“翻转课堂”教学模式在中职语文教学中的应用及意义探究

朱雅奕

(中国水电八局高级技工学校 湖南 长沙 410000)

基于数字化及课堂教学深化结合背景下，我国教育事业在“互联网+”形式与技术下逐步得到健全，中职语文教学改革迎来了新的发展契机，同时也面临更高挑战。中职语文课堂教学不断向聚焦信息化教学模式迈进，进行一场切实的课堂教学改革。伴随中职语文教学形式、教育观念、教学目标、教学媒介、教学办法等层面改革周期的逐步缩短，教育对象及其个性化要求的迅速变化，急切需创新拓展实施“翻转课堂”等模式的教学改革，提升中职语文教学质量，体现中职人才培养宗旨。

1.中职语文教学中存在的问题

1.1 教学设施匮乏。首先，备受经费的局限，致使教学欠缺前进性教学设备支持；其次，老师现代化教学设施实施中职语文教学意识有待强化。所以，基于新课改应求下，中职语文教学改革势在必行，以此方可提高中职语文教学效率及教学质量。

1.2 学生欠缺学习兴趣。学生对中职语文学习匮乏兴趣，同学们只重视专业技能与专业理论的训练及学习。同学们未能形成中职语文教育对自身整体素质培养必要性的正确认知，未能意识到语文素质对自身文化水平的重要作用[1]。从学习层面而言，大部分中职生都未形成端正学习态度，且成绩也不理想。

2.“翻转课堂”在实际中职语文教学运用中的重要意义

2.1 可有效提升中职生整体素养。在以往课堂教学中，同学们会由于时间原因不能掌握更多语文知识。语文科学与其他学科不同，语文是需要大量知识所积累的，此点正是翻转课堂所能给予的[2]。我们把“翻转课堂”教学方式和以往教学方式有机融合，不但能激起同学们学习兴趣，还能培养同学们创造能力、想象能力、独立思考能力、实践应用能力、联想力等全面素养，并且还可全面开拓同学们知识面。

2.2 培养同学们自主学习能力。针对中职语文教学来讲，同学们学习兴趣是至关主要的。利用“翻转课堂”教学能激起其学习的热忱，令其更能自主投身于学习中。通过“翻转课堂”教学方式能把以往教学方式中“灌输式”教学观念，切实改变为“以学生为主，老师为辅”教学观念，成效培养其自主学习能力，为其以后发展奠定扎实基础[3]。另外，利用“翻转课堂”教学方式能高效弥补中职语文陈旧教学方式中因老师授课乏味而致使同学们学习效率不佳问题，并且同学们能根据自身掌握不透彻的知识加以自主学习，高效提升自身学习效率。

3.“翻转课堂”教学模式在中职语文教学中的应用

3.1 确立教学目标。基于“翻转课堂”教学模式下，可让同学们附有一定方向性，该教学方式与以往教学方式比有很多优点，它能打破以往教学方式的局限。诸如，我们在学习到《致橡树》一课时，采用导学方案能让同学们在预习课文时，对“翻转课堂”教学方式在语文教学实践应用实施具体研究，并向课文诗歌中表达的意向实施精准掌握，同时能激起同学们想象空间，并剖析课文隐藏的含义，全面领略作者所表达的思想。在课前做足预习工作，在课中教学效率定会有所提高[4]。所以，“翻转课堂”定会对同学们学习有着积极的影响。

3.2 利用媒体技术提升学习水平。在以往中语文教学中，语文课上的说、听训练并未受到高度关注，时常会被忽视。中职语文教师也没有精力去逐个指导同学们朗读，而“翻转课堂”教学方式便可成效处理这一问题。语文老师在教学前可先为同学们准备好所学课文的视频或音频资料。比如我们在学习《荷塘月色》一课时，可让同学们先听些优质示范朗读，而后有感情的去模仿及朗读课文，最后让同学们自己录制音频，同时上传到教学平台。这样老师便能按照他们上传的音频资料，对他们实施有针对性的纠正及指导，这样不但会节约课堂上课时间，还可高效提升其朗读水准。

3.3 合理选材可促进学生学习效率。中职语文阅读是语文教学的核心基础，当前阅读教学机制主要根据文体划分为单元，以阅读理解能力的阶段性逐步指导同学们加以学习，这需求一个重点当作阅读课程的突破口。所以，“翻转课堂”课前知识的传递，怎样选择成效的教学内容正是阅读训练的重中之重。翻转课堂在中职语文阅读教学中的实践及运用，需要将把知识传递方到课前，利用网络教育平台上传学习任务及播放短视频等模式实施突破，而后把将知识讲解放在课堂上，做好位置知识与已知经验的构建与衔接[5]。比如，我们在学习到《我的母亲》一课时，老师在课前需上传学习任务清单，需求同学们以小组模式熟悉课程、查阅资料，做好课文内容、情感表示、作者简介等层面的梳理；课上在由老师对课文实施细化解读，将教学核心放在情感体验、行文结构及美言美语等重要知识点上，同时进行有效探讨、吸收及消化，促使中职语文教学可达事半功倍教学效果。

结束语

“翻转课堂”是一种新的教学形式，其主张以学生为主，更重视对同学们专业技能及知识的培养，同学们可按照自身具体状况，选取适合自己的学习内容，合理安排自身学习时间，调整学习进度。把“翻转课堂”教学方式运用到中职语文教学中，可高效提升语文课堂教学效率及教学质量。