小学语文微课教学研究

陈 花

(福建省龙岩市新罗区龙门开明小学 福建 龙岩 364000)

小学语文教育关乎学生道德品质与精神素养的重要教学科目，在以往的传统教学模式中，小学语文教育主要教学方式都是以书本上的基础内容知识为主要教学内容。而在新课改后，教师的教学方以及学校的教学内容都有了不同程度的改善。并且课堂的学习情况以及学习气氛相对于以往的教学都有了巨大的改善。所以语文授课教师一定要运用好新课改后的教学方式，并将微课教学熟练地运用在语文教学当中。

1.小学语文教学现状

小学语文是学生对语文学习的启蒙阶段，它不仅仅关乎学生的语文认知基础提升，还关乎学生精神素养的正确引导。而现阶段的语文教学还处于运用传统的教学手法，这种传统教学书法并不适合于当今社会的教学发展。小学语文学习又是学生重要的语文塑形期，所以学习好语文知识对学生未来的发展至关重要。而现阶段到语文教学，授课教师并没有真正意识到语文教学的重要性。再教师进行教学时往往忽略运用科学高效的教学方法去进行教学，导致学生学习效率低下，严重情况下都导致学生厌学。并且学生个人精神素养也无法得到相应的提升，使学生在学习时无法真正的理解书本中的含义，最终导致学生无法将书本中学习到的知识运用到自己的生活中以及自己的学习写作文章之中。

2.小学语文微课教学的意义

在新时代新课改的背景下，为了改变传统教学模式的弊端。授课教师必须运用创新的教学方式对学生进行科学高效教学，并建立符合时代要求的高效课堂。而微课教学便是语文授课教师需要熟练运用的一种教学方式。微课教学不仅可以使学生更加直观的了解书本上的中心思想内容，还可以使学生在学习时，提升学生的学习兴趣以及提升课堂的学习气氛，并且使学生的精神素养以及个人的综合素质能够得到全面的提升。所以语文授课教师在创新符合自己班级教学模式的同时，运用好微课教学模式对学生的语文学习具有重要的意义。

3.小学语文微课教学探究

3.1 微课教学，课件制作。语文授课教师如果运用微课教学模式对学生进行高效教学，那么授课教师首先一定要将语文课件进行课前制作。课件制作所包括的内容必须足够精细化，使学生能够在简短的课件中获得足够的知识。这样才能使学生的学习效率得到巨大的提升，才能使学生学习的知识更加直观[1]。例如，语文授课教师对《大青树下的小学》这篇语文文章进行课前资料准备时，运用多媒体的技术将文章中的基础知识点，以及课文的一些应用手法进行相应的整理，并将整理好的资料制作成视频以及课件PPT，使语文文章中的知识点更加简洁直观，并提高学生的学习效率以及学习的积极性。

3.2 微课教学，拓展学生知识。运用微课的教学方法不仅可以直观地使学生学习到课本上的基础知识内容，还可以使学生更加高效的学习到课本以外的知识内容。这样语文教师在授课中，将提前准备好的教学视频对学生进行播放[2]。例如，语文授课教师对《秋天的雨》文章进行讲解时，授课教师首先将提前准备好的教课视频进行播放，而后视频重点点出文章中所用到的修辞手法以及文章的中心思想。并且在分析文章给学生带来哪些精神上的提升？使学生可以更加科学高效地了解文章的内涵。所以语文授课教师在课堂对文章进行讲解时，利用微课视频对文章进行详细的分析以及直观的讲解，才是微课教学的核心所在。

3.3 微课教学，学习知识共享。小学语文的教学方式不仅仅只限于在课堂上的教学，还关乎于学生在课下的学习情况。而微课教学便可以完美的完成语文知识课下学习。例如，语文教师对文章《在牛肚子里旅行》讲述完毕后，授课教师可以将课堂上的微课视频以及PPT课件上传到可供学生学习的平台。并且语文授课教师还可以随时将一些关于扩展语文知识的学习视频上传到平台，平台上的知识视频可以随时供学生们下载分享。这样不仅可以使学生更加高效的预习课上学习的知识内容，还可以使学生学语文的知识的内容更加的丰富以及使学生的视野更加的宽阔。所以运用微课教学时，授课教师随时共享语文知识学习信息，才是学生自主学习的关键所在。

4.结束语

我国的语文教育水平正在不断的提升，授课教师的教学方式也在不断的改善。随着时代的变化以及新课改的改革推进，授课教师正在不断地创新更加科学高效的教学模式。而微课教学便是语文教学之中最具有代表性的一种。它不仅可以使课堂的学习气氛更加的浓厚，还可以使学生的学习兴趣得到极大的提升。所以运用好微课教学才是新课改后提升教学效率的关键所在。