵懂状态，是学生养成良好学习习惯的初始阶段。为了确保小学课堂的教学质量，帮助学生养成良好的学习习惯，学校要针对小学管理方式进行不断的改进和优化，最终让学生在学习中，养成自主学习的习惯，以帮助学生全方面的发展。

2.小学管理方式对小学生学习质量的影响

首先，小学管理方式将对学生的学习环境产生重大影响。严谨的班级管理可以营造一个优良的学习环境，从而激发学生的学习热情，提高学习质量和学习效率效率。而不良的学习环境会对小学生的学习状况产生负面的影响，如果一个学生总是在消极灰暗的环境下学习，那么他在学习的过程中不可避免地会受到一些外界的干扰，从而导致学习成绩的下降，以及造成心理上的困扰。其次，小学管理方式会对学生的学习习惯和学习态度产生重大影响。班级作为一个大家庭，会引发一定的从众效应，班级中大多数学生的学习态度和习惯会影响到个别学生的学习态度和习惯[1]。而小学班级管理方式可以有效地纠正、改善学生的学习习惯和学习态度。因此，一个严谨的小学管理方式可以营造良好的课堂学习氛围，从而有效地提高学生的学习成绩，促进学生全方面发展。

最后，小学校长通过严谨的小学管理方式，可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，从而找出问题的原因，做出针对性的教学方案，以解决学生的疑问，使学生回归正常的学习状态，从而避免了对其他学生的学习状态造成影响，也避免学生养成不良的学习习惯，从而维护班级良好的学习秩序，对学生的学习状态产生积极影响。

3.当前小学校长指导班主任进行班级管理

在如今的义务教育阶段，小学校长在指导班主任的过程中，特别是在处理师生关系时，往往存在着过于宽容的思想。只有使用合理的管理方式，才可以帮助学生增强学习的信心和兴趣。而过于宽容的管理方式，会使学生认识不到自身的错误，从而变本加厉。这也要求小学校长在管理班级时，正确运用管理方式，做到宽严结合，进一步提高班级管理的效果，促进学生的全方面发展[2]。

4.构建和谐美好的育人环境

和谐健康的教育教学环境是提高小学教育质量的重要前提。首先，要集中精力，动员全社会的强大力量，吸纳建设资金，为学生与教师构建-个不受外界干扰并且舒适、健康的教学环境，从而保障学生的听课质量与教师的教学效率。其次,学校方面要紧跟课程的变化，及时的添置教学设备，这也是增强教学效果的重要物质基础，要以学校自身条件为基点，尽量满足教学中的设备需求，改善设备条件，充分发挥其教学的辅助作用。最后，要注意班级环境的布置，通常学生们都会对班级产生强烈的归属感。因此，我们必须要注意教室的布置，重视班纪、班风的树工学生和教师构建和谐美好的共处环境。

5.小学管理方式的改进意见

5.1 小学管理工作开展方式。第一在小学管理方式原则上，教师要突破以往过分强调教师权威的管理方法。在小学管理过程中，教师要充分尊重学生的自尊和个性，考虑学生的心理状况，理性地与学生进行沟通，在学生心中树立一个亲切友善的教师形象，这样学生在学习上遇到问题时，就会主动向教师寻求帮助，和教师进行沟通。从而形成一种人性化的管理模式，在对学生充分尊重的基础上，消除教师的绝对权威，增进教师和学生的感情[3]，让学生体会到教师的温暖，对教师有新的感知，从而激发学习热情、感受学习的责任感、提高自身的科学素养。这就是民主管理的关键所在，让学生有意识得融入到教师的教学氛围中去。

5.2 增强小学班级管理的精准性。一些小学在班级管理中仍然采用传统的管理方法，特别是在管理学生的过程中，完全依靠教师的权威，而不重视学生的学习自主性和学习民主性。在整个班级管理过程中，管理目标缺乏阶段性，没有与学生心智发展的相结合。而教师在班级管理过程中也没有充分发挥出引导、合作的能力。因此，在班级管理和学校管理方面，要做好普遍教育培训和个性化指导相结合的原则，在制定班级管理和教学计划之前，对班级内学生的个性特征进行全面、深入的了解和分析，特别是小学生的兴趣、个性特征、智力和体育等方面的差异。其次，要根据学生的不同状态来改进管理模式，做到因材施教、扬长避短。最后根据小学生年龄的心理特点和不同学生的个性、气质特点，运用一定的教育方法，为学生提供良好的心理辅导，培养健康的人格，促进学生全方面的发展。

5.结语

充分发挥了小学管理方式在学生学习中的重要作用，帮助学生培养学习习惯，提高学生的学习能力。作为小学教师，需要提高自身管理能力，改进和完善小学的管理方法，更要注重学生在班级管理中的主体性，从而激发学生的学习热情，促进学生思想和学习的发展。