浅析新时代小学语文教学的创新探索

梁竹娟

(四川省遂宁市蓬溪县教育科学研究室 四川 蓬溪 629100)

引言

在小学的语文课堂教学中，传统的教学方式可能会让同学们对于知识很难理解，而是只会一味地跟着老师的思路来听老师的讲解，然后课下完成老师布置的作业，很难在其中有自己的思考，所以在当下这个条件下，语文课堂的教学模式的创新是很有必要的。通过丰富课堂内容、创新上课的模式，打破传统上课的方式来让同学们对上课内容感兴趣，自己能够进行思考，在课下能够自己来学习关于语文课堂的知识。这样将很有利于语文的学习，也很有利于同学们对于知识的理解，对于思维能力的锻炼。

1.上课内容中增加当下热点，丰富课堂内容

在语文课堂上打破传统的只是教授课本上的知识的缺点，不再让课堂内容只是单纯一味，让老师来讲课本上的课文、生词、词语等。而是除了这些枯燥乏味的知识，也有当下大家都关心的热点。增加当下的热点话题，联系课本上的知识，从而能达到丰富课堂内容的效果，而且也能让同学们更加乐意来听课，更加喜欢学习语文。合理的加入当下的热点，不但能丰富课堂内容，也能让同学们时时刻刻关心到当下热点问题，从课堂上学到更多的知识。在课堂上让同学们也可以对自己了解到的有关于本节课的热点问题，进行自主的讨论，从而让语文课堂上变得有趣，语文课堂得到了创新，让同学们有不一样的体验，从而让老师的教学达到事半功倍的效果。[1]

例如，在学习部编版语文四年级上册，第一课《观潮时》，在上课之前，老师可以搜集各种关于钱塘江大湖的图片、视频等等，在上课的时候为同学们播放这些教学资料。然后在上完课之后，可以结合当前的旅游热点话题，把钱塘江大潮的观潮季节、时间、最佳观潮地点等等问题作为上课的补充，联系课本上课后的问题，让同学们自己描述出关于钱塘江大潮的画面，然后再在课堂上进行交流。这样既完成了本来的教学任务，也通过钱塘江大潮的图片、视频等教学资料让这节课变得生动形象。再在课后补充上的关于现在旅游热点话题，能让同学们对于钱塘江大潮更加了解，也在课后能够去自己在脑海里描绘出，钱塘江大潮的景象。这样能增加课堂的趣味性，让学生们更加喜欢上语文课，也让语文课的上课模式得得到了创新。

2.合理使用多媒体，创新课堂的教学模式

随着现在互联网、电脑等多媒体载体的发展，上课的模式也应该打破传统的上课模式，合理的应用电脑、互联网等，让课堂的教学模式能够得以创新，让小学生们在课堂上体会到不一样的教学模式，使他们不再惧怕上课，而是喜欢在课堂上通过多元化的教学模式来学习知识。老师可以在课堂上合理的利用多媒体，让同学们从不同的方面来获得知识，跳传统的只有老师讲授的模式，让同学们不仅仅把获取知识的途径停留在用耳朵听的阶段。让同学们以一种新的课堂模式来了解原来学习知识也可以通过眼睛来看，创新了课堂模式，让课堂更加有趣，充满吸引力。[2]

例如，在学习，部编版语文四年级上册第四单元第二课《精卫填海》这一课时，很多同学可能会害怕学习文言文，老师可以在上课之前截取精卫填海这部动画片的部分片段，这就是然后在正式讲课之前对片段进行播放。让同学们先对本课的内容提起兴趣，然后再进行本课对课文的讲解。这样的话，可以让同学们先对这个内容有一个大概的了解，然后再来学习课文，可以从同学们的心理上打消同学们对于古文的畏惧的心理，而更多的是好奇以这么简短的文字怎么能演绎出这么一副动画片来。并且通过课前片段的播放，可以更好的让学生们，解答课后问题中，精卫给同学们留下了怎样的印象。也就是我们最终都要把这落到这样创新之后，可以让语文课堂变得有趣，提升了同学们对于本节课的注意力。然后让同学们能够更好的学习和理解本节课的内容，也让老师达到理想的教学效果。

结束语

在现如今的小学语文教学中，创新是很必要的，不能再仅仅局限于传统的教学模式。老师在课堂上应该注重对于课堂内容的丰富，以及对于课堂教学模式的创新。合理的利用现如今的很多热点和现如今的新媒体的发展，很有利于对于课堂模式的创新。这样既让同学们获得了知识，也让老师在课堂上的内容更加有趣，最终也让同学们获得理想的成绩。既学习了知识，也提高了成绩，达到教育的最终目的。