小学美术教学中民间美术的有效应用策略

⦿朱 晨

在科技飞速发展的今天，民间艺术受到了严重的冲击，其中就有着中国五千年文化沉淀的瑰宝之一——民间美术。在一切事物都信息化、数据化的今天，怎么样才能继承和发展民间美术，是我们大家眼下应该解决的首要问题。对于古代传统的文化，在现在的今天只能取其精华去其糟粕。我们只有将民间美术中的精髓融入小学美术当中，让学生从小就受到民间艺术的熏陶，更有助于学生将现代美学和民间美术有机融合在一起，这是另一种方式对民间美术的传承。

一、民间美术对于小学美术教学的意义

如今随着社会的发展，已经不单单要求学生有一个优异的成绩，而是要顺应德智体美劳全面发展的要求。美育的地位早已今非昔比，一个人审美能力不是在课本上就可以学到的。它不仅可以使学生们引发对美这个字的思考，也可以提高学生们的认知。并且在小学的这个时期，学生们年龄比较小，对周围的事物都充满了好奇以及求知欲。这个时候可以在一节简简单单的美术课上有方法地去引导民间美术走进现在课堂，走进学生们的眼中，从而进一步加强学生们对民间美术的认知甚至是热爱。中华上下五千年，其中有太多优秀的文化需要我们去挖掘以及吸收，民间美术源远流长，可能几个简简单单的线条，就可以去表明一个深刻的道理，其表现张力比较强，并且没有太多的内容去表现功力色彩，对于思想认知还是一张白纸的小学生来说，是一个很好的接受机会，并且在老师的引导下，会激起学生们的民族自豪与认同感，这是一个传承民间美术的完美时机。

二、民间美术在小学美术教学的应用

(一)从不同的角度去理解美育 现在大部人都对于美育有着很深的偏见，认为会画画就是对美育最好的诠释。其实不然，绘画只是其冰山一角，就拿一个很简单的例子，凡·高的巨作——《星空》，有的人能够欣赏到其中内在的美，但是也有很多人只能将目光放在这幅画的表面。美育是一个全面的学科，所以它在小学教育中不能仅仅拘泥于画画这一方面，更重要的是从其他方面去激发学生们对美的兴趣，例如剪纸、声乐、舞蹈等方面。这样可以使学生们从更多的方面不同的角度去理解美育。中国传统技艺有编织工艺，教师在给学生们上课教学生们一些简单的编织技艺的同时，就可以将一些有关编织技艺的民间故事以及编织习俗讲给同学们听，这样可以让学生们在受到民间美术的文化熏陶之余，也能感受到传统文化的魅力所在。民间美育的表现张力之强，将其他学科与民间美术的表现手法有机地结合起来，可以有效地提高其他学科的素养，同时也能达到美育的目的，其中更重要的是提升学生们的全面基本素养。

(二)提升学生实践能力 俗话说：“实践是检验真理的唯一标准”。将课堂的主动权交给学生，以中国传统手艺——剪纸为例，在学习剪纸中让学生体验到美育的魅力，甚至是引起学生对于美育的思考。学生在做手工的同时了解到关于剪纸源远流长的历史，对学生们的学习和生活产生深远影响。剪纸图案中蕴含丰富的象征意义，具有独特寓意和内涵。根据寓意的不同剪纸的种类也多种多样，比如贴窗棂上叫“窗花”，贴门楣上叫“门笺”，祭神祭祖叫“供花”，婚嫁喜庆叫“礼花、喜花”，人们将自己的情感和思想寄托于剪纸之上。为了追求美好的生活，劳动人民创作了丰富的吉祥题材，比如鲤鱼跳龙门、六合同春、喜上眉梢。随着时代的变迁，人们赋予剪纸的寓意越来越丰富，我们不但要发展，更要继承，而剪纸教学则是剪纸文化的传承形式，对弘扬中国传统文化具有重要的意义。所以剪纸教学可以提高学生们的动手能力，还可以让学生们充分了解民间艺术。在教学中老师应该注重提升学生们的创造力，让学生在学习的过程中得到情感的熏陶，在实践过程中培养学生们正确的审美观以及价值观。

(三)扩大学生们的审美视野 对于小学生来说，图片、动画等资源更能激发学生们学习的兴趣，更让学生们产生对美育学习的动力，可以很大程度上调动学生们的学习热情，实现高效率的课堂效果。所以教师们可以在上课的时候，利用PPT等设备，在课前备课的时候，将学生们要了解学习到的民间美术通过这一方式展现给学生们。提升学生们的审美能力以及审美境界。利用庞大的民间美术资源，也可以让学生们在课内外了解到更多的民间美术，用比较直观的方式，让学生们认识到美的魅力不只呈现在纸上，可以通过更多的方式去表达、去展现美感。为学生们未来的审美能力以及创造能力打下坚实的基础。

(四)结合教材寻找合适的民间美术资源 教材是学生们学习美术的基础，教师在引领以及向学生们讲解基础的时候是不可或缺的。在教材中，让学生们能够更好地理解美术，将美术分为一个个的板块，从正面降低了学生们学习的难度，所以教师在选择民间美术的时候，要结合教材章节的难易度以及与之相契合的民间美术资源，同时要避免简陋低俗甚至迷信的资源，否则会影响学生们的审美观。

三、结束语

在新时代下，各种信息画面良莠不齐，更会影响学生们对美的判断，但是在传统民间美术的带领下，可以帮助学生们建立更加健康的审美观，传承和发展民间美术是教师应有的责任。